?橫?教學設(shè)計2學習目標：標準雙姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣；掌握短橫、長橫的書寫方法，并能加以運用；培養(yǎng)學生審美能力，激發(fā)學習書法的興趣。學習重難點：雙姿標準，掌握短橫、長橫的書寫方法。學習過程：一、認識毛筆師：孩子們，你們好，老師給大家?guī)砹藥孜还P家族的好朋友，來,打個招呼?！步處熥笫殖鍪竟P：可以稍慢點，提示孩子一起說出他們的名字。鉛筆、鋼筆和毛筆）。師：教師用手使勁按壓筆尖;比比看，它們的筆尖有什么不同呢？生：鉛筆、鋼筆、筆頭是尖的，很硬；毛筆筆頭是用毛做的，很軟。師：說得很準確?！步處熥笫殖鍪荆恒U筆、鋼筆。）鋼筆、鉛筆的筆尖比擬硬，我們稱它為硬筆，用它們書寫出的書法作品就叫硬筆書法;〔右手展示毛筆）毛筆的筆尖是用柔軟的毛做成的，比擬軟叫一一軟后用坐姿告訴老師就好啦。（雙姿提醒：頭正、身直、臂開、腳平、手空、筆直。）生練習，師巡視輔導。學生練習展評。生1:起筆和收筆方向準確，行筆有粗細變化。生2：長橫畫中間應(yīng)該寫得稍微拱起一點。生3：收筆有點重了。師：小小書法家們，老師也有感受書寫長橫的沖動了，你們同意嗎？生：同意。師：謝謝你們！師邊示范邊講書寫要領(lǐng)：1、觀察筆畫2、定位3、書寫［起筆右下斜頓稍重一一右上行筆變細一一收筆右上輕提右下斜頓輕輕回。）孩子們，通過比擬之后再練習，選取練習展評。小結(jié)：太快樂了，顏體的短橫和長橫就在我們的筆下展現(xiàn)了他們的活力！只要我們每天堅持按〔老師指黑板，生讀）”起筆、行筆、收筆〃的三部曲；用1觀察2定位3書寫4比擬5再寫；五個步驟去臨摹，同時還要做到正確的坐姿和握筆姿勢。就一定能成為一個真正的書法家。四、生成練習師：短橫和長橫都會寫吧！還記我們開始體驗的“三〃字嗎？〔課件）它是由什么筆畫組成的？先觀察每個筆畫的位置和結(jié)構(gòu)，再在米字格里定位，然后把課本翻到“課堂練習記錄冊〃的下一頁，用我們的五個步驟去完成描紅，再臨寫。師：寫好之后和之前寫的比一比，哪個寫得更好，好在哪里？師：現(xiàn)在我們雖然掌握了軟筆的書寫方法，但還要加強練習。字無百日功，只要我們堅持練上100天，一定讓人刮目相看，對自己有沒有信心？生：有O師：接下來我們就寫“一百天〃，提醒自己天天堅持練習，好不好？生：好。師圖片展示作品“一百天〃：師〔回憶學法）：不管寫哪個字，下筆前先觀察筆畫樣子然后定位，書寫時注意起筆、行筆、收筆，同時雙姿標準頭正、身直、臂開、腳平、筆直。寫完后可以在左邊邊緣豎著用小字寫上你的名字。老師重點看你的橫畫，寫得好的橫畫我會送你一顆星，比比誰得的星最多。學生練習?！膊シ乓魳?高山流水？）教師巡視指導評價送星。學生臨寫作品展評。師：評一評這些同學的橫畫，他們的起筆、行筆、收筆寫得怎樣？生L長橫畫行筆輕重有變化，起筆和收筆頓筆突出。生2：長橫和短橫樣子寫得很準確。生3：橫畫做到了左低右高。五、小結(jié)學法：〔調(diào)整坐姿，放好學習用品〕師：開心的時候時間總是過得很快，孩子們，你有什么收獲呢？〔剛剛的練習，大家都很認真，作品也寫得不錯。雙姿標準，筆畫位置找得準，橫畫的起行收方法正確，短橫和長橫特點突出，蘸的墨水比擬適宜，做得真不錯。書法是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術(shù)庫中獨放異彩，只要大家持之以恒，功到自然成，就一定能練好書法，成為一個杰出的書法家的！謝謝大家！板書設(shè)計：短橫橫起筆一行筆一收筆長橫觀察定位書寫比擬再寫筆〔也叫毛筆），用它寫出的書法作品就叫生：軟筆書法。二、初步嘗試，激發(fā)興趣。師：想擁有自己的軟筆書法作品嗎？首先得有正確的握筆姿勢和坐姿,〔課件展示圖片及握筆方法）先用大拇指和食指握緊筆桿，中指從外向內(nèi)勾，無名指從內(nèi)向外頂，小指抵在無名指下邊，掌心要空，筆桿垂直。再看正確的坐姿，頭正，身直，臂開，腳平。并示范。然后下去依次檢查一下孩子的握筆和坐姿并糾正。孩子們做得很好。都迫不及待的想體驗了吧。不著急，咱還沒學蘸墨調(diào)筆呢：1展臺示范）把筆頭蘸足墨，再舔掉多余的墨汁，同時把筆尖調(diào)正、調(diào)尖、調(diào)圓。咱們是幾年級的學生？好，咱就先大膽的嘗試！試著書寫一個三年級的“三〃字，感受一下軟筆書法的樂趣！寫好之后穩(wěn)穩(wěn)的放好筆，靜靜的用坐姿告訴老師就可以了。開始體驗?。ㄒ魳罚熒黄饡鴮憽！步處熝惨暳私鈱W生雙姿及運筆書寫情況。）師：老師已經(jīng)看到很多安靜坐好的孩子了，來，談?wù)勀愕母惺?？師：想看看老師書寫的嗎？（估計孩子會給予掌聲，）師:謝謝你們的掌聲,你們現(xiàn)在寫得不滿意沒關(guān)系，咱還沒開始學呢！老師可是長期向1000多年前的大書法家學習的！〔用手指大屏幕）像這樣形體方正，筆畫平直的書體我們稱它為楷書。唐朝有好幾位書法大師的楷書都寫得很棒的。一起欣賞一下。〔課件展示）

三、楷書入門，專學一家。師：（展示作品）tt成隙K迫羔■，多上很不一<玄t成隙K迫羔■t成隙K迫羔■，多上很不一<玄師簡介:第一幅是歐陽詢的字體稱師：顏體字的橫畫很有特色，找一找，它藏在哪些字里？〔出示圖片）生1：我找到了千字里有一個橫畫。（教師用筆標注）生2：我看到了希字里有兩個橫畫。生3：我看到了群字里有好幾個橫畫。師：孩子們的眼睛真機靈，一下子找到那么多橫畫。看一看“千〃字里的橫與“日〃字里的橫有什么不同？生：“千〃字里的橫比“日〃字里的橫要長一些。師：好，我們把橫畫分為：短橫和長橫（板書：短橫和長橫）師：那我們先學短橫的書寫吧。出示圖片:師：觀察一下短橫的左端和右端有什么不同？筆畫的長短和粗細有什么特點？生：左端低右端高，左端尖右端圓，筆畫比擬短，比擬粗。粗細變化不大。師：孩子們觀察真仔細。這就是學習書法的第一個步驟：觀察〔板書）師：再看一看短橫是寫在米字格的什么位置？生：米字格的橫中線上?！步處熆梢匝a充完整：對，寫在米字格的橫中線的中間。這就是學習書法的第二步：定位〔板書〕〕師：這么美妙的短橫是分幾步書寫的呢？一起看一看?！舱n件展示）原來是分這三步完成的，〔用光標指著課件上的起筆、行筆、收筆提示孩子們讀出來并板書〕伸出手指一起書空。再來一次。老師先試一下，好嗎?孩子們仔細觀察，看老師的這三步是怎樣完成的。〔教師邊展示邊講解）孩子們可能會給與掌聲。謝謝你們的掌聲。你能像老師這樣書寫一個短橫嗎？開始！〔音樂）〔教師巡回觀察指導，提示正確姿勢〕學生寫完之后老師：剛剛我們經(jīng)歷的就是學習書法的第三步:書寫1板書）然后請一位孩子帶上作品展示，讓孩子們點評。教師引導孩子和老師的短橫比擬，或者和大屏幕上的短橫比擬，找到自己寫得不滿意的地方，調(diào)整一下，再寫兩個短橫。開始。（音樂〕〔教師巡回指導，提示正確姿勢）學生寫完之后，剛剛我們做的就是學習書法的最后兩步;比擬、再寫。〔板書）只有通過這樣的學習方法就一定能一個比一個寫得更好。［教師用手指黑板，提示學生答復學習書法的五步〕用同樣的方法繼續(xù)學習長橫。〔課件出示長橫〕咱們先比擬一下，短橫和長橫有什么不同。課件出示圖片：生L長橫中間細，筆畫兩端都比擬重。生2：短橫比擬直，三段粗細比擬接近，長橫有些彎，像扁擔，兩端略粗，中間稍微細。生3：它們都是左低右高。師：你能設(shè)想一下長橫是幾步完成的嗎？課件展示，你的設(shè)想真準,原來長橫和短橫的書寫步驟都是一一〔用光標指著大屏幕，提示學生答復〕起筆一一行筆一一收筆。伸出手指一起書空，再來一次。根據(jù)剛剛書寫短橫的經(jīng)驗和方法，以及分析到它們的異同。孩子們先大膽的書寫兩個長橫。注意我們學習書法的五個步驟和書寫橫畫的三步，開始。（音樂）〔教師巡回指導，提示正確姿勢〕當學生都寫完了，師：你們寫得很認真，激發(fā)了老師書寫長橫的興趣了。可以嗎？〔教師展臺示范）請你們把老師的長橫和你的比擬一下，然后同桌間互相欣賞、點評一下，再寫一個長橫。開始（音樂〕〔巡回指導，提示正確姿勢）然后展示作品。主要看他的進步。師：現(xiàn)在短橫和長橫都會寫了，回過頭來看看我們剛剛寫的“三〃字,［課件展示）它是由哪些筆畫組成的？那我們重點看這三橫擺放的位置在哪里？生：第一橫在上半格的中間，第二橫在橫中線上，第三橫在下半格的中間。記住我們剛剛書寫短橫和長橫的方法和步驟，咱們再寫兩個“三〃開始，〔音樂）（巡回指導〕展示，觀察學習之前和學習之后的進步。師：看來我們今天的收獲可真不少啊，但是毛筆字可不是一個兩個，一天兩天就能寫好的，字無百日功，只要咱們堅持寫上一百天，定會讓人刮目相看的，請看大書法家是怎樣練出來的?！舱n件出示墨池的故事）看了這個故事你有信心了嗎？為了表達我們的決心，咱們書寫一個“一百天〃〔課件展示，音樂）老師重點看你們的橫畫。寫得好的老師會點贊的。展示作品。師：這節(jié)課你有什么收獲？生:。。。。。。師：老師從你們書寫的一百天能看出你們學得很認真，寫得也很好,也看出了你們堅持書寫的決心。只要我們持之以恒，功到自然成，就一定能寫出一手漂亮的軟筆書法的！謝謝大家，下課！小小書法家〔課前訓練了的，學生立即答到，并坐好）。你可以伸出小手指跟著老師的筆尖走，數(shù)數(shù)老師在書寫中做了幾個動作,方向準不準，比比誰觀察得最細致。〔教師按筆路圖描紅示范短橫，講要領(lǐng)：起筆時筆桿豎直輕輕落筆，右下頓筆方向準；右上行筆走得穩(wěn)；收筆時向上輕輕提筆，筆尖不離開紙面，然后筆尖抬到橫畫右上角向下斜壓，最后筆尖輕輕一轉(zhuǎn)回筆。）師：（學生可能會給與表揚〕謝謝你們的夸獎。你覺得老師的這個筆畫哪些地方寫得好？生：（老師從落筆起筆的位置，行筆的路徑，筆畫的粗細，力度等方面引導）師：謝謝你們的點評，老師記住你們的分析，重新調(diào)整一下，再寫一次。這一次孩子們可得仔細看了，看看老師記住那三步?jīng)]有，會不會比上次寫得更好呢？（寫完之后）啊！看到紙上那個有輕有重，有強有弱，有弧線又剛毅的橫，感覺是有生氣的生命一樣，真有成就感!孩子們，想體驗書寫顏體橫的美妙嗎？老師可要提醒一下，毛筆字可快不得的，得慢慢的細心地書寫，先觀察，再定位，〔課件展示〕然后書寫。每寫完一個，要比擬，經(jīng)過調(diào)整，再寫。只有這樣才會一個比一個寫得更好。有信心嗎？還記得正確的握筆姿勢和坐姿嗎？先拿出我們的課本翻到“課堂練習記錄冊〃的第一課，先描紅短橫，然后在練習紙上臨摹兩個短橫。開始體驗吧！老師溫馨提示哦：1、坐姿：頭正、身直、臂開、腳平；2、手空，筆直。3、按起、行、收三個步驟書寫短橫。寫好之后請穩(wěn)穩(wěn)的把筆放下：筆尖朝前，筆桿向后，靜靜的用端正的坐姿告訴老師就好了。展示學生練習，師生評價。生L起筆方向準確，收筆的時候重了。生2：行筆沒有壓在線里邊。師：說得很準確，老師還發(fā)現(xiàn)一個特別的情況,個別同學在反復涂畫，這可是粉刷匠干的事，書法練習應(yīng)該一氣呵成，寫得不對或不好可以另外再寫。還有的收筆動作大了，都長成個小圓圈了?！舱故纠蠋焺倓倢懙膬蓚€）它們像不像雙胞胎呀？現(xiàn)在，老師想再給它們找一個湊成一組三胞胎，好不好？生：好。師：我這兒有個小訣竅?？春昧恕熯呏v邊操作:1、觀察短橫畫的樣子〔起筆呈三角形，行筆比擬直，收筆比擬圓，左低右高。）2、確定好筆畫的長短上下〔起筆收筆位置做記號）；3、按起、行、收的步驟動作書寫。師：記住老師的小訣竅了嗎？生：記住啦。師：剛剛我們大家做的就是書法學習中的比擬法，通過比擬找問題。那現(xiàn)在找到問題該怎么辦呢?生：調(diào)整。師：真會學習。趕快行動，先比擬，再找問題，然后調(diào)整，再練習一遍。學生糾錯，穩(wěn)固練習?！蔡嵝眩鹤?、握筆姿勢準確，筆畫起行收到位，書寫不填涂，一氣呵成。）小結(jié)學法：師：小小書法家［同學們答復道，并坐好）。像這樣子堅持下去不成書法家都不行的?；貞浺幌聞倓偽覀儠鴮懚虣M的時候是按怎樣的步驟書寫的？生：