外科的實(shí)習(xí)報(bào)告匯編6篇外科的實(shí)習(xí)報(bào)告匯編6篇外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1心胸外科是去的第4個(gè)科，本來聽聞那里病人挺少的，想去休閑一下的?？墒侨チ撕蟛胖?。心胸外醫(yī)生分了兩組，一組就只有三兩個(gè)病人，別的一組就有6，7個(gè)。我不幸被分到很多病人那組了。第一天去就是一份住院。心胸外的病人主若是外傷(車禍的多)，先天性心臟病，肺部腫瘤，縱隔腫瘤，食管Ca，膿胸，結(jié)核。外傷病人一般都是肋骨骨折，肺傷害，再伴有其他部位的骨折，如四肢，鎖骨。還有就是頭部傷害。這類病人要絕對(duì)臥床休息，制動(dòng)。一般不嚴(yán)重的就保守治療，外固定骨折部位，再就要慢滿恢復(fù)拉，呵呵。先天性心臟病的患者一般是少兒子，行心臟彩超能夠幫助診斷，室間隔缺損常有，手術(shù)一般選擇在學(xué)齡先期做。實(shí)習(xí)的時(shí)候沒遇到先天性心臟病的患者，比較痛惜。肺部腫瘤的患者一般都是50歲以上的，多有常年吸煙史。常用的輔助檢查包括胸部正側(cè)位片，CT，肺功能，支氣管纖維鏡，還有痰細(xì)胞學(xué)，胸水查細(xì)胞。一般Ca比許常有，手術(shù)后有的要輔助放化療。手術(shù)一般選側(cè)臥位，后外側(cè)切口，取掉部分第5肋。若是可是入侵某葉肺就切肺葉，要不就切除某側(cè)肺。手術(shù)后要留置引流管，腋中線7肋處一根，鎖骨中線3肋處一根?？v隔腫瘤，遇到過一個(gè)，不事今后沒手術(shù)了，由于手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)太大了，一般表現(xiàn)出來的就是壓迫某器官后的癥狀，以壓迫氣管常有。食管Ca，主要表現(xiàn)為進(jìn)行性吞咽困難，特別檢查有食管鋇餐造影。手術(shù)切除病變所在，行切合術(shù)也許重建食道。膿胸，就是弄個(gè)引流管每天引流，換藥。要不就搞手術(shù)。還適用敏感的抗生素抗菌。第1頁共7頁結(jié)核嘛，抗癆結(jié)合手術(shù)。心胸外的胸腔閉式引流管拔掉時(shí)要做到快，拔出后迅速用凡士林紗布堵住引流口，要不就會(huì)進(jìn)氣。外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2片刻間，一個(gè)月的關(guān)節(jié)外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，外科護(hù)士實(shí)習(xí)自我判斷。誠然這段實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，還是挺讓人快樂的。查房、換藥、寫病程錄、跟手術(shù)、寫出院小結(jié)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過。在普外科，清早七點(diǎn)半就查房，此后換藥，。自然，在外科最苦的是跟手術(shù)，經(jīng)常一站就是好幾個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)開化驗(yàn)單，寫病歷，換藥、拆線、上手術(shù)，等，基本上都是從0開始，我也第一次知道看似簡單的操作推行起來竟然這么困難。手術(shù)誠然不是每個(gè)都積極的登臺(tái)，即使跟臺(tái)看看還是很長看法的，切甲狀腺，切膽囊，切脾，切闌尾，胃大部切除，結(jié)腸癌根治等等。對(duì)腹腔鏡技術(shù)的認(rèn)識(shí)還有介入治療都是我讓我耳目一新。在一個(gè)科室里待久了，感覺大家真的仿佛一家人同樣，老師的關(guān)心和教育，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充分而快樂，外科醫(yī)生多半是性情中人，平常再好，一但做錯(cuò)事，他們責(zé)怪起人來不給你留一點(diǎn)的面子。等做完手術(shù)后又會(huì)和嬉嬉鬧鬧，好象沒有什么事都沒有發(fā)生同樣。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)壓力很大，特別是手術(shù)不順利的時(shí)候，所以我所能做的可是是盡量不要犯錯(cuò)，否則的話真是欲哭無淚，只有挨罵了。我的帶教老師，他人好又很慎重，教會(huì)了我很多東西，耐心的示范講解，都是年輕人溝通起來很簡單。誠然，在外科最苦的是跟手術(shù)，經(jīng)常一站就是好幾個(gè)小時(shí)，站的腰酸背痛，更慘不忍睹的是夜晚值班時(shí)經(jīng)常子夜兩三點(diǎn)被叫起來急診手術(shù)，經(jīng)常是邊拉鉤邊達(dá)哈欠，第二天就和國寶有的一比了。在泌尿科，最大的特點(diǎn)就是病人的流動(dòng)快，這也意味著我們的文字工作量也大大增加，經(jīng)常下午四五點(diǎn)做完手術(shù)的病人第二天就開出院，讓我們不得不每天加班寫病程錄，打出院小結(jié)，累得回寢室倒頭就睡.這就是外科的味道，仿佛五味瓶，其中復(fù)雜的味道也許只有親身經(jīng)歷過的人才能領(lǐng)悟，而每個(gè)在外科實(shí)習(xí)過的同學(xué)的五味瓶里的內(nèi)容也不盡同樣，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，可是有一點(diǎn)是同樣的，無論是什么滋第2頁共7頁味，都將是值得我一世回味的味道，屬于外科，屬于我自己的味道。這幾個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是實(shí)習(xí)的過程，很多看法獲取修正，誠然辛苦疲備，可是我能戰(zhàn)勝。這可是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地探究，同時(shí)必定對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必然要好好掌握這個(gè)機(jī)遇。外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3最后一個(gè)科，本想去個(gè)輕松點(diǎn)的科室，比方內(nèi)分泌，主要目的也是在畢業(yè)前松口氣，調(diào)整狀態(tài)，今后又感覺，從頭到腳的外科，自己都去過了，若是不去胸外遺憾，遂定于此科。一入科，遇到一位實(shí)習(xí)同學(xué)(不是我們學(xué)校的，憂如瀘醫(yī)，他認(rèn)識(shí)我，正確叫出我名字，而我不認(rèn)識(shí)他，杯具)，他在胸外科已經(jīng)呆了一個(gè)月，趁著在接班，就大力勸說我該科的“潛規(guī)則”，比方有男實(shí)習(xí)同學(xué)，女生就不登臺(tái)做手術(shù)，我了個(gè)去，這怎么能夠，在外科不做手術(shù)那叫神馬?幾番套詞，他給我介紹了個(gè)老師，姓李，我也記在心里了，可還沒等我張口，胸外科科秘書，就大叫著我的名字，把我分給了沈老師，沈老師帶了個(gè)進(jìn)修老師，不爽，那我更沒機(jī)遇了，可定都定了，怎么改?去就去，依照陶老師教我的那套，新病人管理系統(tǒng)和老病人整理系統(tǒng)做下來，憂如沈老師還比較滿意，遂"提拔“我，讓我跟進(jìn)修老師享受同樣“待遇”(即分區(qū)管理病人)。昨天小半天，主要熟悉環(huán)境，今天則有了對(duì)這個(gè)科的初步認(rèn)識(shí)，第一值得慶賀的是，由于進(jìn)修老師手受傷(憂如不該慶賀，好吧，同情)，遂在他傷好之前，主任決定，他的手術(shù)由我替他和主任上，明兒就有一臺(tái)，二尖瓣置換術(shù)，小忐忑。這個(gè)二尖瓣置換術(shù)的病人，病史我不太熟悉(由于才接手第一天)，沈老師讓我翻看病人的病歷及醫(yī)囑，讓我查漏補(bǔ)缺，看術(shù)前準(zhǔn)備可否已完滿等等，一路看下來該有的術(shù)前檢查都有了，術(shù)前準(zhǔn)備也齊了，還差神馬?誘惑，沈老師翻到這個(gè)病人的凝血圖，讓我看，對(duì)，對(duì)，數(shù)值有問題，他的值沒有在正常值的1.5倍及2倍之間，也就是說華法林還差量，追加原用量1/4的華法林，親近注意患者有無出血傾向，如有，停用同時(shí)，加維生素K1(20)止血。第3頁共7頁這日我自己還收了個(gè)右上肺CA?的病人，右上肺軟組織包塊，痰中帶血10多天，年齡59歲，多年吸煙史，還是主要考慮個(gè)肺CA，我長遠(yuǎn)醫(yī)囑的辦理主若是幫助排痰(肺力咳10ML+鹽酸氨溴索10ML)以及止血(云南白藥1片)，都是TID。想等著檢查結(jié)果出來，再進(jìn)一步辦理，臨時(shí)醫(yī)囑上的辦理，主若是：三大老例、生化全套+電解質(zhì)、纖支鏡、胸部增強(qiáng)CT、ECT骨掃描、肺功能、心電圖、腹部B超、輸血前檢查、血型等辦理。外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4終于走開的無聊的理論學(xué)習(xí)，懷著激動(dòng)地心情，經(jīng)過醫(yī)教科的崗前教育，邁入了外一（神經(jīng)外科），外科實(shí)習(xí)報(bào)告。這對(duì)于初次走上一線的我來說是極大的考驗(yàn)。在這短短的15天里，從理論到實(shí)踐的變換；從試驗(yàn)?zāi)＞?、電教片到以身作則，戰(zhàn)斗在一線；才理解醫(yī)學(xué)的海瀚和醫(yī)生的堅(jiān)辛，但我知道我不會(huì)退縮。實(shí)習(xí)時(shí)期，我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位人員，實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤奮好學(xué)，親近聯(lián)系實(shí)質(zhì)，刻苦研究課本外專業(yè)知識(shí)（醫(yī)院的閱覽供應(yīng)了這一條件）。短短的15天，我第一要學(xué)習(xí)的是最基礎(chǔ)的東西：開處方，可能大家都不陌生，但我卻總是犯錯(cuò)。在陳老師的講解及護(hù)士長以“一張紙要兩毛錢呢”造成我個(gè)人良心的訓(xùn)斥下牚握了處方、各種化驗(yàn)單和出院記錄的書寫規(guī)范。下來就是住院病歷了，第一我照著已有的病歷抄幾次，爾后自己寫剛住院患者的住院病歷，寫完后請老師更正談?wù)摬粩嗤隄M，再今后寫完病歷后就與老師寫的'比較，自多檢討，填充不足，實(shí)習(xí)報(bào)告《外科實(shí)習(xí)報(bào)告》。這樣，我初步牚握了住院病歷的書寫規(guī)范，用同樣地方法學(xué)會(huì)初次病程記錄及后續(xù)病程記錄的書寫。著手方面，要感謝陳老師對(duì)我的相信，指導(dǎo)我學(xué)會(huì)各種深淺反射及病理反射的檢查方法，多次讓我獨(dú)立完成換藥拆線。病例方面，牚握了顱腦傷害的診斷方法及依照，如“腦震蕩、頭皮傷害、頭皮下血腫、硬膜外血腫、硬膜下血腫等”。熟悉了顱腦傷害的基本治療方案，如“抗感染，減顱壓，預(yù)防出血，營養(yǎng)神經(jīng)等”，認(rèn)識(shí)了病情的演變過程。隨著一位歲重型顱腦傷害及脾破裂少年行脾切除與開顱血腫除去術(shù)后，一天一天地好起來，我在外一的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。第4頁共7頁最后我想說的是在這15天里，我學(xué)到的不多?？墒菦]關(guān)系，更重要的是我知道了今后要走的路，“醫(yī)務(wù)工作是神圣而光榮的，但擔(dān)子也是深重地，醫(yī)生的路不好走，做一個(gè)好醫(yī)生就更難！”人生最難的是決擇，這句話沒錯(cuò)！我選擇了走下去，沒有挑戰(zhàn)就沒有進(jìn)步！所以我不會(huì)退縮！志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海不能夠限也；志之所向，無堅(jiān)不摧。外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5終于走開的無聊的理論學(xué)習(xí)，懷著激動(dòng)地心情，經(jīng)過醫(yī)教科的崗前教育，邁入了外一（神經(jīng)外科）。這對(duì)于初次走上一線的我來說是極大的考驗(yàn)。在這短短的15天里，從理論到實(shí)踐的變換；從試驗(yàn)?zāi)＞?、電教片到以身作則，戰(zhàn)斗在一線；才理解醫(yī)學(xué)的海瀚和醫(yī)生的堅(jiān)辛，但我知道我不會(huì)退縮。實(shí)習(xí)時(shí)期，我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位人員，實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤奮好學(xué)，親近聯(lián)系實(shí)質(zhì)，刻苦研究課本外專業(yè)知識(shí)（醫(yī)院的閱覽供應(yīng)了這一條件）。短短的15天，我第一要學(xué)習(xí)的是最基礎(chǔ)的東西：開處方，可能大家都不陌生，但我卻總是犯錯(cuò)。在陳老師的講解及護(hù)士長以“一張紙要兩毛錢呢”造成我個(gè)人良心的訓(xùn)斥下握了處方、各種化驗(yàn)單和出院記錄的書寫規(guī)范。下來就是住院病歷了，第一我照著已有的病歷抄幾次，爾后自己寫剛住院患者的住院病歷，寫完后請老師更正談?wù)摬粩嗤隄M，再今后寫完病歷后就與老師寫的比較，自多檢討，填充不足。這樣，我初步握了住院病歷的書寫規(guī)范，用同樣地方法學(xué)會(huì)初次病程記錄及后續(xù)病程記錄的書寫。著手方面，要感謝陳老師對(duì)我的相信，指導(dǎo)我學(xué)會(huì)各種深淺反射及病理反射的檢查方法，多次讓我獨(dú)立完成換藥拆線。病例方面，握了顱腦傷害的診斷方法及依照，如“腦震蕩、頭皮傷害、頭皮下血腫、硬膜外血腫、硬膜下血腫等”。熟悉了顱腦傷害的基本治療方案，如“抗感染，減顱壓，預(yù)防出血，營養(yǎng)神經(jīng)等”，認(rèn)識(shí)了病情的演變過程。隨著一位20歲重型顱腦傷害及脾破裂少年行脾切除與開顱血腫除去術(shù)后，一天一天地好起來，我在外一的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。最后我想說的是在這15天里，我學(xué)到的不多?？墒菦]關(guān)系，更重要的是我知道了今后要走的路，“醫(yī)務(wù)工作是神圣而光榮的，但擔(dān)子也是深重地，醫(yī)生的路不好走，做一個(gè)好醫(yī)生就更難！”人生最難的是決擇，這句話沒錯(cuò)！我選第5頁共7頁擇了走下去，沒有挑戰(zhàn)就沒有進(jìn)步！所以我不會(huì)退縮！志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海不能夠限也；志之所向，無堅(jiān)不摧。外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6一、學(xué)科特點(diǎn)。就其商議范圍來講，神經(jīng)外科緊張商議東西是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖紛亂，加上人類大腦的機(jī)能的認(rèn)識(shí)其實(shí)不利害常理解，并且病人的臨床癥狀、體征千差萬別，同種、同部位的疾病可有差其他臨床表現(xiàn)，差其他臨床表現(xiàn)也大體是結(jié)合種或結(jié)合部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來了必然的堅(jiān)苦，比方：對(duì)付昏倒的病人，大體是顱內(nèi)疾病而至（如腫瘤、出血），也大體是顱外疾病而至（如水電解質(zhì)凌亂、心血管疾?。?，其商議范圍大體屬于外科范圍，也大體是屬于內(nèi)科疾病，是以，對(duì)付神經(jīng)外科醫(yī)生來講，面對(duì)有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的病人，緊張的題目是必然，可否是屬于本學(xué)科的商議范圍。爾后才思慮醫(yī)治方案。就其醫(yī)治方法上看，神經(jīng)外科的手術(shù)醫(yī)治波及大腦及其病灶，面對(duì)著人類此刻還不特別理解的、紛亂布局的、并且又是生命中樞地點(diǎn)的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必定決議，在什么部位、以何種方法進(jìn)行手術(shù)，既到達(dá)醫(yī)治目標(biāo)，又對(duì)大腦平常構(gòu)造毀傷最小的理想術(shù)式；在手術(shù)時(shí)，必定特別熟悉大腦的部分解剖，以嫻熟的控制技巧，進(jìn)行手術(shù)控制，才華做到既毀傷小，又能到達(dá)手術(shù)醫(yī)治的目標(biāo)，在手術(shù)后，采納何種有效的方法，增進(jìn)病人的規(guī)復(fù)，這所有，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的表面程度及控制技巧倡導(dǎo)了較高的要求。對(duì)付顱腦毀傷的病人來講，時(shí)候即是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危牢固，對(duì)病人的病情進(jìn)行急劇、精確的解析鑒識(shí)，并及時(shí)采納有效的營救及醫(yī)治方法。是以，隨時(shí)籌辦辦理突發(fā)事變，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而擁有對(duì)突發(fā)事變的應(yīng)急本領(lǐng)，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必定擁有的根本實(shí)質(zhì)。二、練習(xí)方法。由于神經(jīng)外科屬于專長性強(qiáng)的科室，練習(xí)同學(xué)進(jìn)入科室后，面對(duì)各種神經(jīng)外科的疾病，凡是感想疾病紛亂，手術(shù)控制難度大，從而產(chǎn)生畏難感情，練習(xí)的成就卻與所用的時(shí)候不能夠成正比。如何才華在有限的時(shí)候內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)第6頁共7頁呢？如何才華搞好神經(jīng)外科的練習(xí)呢？這就必要同學(xué)們在練習(xí)前及練習(xí)中掌握有關(guān)神經(jīng)外科的練習(xí)方法。最后，熟悉掌握有關(guān)的表面根本知識(shí)是本學(xué)科練習(xí)成功的重點(diǎn)。是以，在進(jìn)入迷經(jīng)外科練習(xí)前，就應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖，入科后還應(yīng)依照詳細(xì)疾病的臨床表現(xiàn)比較復(fù)習(xí)，做到表面與實(shí)踐相結(jié)合，從而兌現(xiàn)對(duì)疾病的精確認(rèn)識(shí)。其次，要選擇好自己練習(xí)的立足點(diǎn)，了然練習(xí)的重點(diǎn)。由于神經(jīng)外科的專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)，要想在較短的時(shí)候內(nèi)到達(dá)專長的程度是不大體的，是以，教授和專長醫(yī)生熱中于商議的疾病其實(shí)不用然是同學(xué)必要掌握的重點(diǎn)疾病，同學(xué)應(yīng)當(dāng)依照教授綱領(lǐng)的要求，了然自己必要掌握重點(diǎn)內(nèi)容，爾后擬訂適合于自己的練習(xí)籌辦，而不該好高鶩遠(yuǎn)，片面追求專業(yè)性太強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。第三，臨床練習(xí)的目標(biāo)是把學(xué)到的表面知識(shí)應(yīng)用于臨床，兌現(xiàn)表面與實(shí)踐相結(jié)合，是以，應(yīng)把進(jìn)修的重點(diǎn)放在對(duì)神經(jīng)外科疾病，特別是神經(jīng)外科急癥疾?。ㄈ珙^皮外傷、各型顱腦毀傷、腦疝等）的診斷、醫(yī)治方法以及臨床工作程序等