?初一春季班第3次課共18次5或6課總結(jié)復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)知識點(diǎn)2021.2.18?精選講課設(shè)計?初一春季班第3次課共18次5或6課總結(jié)復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)知識點(diǎn)2021.2.18?精選講課設(shè)計?初一春季班第3次課共18次5或6課總結(jié)復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)知識點(diǎn)2021.2.18?精選講課設(shè)計易佳教育講課設(shè)計學(xué)員姓名：年級：初一課時：第3次課程種類：精選班指導(dǎo)科目：語文教師：許耀月課題第5/6課復(fù)習(xí)及敬辭謙辭、詞性講課部署名及建議：學(xué)生署名及建議：課程滿意度及建議日期：年代日日期：年代日講課時間：備課時間：講課目的1、掌握?黃??最?文學(xué)知識、基礎(chǔ)知識；2、掌握常用敬辭謙辭和詞性的根本知識。要點(diǎn)、難點(diǎn)考點(diǎn)及考試要求生字詞、文常、成語、語文知識講課內(nèi)容黃河頌一、文學(xué)知識1、光未然，原名張光年，湖北光化縣人，作品?五月的鮮花?，頌揚(yáng)中華民族精神的組詩?黃河大合唱?，?黃河頌?是此中的第二章。2、冼星海，中國近代有名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家〞之稱。代表作?在太行山上??黃河大合唱?。二、基礎(chǔ)知識1、字音魄力逼迫山顛洶涌狂瀾宛轉(zhuǎn)九曲連環(huán)劈成劈腿屏障一瀉萬丈培育濁流模范2、字形：魄力亞洲山顛狂瀾宛轉(zhuǎn)九曲連環(huán)搖籃屏障一瀉萬丈模范滋生3、詞語解說魄力：指不畏強(qiáng)暴、不怕困難、敢作敢為的魄力一瀉萬丈：形容江河水流快速；也形容文筆豪放、流利。浩浩大蕩：形容廣闊或壯大。三、課文理解1、主要內(nèi)容：詩人站在巔峰之巔，代表祖國勇敢的子女，向著黃河唱出了頌歌。詩人經(jīng)過贊嘆黃河，頌揚(yáng)了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志，表達(dá)了中華子女果斷的信心和一往直前的勇氣。2、寫作特點(diǎn)：〔1〕感情激烈，風(fēng)格豪放?！?〕巧用修辭，氣壯河山。3、抒懷：就是抒發(fā)和表達(dá)作者的感情。它是抒懷文體中的主要表達(dá)方式。在一般的文學(xué)作品和記述文中也常常把它作為重要的協(xié)助表達(dá)手段。抒懷的兩種方式：直接抒懷和間接抒懷。直接抒懷就是作者在記述的基礎(chǔ)上直接傾訴自己的感情。直接抒懷的方式一般用在表達(dá)描繪人物事件的基礎(chǔ)上。感情抵達(dá)必然高度時有益于表達(dá)激烈的感感情染力很強(qiáng)。間接抒懷是作者的感情浸透在表達(dá)、描繪、談?wù)撝惺垢星橥瑢懭?、敘事、寫景、狀物交融在一起這類感情的抒發(fā)是浸透在文章的字里行間的。間接抒懷可分為以下幾種狀況1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。最后一課一、文學(xué)知識1、都德，法國小說家。26歲宣布文集?磨坊文札?。28歲第一版第一部長篇自傳體小說?小東西?，這部小說是其代表作，集中表現(xiàn)了他不帶歹意的奚落和宛轉(zhuǎn)的感想，也就是所謂的“含淚的淺笑〞。都德有“法國狄更斯〞的稱呼。著有短篇小說集?禮拜一故事集?。二、基礎(chǔ)知識1、字音：宛轉(zhuǎn)演練喧雜捂住踱來踱去縱身督學(xué)郝叟吃驚柏林幾乎后悔挨打挨近糊涂結(jié)果干脆鑰匙塞進(jìn)逼迫禱告哽住氛圍2、字形：宛轉(zhuǎn)鋸木廠演練通知喧雜捂住戒尺踱來踱去縱身督學(xué)視察吃驚糊涂禱告字帖第1頁三、課文理解1、主要內(nèi)容：這篇小說一小弗朗士在最后一課的所見、所聞、所感為線索，刻畫了小弗朗士和農(nóng)村教師韓麥爾先生的典型形象，真切地反應(yīng)了法國塌陷區(qū)的人民對慘遭外族統(tǒng)治的悲忿和對祖國的熱愛，集中表現(xiàn)了法國人民敬重的愛國主義精神。2、寫作手法：〔1〕奇妙的表達(dá)角度〔2〕生動的人物、場景、細(xì)節(jié)、心理描繪四、提高練習(xí)五、決斗中考1．在抗戰(zhàn)成功七十周年之際，某校學(xué)生會倡議了給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言的活動。學(xué)生的以下留言中不得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔b〕3分〕A．中華子女將永久銘刻你你們的偉績，向你們致以最敬重的敬意！B．你們的事跡讓我深受感人，我要求你們老當(dāng)益壯，為祖國再立新功！C．你們的精神將激勵我們?yōu)橹腥A民族的偉大中興而努力學(xué)習(xí)！D．你們的浴血奮戰(zhàn)博得了中華民族的解放，我們感謝你們！2、填入下邊橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔c〕〔2分〕地球的每一縷傷痕，都承載著人類凄慘的歷史。①它是一部例證“落伍就要挨打〞的活生生的教材：②它是一部指控戰(zhàn)爭和種族鄙視的皿淚書。③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱，④只有以史為鑒，人類才能平易地生活在地球家園。⑤黑暗陰沉的奧斯威辛集中營，讓我們看到了驕橫與成見給世界各民族帶來的災(zāi)害，A．④③①⑤②B．③②⑤①④C．③①⑤②④D．④⑤①③②閱讀專題〔一〕一、歸納文章〔文段〕的主要內(nèi)容題型1：請用簡短的語言歸納文章表達(dá)了一件什么事。題型2：請簡要?dú)w納本文的主要內(nèi)容。題型3：歸納情節(jié)、片段〔小標(biāo)題〕答題技巧：〔１〕必然包括兩個因素：人物＋事情；〔２〕其余因素如：時間〔季節(jié)、年代〕、地址、環(huán)境假如有特定意義，也應(yīng)歸納在內(nèi)?；貜?fù)清楚〔什么時間、什么地址〕什么人做什么事格式：〔時間＋地址〕＋人＋事。注意：找清楚問題所問的人物是誰，此后在文章中找尋該人物的動作、感想，用標(biāo)準(zhǔn)的格式聯(lián)系起來，組成答案。假定是增補(bǔ)情節(jié)，先找準(zhǔn)人物，再將已有的情節(jié)提示，定位到文中，進(jìn)而確立需要?dú)w納的情節(jié)范圍，找主要動作，保持和情節(jié)提示格式一致。第2頁二、感覺人物，分析形象。題型1：文中的XX人是個如何的人？請聯(lián)合詳細(xì)案例簡要分析。題型2：文中的XX人是一個如何的形象請聯(lián)合詳細(xì)案例簡要分析。題型3：文中那個XX人的形象耐人回味，請聯(lián)合全文研究他〔她〕是個如何的人。答題套路：....是一個....〔人物性格、精神質(zhì)量特點(diǎn)〕的....(人物身份地位、談?wù)摰取承蜗蟆４痤}技巧：1、經(jīng)過分析典型案例來理解人物形象。2、經(jīng)過肖像、神情、動作、語言、心理和其余細(xì)節(jié)等方面的描繪分析人物形象。①成功的肖像描繪不只可以令人物凸此刻讀者眼前，并且可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、受到，進(jìn)而揭示人物的性格特點(diǎn)。②動作描繪和語言描繪詳細(xì)表現(xiàn)人物的精神容貌，思想感情和性格特點(diǎn)。③心理描繪用來揭示人物在特定環(huán)境中的心里活動。④細(xì)節(jié)描繪是指對人物、環(huán)境等方面所做的詳細(xì)而仔細(xì)的描繪，其特點(diǎn)是細(xì)微之處見精神。3、從文中直接找展現(xiàn)人物性格的詞語〔以4字詞為佳〕，假定題目要求“聯(lián)合文章詳細(xì)分析〞，需要答出特點(diǎn)+反應(yīng)這一特點(diǎn)的文章內(nèi)容。假定題目要求簡要?dú)w納，那么不需要加詳細(xì)內(nèi)容。三、人物的感情變化題型1：文中我對...的態(tài)度有一哥變化過程，請依據(jù)文章內(nèi)容，用適合的詞填空。題型2：歸納文中人物的心態(tài)/感情/態(tài)度變化過程。答題套路：〔1〕給文章區(qū)分層次?！?〕找出各層中表現(xiàn)人物感情〔心理〕變化的詞語?！?〕依據(jù)情節(jié)變化，人物的外貌、語言、動作、神情、心理的描繪，聯(lián)合上下語境，歸納總結(jié)人物感情〔心理〕變化的詞語。(4)要點(diǎn)分析抒懷談?wù)撐亩沃兄苯颖磉_(dá)作者看法感情的句子。答題技巧：〔1〕理清行文思路[依據(jù)時間次序、事情發(fā)生張開的地址、故事張開的階段來分析也許按人物成長階段、人物所在地址、不同樣性格特點(diǎn)的不同樣條件〔環(huán)境〕分析〕]〔2〕注意標(biāo)記型詞語，抓住要點(diǎn)句〔比方表達(dá)了作者贊嘆、敬重、恭敬、厭惡等感情的〕〔3〕答題原那么：盡量用原文詞句回復(fù)。四、閱讀提高玉瑛子⑴未曾可以找尋，也未曾有任何準(zhǔn)備。憂如是措手不及，它撞進(jìn)了我的視野。⑵在那方柜臺的一隅，它靜靜地、平易地、自然地逗留著，姿勢優(yōu)美。周圍的喧雜，憂如和它沒有任何關(guān)系。那些來來往往的眼光，被各種各種的寶石的光彩吸引著，而忽視了它的存在。它于自己的世界孤單地漂亮著，有些傲氣，有些不屑，有些與世無爭。那一塊冰凝的翠色，那一縷剔透的晶瑩，那一掬澄澈的水靈，那一抹溫馨的柔潤，于繁榮之中，于喧囂之中，碰疼了我的心。⑶哦，那一塊天然的翡翠，一塊美玉。⑷那天傾盆大雨。我為避雨沒心中躲進(jìn)那間小店，沒心回眸之間，就那樣與它相遇。⑸只管謹(jǐn)言慎行、愛惜有加，不測仍是發(fā)生了。⑹也許由于以前沒有佩玉的經(jīng)驗(yàn)，而以致佩帶方法有失正確；也許由于過分喜歡，進(jìn)而過分屢次地擺弄??正如它猝不及防地闖入我的生活，不測在那一日措手不及地降臨。⑺那漂亮、珍稀的翠色之間，出現(xiàn)一道小小的裂隙。很小，但很清楚。發(fā)現(xiàn)它受傷的那一刻，我的心臟憂如和它一起開裂。我感覺到它的悲傷。它受傷的樣子，令我的心血流不單、哀腸百轉(zhuǎn)。只管裂隙很小，可它畢竟存在著。它防礙了它的漂亮，影響了我賞識它的心情。可擺在眼前的它，未然不再是那個圓滿無暇的玉，它沒法回到以前。⑻只能把它從胸前摘下。⑼拋棄嗎？實(shí)在是舍不得；退還給賣玉的人嗎？那幾乎沒有可能。留著它，觸景生情。我只能選擇了閃避。把它封存起來，緊鎖于抽屜，長時間不打開，防備碰觸，任憑光陰將它埋葬。⑽又一個陰雨天，同樣的天氣讓我不由自主想起它的到來。想開初擁它的激動和驚喜。想念它在我懷抱的那漂亮光陰。⑾我從頭走進(jìn)那間玉店。我問賣玉的人：有沒有什么方法可以使玉的傷口還原？賣玉的人取出一塊又一塊的玉給我看。它們每一塊都身價高昂。但幾乎每一塊，放在聚光燈和放大鏡下仔細(xì)考慮，都能發(fā)現(xiàn)它的顯然缺點(diǎn)。你看，這一塊晶瑩剔透，它的水很好，水好自潤，不易出裂，但易有雜質(zhì)，看見這個小黑點(diǎn)了嗎？就像佳人的身體上長了顆痦子，你能由于她長了一痦子就不是佳人了嗎？再看這一塊，這片綠色嬌艷欲滴，它的翠真是太喜人了，惋惜水缺少，缺水就無聊，無聊就第3頁多絮，這是天然石頭自己攜帶的綿絮，你能由于幾團(tuán)綿絮的存在就貶降它的價值嗎？⑿我無話可說。⒀賣玉的人告訴我：天然的石頭，十石九裂。正憂如人，人間沒有十全十美的人，這世上，圓滿無瑕的翡翠，也是少之又少，假如有，那必然是稀世稀有、價值萬金了。翡翠固然質(zhì)地堅硬，但它也是有生命的活物。既有生命，就需要擁有者用感情、用愛心去灌溉它，去愛惜它，去滋潤它。⒁我問：這世上就沒有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？賣玉的人笑了笑：假如有，必然是人造的，是假的。⒂我問：受了傷的玉，還有珍藏價值和增值功能嗎？⒃賣玉的人回復(fù)我：自然有。那要取決于什么樣的傷，傷的程度。你的這塊，但是一個淺表性的小小的紋隙，不是根天性的致命傷，你要常常佩帶，但是要汲取前一次的教訓(xùn)，必然使用正確的佩帶方式??你把它當(dāng)作身體的一局部，好好地養(yǎng)它，好好地愛惜，但不可以由于愛惜就無時無刻過分地關(guān)注它??相信只需經(jīng)過一準(zhǔn)時間，就像人的皮膚受了點(diǎn)小傷，傷口自然會愈合。⒄哦，能養(yǎng)好它？⒅我頓覺驚喜：那需要多長時間？一月？一年？⒆賣玉的人又笑了：玉畢竟是石頭。養(yǎng)玉，需要幾十年，也許一輩子。假如用一輩子的時間把它養(yǎng)好了，也不失為一塊傳家寶。就像人的感情，那歷經(jīng)無數(shù)波折挫折、經(jīng)過了漫長光陰水與火的淬煉，那最后留下來的，才是真切的價值萬金??〔有變動〕19．仔細(xì)閱讀全文，意會作者對玉的感情變化過程，并填空?！?分〕驚喜→→想念→【答案】喜愛驚喜20．請談?wù)勀銓ξ闹械冖讯萎嫏M線的“翡翠固然質(zhì)地堅硬，但它也是有生命的活物〞句子的理解?！?分〕【答案】固然他是一塊石頭，但它有靈性，有生命，需要擁有者用感情用愛心去灌溉它，去愛惜它去滋潤它。21．試簡析“賣玉的人〞這一人物形象的特點(diǎn)?！?分〕【答案】賣玉的人不只是懂玉的人，并且更懂得人的感情，精曉人之常情，經(jīng)歷豐富的人能把玉和情交融在一起的人。22．文中的對話描繪，為什么不用雙引號？請簡析這樣寫的利處?！?分〕【答案】由于文中的對話太多，假如過多的用引號就會影響語句的暢達(dá)，因此不使用雙引號，有益于詞句的暢達(dá)。2．第⑵段“那一塊冰凝的翠色，那一縷剔透的晶瑩，那一抹溫馨的柔潤〞，這句話中的加點(diǎn)詞能否刪掉？為什么？〔2分〕【答案】不可以，“一塊〞“一縷〞“一抹〞對這塊特定的玉的限制去掉了，就泛指所有的玉了，起不到特指作用。24．文章耐人回味，請記錄下你在閱讀中的疑問或思慮〔不可以與第19-23題的問題重復(fù)〕。同時，請用簡短的語言歸納本文的要旨?！?分〕疑問或思慮：文章要旨：【答案】①相信只需經(jīng)過一段時間就像人的皮膚受了點(diǎn)傷傷口自然會愈合。②經(jīng)過對玉的愛惜、愛惜，表現(xiàn)了人與人之間的感情需要愛惜愛惜。那個春季，很暖章月珍女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活根本上可以自理，自己每日買菜做飯洗衣服，但是一到夜晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會平白無故地把家里的東西拋棄。記得有一次女兒感冒，婆婆居然把感冒藥所有扔到了池塘里，還義正辭嚴(yán)說那些都是毒藥。說著說著，婆婆懼怕地哭了。女兒在一邊也哭個不斷。我看著兩個淚人，也不由得哭了。那個冬季，很冷??女兒五歲那年，有一天她〔〕地對我說：“媽媽，我可不可以夠換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！〞我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！素來沒有喜歡過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每日來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做很多好吃的，冬季灌好熱水袋給惜愉捂手，夏季拿著扇子不斷地給惜愉趕蚊子。〞我把女兒摟在懷里：“這世上每一個做奶奶的都會喜歡自己的孫女。奶奶之因此沒有好好喜歡你照料你，那是由于她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個誰也沒法取代的。〞女兒〔〕地低下了頭。女兒七歲時，上小學(xué)一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，〔〕地說：“我有這么個奶奶真是倒運(yùn)死了！害得我每日被同學(xué)們嘲諷，抬不初步來！〞我問怎么了？她說：“奶奶每日去菜市場買菜，每日都經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可笑不可以笑，冬季扇扇子，夏季戴個絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！〞我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“他人可以看不起你奶奶，可以嘲諷她，鄙視她，但是你不可以夠！由于你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊敬你奶奶，第一要做到自己尊敬你奶奶！不論奶奶變?yōu)楹螛幼樱谰檬悄阋スЬ吹娜?！〞女兒第一次看到我這樣情緒激動，不斷地說：“媽媽，我錯了。〞第4頁女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見在學(xué)校門口有三個小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想遏止，卻見女兒使勁擺脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護(hù)著她奶奶，高聲地喊著：“嚴(yán)禁你們欺凌我奶奶！〞三個男孩呆住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有患病的時候，想一想看是否是？〞三個男愣了一會兒，孩靜靜地走到我女兒眼前說：“我們不再欺凌你奶奶了。〞女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆絢爛的笑臉，我也笑了。那個春季，很暖??〔選自?2021年中國精短美文精選?，有變動〕5．“女兒〞對“奶奶〞的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程