【【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】【【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】個人初備案課時1課題《愛心企鵝》\授課類型閱讀指導課教學目標.讓學生在好書推薦活動中認識更多有提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀二.激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓讀的樂趣。教學重難點.讓學生在好書推薦活動中認識更多有提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀二.激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓讀的樂趣。教時安排A課時教學過程一、激趣導入：師：（出示圖片）今天老師請來了一個新朋友，看，就是他，知道他是誰嗎？他呀，名字叫塔明諾，大家仔細看圖，你覺得他是個怎樣的企鵝？學生自由猜測?？磥硗瑢W們很聰明，這個孩子的故事可用趣了！這就是今天我們要講的新故事---《愛心企鵝》。想不想知道這本書里都講了他們的什么事，那你就要細心地往下聽喲。二、出示書的簡介，初步了解.（出示書的封面）這就是企鵝，展開想象，同學們試著猜一猜書中發(fā)生了怎樣的故事？指名答。同學們猜想特別豐富，很有想象力。但是同學們是不是特想知道你們的猜想對不對？特想從書里證實一下？.讓我們打開這本書看一看，（出示書的目錄，共十六章）。師簡介：這是一本充滿了愛的歷險記。小企鵝塔明二次備課賣前指導課謚的課外書籍，從而進一步習慣。二孩子體會到讀書的快樂，閱謚的課外書籍，從而進一步習慣。二孩子體會到讀書的快樂，閱諾在課堂上聽說了帝企鵝國王的女兒娜努瑪公主被大腳獸”（人類）劫持，再也沒能回來，企鵝王為此傷心欲絕，臣民們郁郁寡歡。這件事讓塔明諾非常難過，也陷入了沉思，當它得知只要找到愛就能救出公主后，便毅然下定決心：離家出走，去尋找愛解救公主。塔明諾橫渡過太平洋，繞過南美洲I,飛越大西洋……漫漫征程上，經(jīng)歷了種種困難與危險：差點成了海象的早餐，多次被大腳獸”囚禁，在歌劇院撲了空，還曾關在車里 ……不過，每一次遇險都能化解，因為一路上它也遇到了許多充滿愛心而又富有智慧的朋友：古怪的飛行器”海鷗兄弟、被愛傷害的大腳獸”菲爾、圍白底綠點圍巾的駱駝、八條腿的座椅章魚、總也快不了的蝸牛、酷酷的老鼠、會說話的留聲機、好心的奶牛、悲傷的露珠等等，它們幫助塔明諾排解了一個個難題，特別是小露珠為塔明諾實現(xiàn)了它的心愿，在關押公主的動物園里，當塔明諾面臨困境時，所有朋友都出現(xiàn)在了塔明諾的身邊，與它并肩對付大腳獸，成功地救出了娜努瑪公主，重返南極，過上了自由幸福的生活。:三、重點解讀，激發(fā)閱讀的欲望（一）解讀一節(jié)故事.現(xiàn)在同學們一定很想知道愛心企鵝的來龍去脈，（通過目錄選擇），你想先聽一聽哪一節(jié)的故事呢？.學生任選一節(jié)，老師讀，生聽故事。.故事中出現(xiàn)哪幾個有趣的“人物”？它們都是什么樣的“人”？發(fā)生了什么樣的事？聽了故事你有什么問題特別想知道？（想知道起因和后來發(fā)展）同學們想知道的問題答案都在書里，同學們只要讀一讀這本書就知道了。（二）同學們想不想自己親自讀一節(jié)故事，和愛心企鵝一起去歷險？.老師給大家選了比較有趣的一節(jié)，大家想不想一睹為快？.（事先打印好，發(fā)給學生，人手一份。）生自由讀完后，師問：你喜歡這一節(jié)中的誰？還想知道什么問題？喜歡讀這本書的感覺嗎？還想以后接著讀嗎？.同學們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。）同學們想知道的問題答案都在書里，而且最最有趣的故事還在書里，同學們還沒讀到呢?。ㄈ┠敲矗降鬃詈髳坌钠簌Z的結果如何呢？同學們想不想知道？這就要靠同學們自己在書中找到答案了。同學們想不想像剛才一樣自己把這本書捧在手里，把所有的故事都好好地讀一讀？四、認識作者，推薦系列作品。作者簡介：克里斯蒂安?貝爾格（ChristianBerg,1966―）當代德國著名的兒童音樂和兒童戲劇家。《愛心企鵝》是這位音樂戲劇天才創(chuàng)作的第一本新理念童話。在德國出版后深受讀者的歡迎，迅速成為兒童暢銷書。與此同時，書中主人公一一戴小紅帽的企鵝形象也被制作成各式各樣的玩具，風靡全國。2.彩烏鴉系列”叢書簡介本書為彩烏鴉系列”叢書中的一本，叢書已出版十六本，是德語國家當代最優(yōu)秀兒童文學作品在中國的首度規(guī)模性匯集，其中包括幻想文學大師米切爾恩德的《蘭心的秘密》，德國文學巨匠奧得弗雷德普魯士勒的《小女巫》、《小幽靈》、《小水精》，被譽為描寫童心童趣的當代兒童文學經(jīng)典之作作業(yè)布置板書設計個人初備案二次備課課時2課題《愛心企鵝」》讀中指導課授課類型閱讀指導課教學目標.學習猜讀策略，在猜讀中感受讀書的快樂。.初步感知故事中生動的人物形象，幽默風趣的語言

教學重難占八、、.學習猜讀策略，在猜讀中感受讀書的快樂。.初步感知故事中生動的人物形象，幽默風趣的語言教時安排付課時教學過程：一、猜內(nèi)容，走進故事。1.扣書名愛心企鵝”，猜一猜這本書可能會寫什么？(1)為什么叫愛心企鵝？(2)企鵝有什么愛心呢？(3)愛心企鵝的結果怎樣？二、出示目錄，猜一猜。.學生看目錄。.交流：從目錄中你知道了什么？活動準備.制作動物名片故事里后/、少可愛、 善良的小動物，它們的模樣、愛好和性格你一訓熟記于心了，請為你最喜愛的一位動物朋友制作一張精美的小名片，并將它送給你最好的朋友，讓你的好朋友也喜歡上它。.尋覓愛心之路”(1)用情節(jié)梯梳理塔明諾的尋愛之路。(2)在閱讀過程中完善愛心”語意圖，同伴交流。(3)面對塔明諾漫漫的尋愛之路，你的內(nèi)心一定有許多話想說。我想對塔明諾說：我想對塔明諾的朋友說：我想對大腳獸”說：我想對自己說：3.描繪勝利大逃亡”讀著塔明諾在動物園里和朋友們齊心協(xié)力解救出娜努瑪公主并突出重圍勝利大逃亡的情景，真是大快人心呀！這一刻塔明諾終于成功了 ！讓我們用畫筆把這精彩的一刻描繪卜來。旌時嘛昭卜 ]，睚m概踹勵「密防風 ,V J作業(yè)板書設計個人初備案二次備課課時3課題《愛心企鵝》讀后指導課授課類型閱讀指導課教學目標1.組織學生交流讀了這本書的感受，感受這本書的 特別”。2交流閱讀收獲，獲取成長的精神營養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈。 ^

教學重難占八、、激活學生在閱讀過程中積累的認識，并通過交流獲得新的體驗教時安排A課時教學過程一、導入.完善愛心”語意圖讀完故事你對愛心”有什么新的認識，完善概念圖，同伴交流。我的動物朋友（名字）：所屬類別：居住地：相識地（書名）：性格：愛好：對愛”的認識：2.開展愛心行動”故事中，在小動物的眼里大腳獸”十分可怕，作為動物們的朋友，你也能像塔明諾一樣投入 愛心行動”，讓人類更了解動物，給動物以自由。請找上幾個伙伴共同合作，列出你們的 愛心行動”計劃書并積極行動起來。3.書寫我在路上”座頭鯨艾弗萊姆對塔明諾說： 你已經(jīng)在路上了！"我們每個人的每一天也都在路上，塔明諾走的是一條尋找愛解救公主的路，你所走的是一條怎樣的路？二.鞏固1、在遙遠的南極，有一只小企鵝叫做塔明諾，他一向表現(xiàn)出色，今年是企鵝小學幾年級的學生？（）A、一年級B、二年級C、三年級2、帝企鵝國王的女兒娜努瑪公主，是被誰抓走的，從此再也沒用回到南極老家。（）A、大腳獸B、海象C、鯊魚3、塔明諾思考了一晚，決定尋找什么來解救娜努瑪公主。于是，他離開了家。 （）A、同伴R愛C食物4、一路上，塔明諾遇到了自己的天敵，想要把塔明諾當作點心，還好，小企鵝聰明地逃掉了。塔明的天敵是誰？（）A、大腳獸B、鯊魚C、海象5、海鷗告訴塔明諾，尋找愛，要到什么地方去。于是，他們帶著企鵝f飛行。 （）A、亞洲R非洲C、歐洲6、小企鵝游到了西班牙，遇到了喜愛歌劇的誰。他告訴塔明諾，愛是音樂，愛在米蘭，找到了音樂就找到了愛。 （）A、駱駝R海鷗C、海龜7、塔明諾在誰地幫助下，來到了意大利。（）