Word-46-小班安全教育課程教案危險地方不能玩反思1、小班平安教導(dǎo)課程教案危急地方不能玩反思

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道，哪些地方是擔(dān)心全的，易發(fā)生危急;教導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)離危急的地方;培養(yǎng)幼兒的平安意識。

初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護(hù)能力。

考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動預(yù)備：

繪畫紙和筆;搜集一些平安教導(dǎo)事例。

活動過程：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到擔(dān)心全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對平安問題的關(guān)懷。

2、組織幼兒相互溝通，共同研究，總結(jié)出哪些地方簡單發(fā)生危急。

3、老師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀察。

4、尋覓本班或本園存在危急的地方，貼上標(biāo)簽，提示大家注重。

5、建議：宣揚(yáng)不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是擔(dān)心全的。

教學(xué)反思：

囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

2、小班平安危急的地方我不去教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解哪些地方危急不能去，哪些事情危急不能做。

2、知道容易的自我庇護(hù)常識。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。

活動預(yù)備：

畫有池塘、水井、公路、大樹、操場的圖片。

活動過程：

1、引入課題：星期天寶寶想出去玩，媽媽說：出去玩可以，但我要考考你，做得到才干出去玩。

2、展示圖片1，提問：這上面哪些地方能玩，哪里不能去玩?為什么?

3、老師引領(lǐng)幼兒研究哪里能玩，哪里不能玩，為什么?

4、小結(jié)：池塘和水井邊不能去玩，不當(dāng)心掉下去會淹死的;公路邊不能玩，來往車輛無數(shù)簡單出事故。操場上、院子里可以玩。

5、“你知道還有哪些地方也是很危急的，不能去玩?”讓幼兒知道當(dāng)?shù)仄渌恍┪＜钡胤健?/p>

6、引發(fā)幼兒懂得，上街或到商場、公園去玩，應(yīng)和大人一起去。

教學(xué)反思：

1.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能利用與環(huán)境材料、伙伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面都得到自主進(jìn)展。

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征.能掌握教導(dǎo)內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，增進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)節(jié)教學(xué)。

2.對活動效果的評析。

本次活動達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識到平安的重要性，并能很好的意識在平安的地方戲耍。

3、小班平安教導(dǎo)危急的生疏人教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，碰到意外不慌忙，并設(shè)法解決

二、活動預(yù)備：

1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關(guān)圖片4張。

2、請一位幼兒不熟悉的阿姨飾演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

三、活動過程：

(一)導(dǎo)入：

"小伴侶們，看看誰來我們教室做客了啊。"(教師展示大灰狼的圖片)"大灰狼""平常小伴侶都是聽教師講大灰狼的故事，今日大灰狼要親手跟小伴侶講一個他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧。"(二)過程：

1、播放動畫片《不懂平安的大灰狼-危急的生疏人》吸引小伴侶仔細(xì)觀察后提問：

①、大灰狼打開門碰到了誰?

②、生疏人最后把大灰狼騙到了哪里?

③、大灰狼最后怎么樣了?我們能不能像大灰狼一樣輕易信任生疏人的話呢?跟生疏人走呢?我們要怎樣做呢?

2、展示圖片圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

四、活動延長：

"小伴侶真棒，假如碰到下面這樣的狀況，我們怎么辦呢?"(利用情境表演，加深小伴侶的認(rèn)知。)情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說："小伴侶你真可愛，我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。(集體研究：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?)情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"(集體研究：①你熟悉她嗎?②假如你不熟悉她，能不能輕信她的話?③那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?)五、活動結(jié)束：

"小伴侶們我們對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，不能任憑吃他們的食物，尤其是不能跟生疏人走。特殊是我們到外邊玩的時候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

六、活動小結(jié)：

在活動的開頭部分利用觀察《不懂平安的大灰狼-危急的生疏人》動畫片，啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?生疏人"的理解，以及遇見生疏人應(yīng)注重些什么。再利用結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，協(xié)助全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的辦法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能碰到的危急。我認(rèn)為僅僅告知幼兒"不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能碰到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境，引起小伴侶的愛好。協(xié)助小伴侶熟悉生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

活動反思：

在活動的開頭部分利用觀察《不懂平安的大灰狼—危急的生疏人》動畫片，啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞恕钡睦斫?，以及遇見生疏人?yīng)注重些什么。再利用結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，協(xié)助全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的辦法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能碰到的危急。我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能碰到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動延長中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境，引起小伴侶的愛好。協(xié)助小伴侶熟悉生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。學(xué)會自我庇護(hù)，增加小伴侶的自我庇護(hù)意識。

4、小班平安教導(dǎo)活動危急的小圓珠教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。

2、自己或者伙伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時，知道準(zhǔn)時告知大人。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》。

2、各種小圓珠實(shí)物。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒參加活動的愛好。

(1)嬉戲《指五官》。

老師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒分離閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽教師歌唱，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。

二、敘述故事《危急的小圓珠》，引領(lǐng)幼兒感知異物入鼻的危急。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

(2)小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會很危急。

三、引領(lǐng)幼兒說一說：怎樣才干讓五官避開損害。

(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?

(2)進(jìn)餐和吃水果的時候要注重什么?

(3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

(4)閱讀幼兒用書第42-43頁：容易了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

(5)小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就簡單進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時要準(zhǔn)時告知教師;看到伙伴不當(dāng)心把小物品放入口、鼻等處時，要準(zhǔn)時告知教師。

活動反思：

利用這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的認(rèn)識，也能夠讓幼兒在看圖和聽教師講解的途中學(xué)習(xí)到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安教導(dǎo)中必不行少。但是在此類教學(xué)活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的平安意識尤為重要。

5、小班平安教導(dǎo)活動安平安全玩滑滑梯教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用正確的辦法玩滑梯。

2、懂得用不正確辦法玩滑梯易造成損害。

3、初步養(yǎng)成一定的平安意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激活愛好。

兔媽媽(教師扮)：今日天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

2、觀察情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好有趣滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的辦法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準(zhǔn)時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的辦法玩滑梯。)

活動建議：

1.此活動宜支配在開學(xué)初舉行，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確辦法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人庇護(hù)，引領(lǐng)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的平安意識。

活動反思：

告知孩子們那些行為是正確的、平安的，要學(xué)習(xí);那些是錯誤的、有危急的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，利用今日的活動，信任孩子們的平安意識已被靜靜的喚醒。

6、小班平安活動教案：危急的洞洞教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

平安隱患無處不在，平安教導(dǎo)滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時候，喜愛?試試把小手小腳放進(jìn)小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也常常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的平安意識十分弱，甚至有些根本沒有(家庭庇護(hù))，因此我設(shè)計了本次活動，按照幼兒年齡特點(diǎn)，挑選了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進(jìn)“洞洞”中的危急，把握平安常識和求救方式。

活動目標(biāo)：

1、知道不能把手任憑伸進(jìn)小洞里。

2、了解手能做無數(shù)事情，要庇護(hù)好它。

3、碰到危急向大人求助。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：“嗚嗚……”播放哭聲，啟發(fā)幼兒的奇怪???心，提升活動愛好。

師：寶物們，聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?

請幼兒猜測，回答。

師：我的寶物猜到了無數(shù)答案，現(xiàn)在我們來看看是誰在哭，他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?

二、播放多媒體課件：

小寶寶在家里玩，發(fā)覺了一個有無數(shù)小洞洞的椅子，他覺得很有趣，把手伸進(jìn)了小洞洞里，結(jié)果拿不出來了。

師提問(回放課件圖片)，利用回答，引領(lǐng)幼兒了解故事里的內(nèi)容。

展示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進(jìn)帶洞洞的椅子里，小手放進(jìn)大一點(diǎn)洞洞的杯子里，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺：手指、手拿不出來了。假如強(qiáng)行拿出來，手指、手會受傷。引領(lǐng)幼兒體悟到洞洞的危急。

三、師：手伸進(jìn)洞洞里是件十分危急的事情，需要大人來協(xié)助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進(jìn)洞洞里拿不出來，他怎么了?假如碰到危急，我們應(yīng)當(dāng)大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告知我們，碰到危急應(yīng)當(dāng)喊：救命!我們一起來協(xié)助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來協(xié)助他。引領(lǐng)幼兒把握碰到危急大聲喊救命這一平安常識。

播放救援圖片。師：寶寶們真棒，協(xié)助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!

四、延長：了解手能做無數(shù)事情，要庇護(hù)好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要庇護(hù)好自己的小手呀。

活動反思：

利用幼兒愛聽故事的年齡特點(diǎn)，把他們需要把握的平安常識融入到故事中，抓住了幼兒的奇怪???心，提升了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。幼兒的平安常識不是一日一課就能把握的，老師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中，協(xié)助幼兒逐步形成自我庇護(hù)意識。

7、小班社會不玩危急物品教案反思

活動目標(biāo)

1.了解日常聲中存在的危急，如火、電、刀等。

2.知道不能任意觸碰危急物品，有初步的自我庇護(hù)意識。

活動預(yù)備

1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個，自制平安警示若干。

2.幼兒用書。

3.掛圖。

活動過程

1.利用談話引出主題活動。

老師：小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀?我們和他打個招呼，好嗎?(如:小兔，你好!歡迎你來我們班做客。)老師(展示小兔受傷的手)：小兔的手怎么啦?我們一起來問一問他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)另一名老師飾演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不當(dāng)心把手割破了。

老師請幼兒研究小兔這樣做對不對。

老師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了無數(shù)血，幸好媽媽準(zhǔn)時把他送到醫(yī)院。小伴侶，刀是很危急的東西，不能玩。

2.結(jié)合幼兒用書《不玩危急物品》，找一找還有哪些東西是危急的，不能玩的。

老師小結(jié)：生活中有許多東西是很危急的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不當(dāng)心就會讓我們受傷，所以小伴侶們一定要當(dāng)心，在家不能玩危急的物品。

3.請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危急的，要特殊當(dāng)心，不能去玩。

活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特殊感愛好，不管是否有危急，都會去試探。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危急且培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識?按照幼兒的實(shí)際狀況，特舉行"不玩危急的物品"的活動，讓幼兒躲開危急，遠(yuǎn)離危急。

這活動我共分五方面來舉行教學(xué)，首先讓幼兒觀看、熟悉平安標(biāo)記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有一定的熟悉基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感愛好，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能樂觀的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有一定的危急意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來舉行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐盛需要加強(qiáng)。

幼兒對"為什么這些東西是危急物品"，不太了解，有些幼兒說"原來就是這樣的"有些說"由于它會個給人和事物造成損害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的伙伴那舉行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

8、小班平安教導(dǎo)活動不能吃的糖果教案反思

整改策略：

、糖果袋改為糖果盒，幼兒簡單操作。

、小羊散坐在地板上改為圍成一圈坐，有利于集中學(xué)習(xí)。

、制作標(biāo)志的難度降低，事先預(yù)備好已畫有嘴巴的標(biāo)簽，讓小羊直接打"X"。

活動目標(biāo)：

、學(xué)習(xí)熟悉日常生活中幾種簡單誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑)，了解誤食的危害性。

、試試制作禁止食用的平安標(biāo)記，提升平安意識。

、體悟嬉戲的歡樂。

、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識。

活動預(yù)備：

、布置場地：草叢、執(zhí)教老師及配班老師帶羊村長，灰太狼頭飾飾演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾飾演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》

、糖果袋(內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標(biāo)簽，記號筆人手一份、手槍一把活動過程：

、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教導(dǎo)小羊不能亂吃藥。

(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊張送往醫(yī)院救護(hù)，到底是什么緣由呢?我們一起來看看。

(2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被搶救車緊張送往醫(yī)院救護(hù)。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院救護(hù)呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)(3)教導(dǎo)小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。

、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家抓緊躲在草叢里?；姨橇嘀枪鼇淼讲莸?。

灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我細(xì)心為小羊預(yù)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)熟悉這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，打開認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。

羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。

小羊自由談?wù)摗?/p>

(3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。4、小羊制作禁止食用的平安標(biāo)志。

(1)羊村長：小羊們，現(xiàn)在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的平安標(biāo)志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。

(2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標(biāo)志。

、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。

(1)灰太狼回到草地，小羊們抓緊躲回草叢。灰太狼：咦?怎么一只小羊也沒有?

(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。

羊村長：小羊們，以后看到自己不熟悉的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎?

(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。

課后反思：

我覺得從小對孩子舉行這樣的平安教導(dǎo)史很須要的，平安教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)滲透在每日活動中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的平安意識，使他們建立牢固的自我防護(hù)意識。特殊是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動用嬉戲形式貫通始終，幼兒的參加性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，利用嬉戲，讓幼兒更深的體味到誤食的危害，增強(qiáng)自我庇護(hù)意識。在活動中還有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：1、老師示范操作材料應(yīng)當(dāng)要比幼兒實(shí)際操作的材料要大，幼兒能越發(fā)清晰地認(rèn)知。2、對于誤食的危害性這方面老師可以引領(lǐng)可以更深化些，讓幼兒越發(fā)感同身受?？傊?，平安教導(dǎo)是幼兒園教導(dǎo)的重中之重，我們除了在一日活動中一定要互相監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒舉行平安教導(dǎo)，以保證幼兒的在園平安。還要切實(shí)做好家長的平安工作，讓家長協(xié)作年級平安教導(dǎo)活動的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，歡樂的成長!

9、小班平安教導(dǎo)活動玩具不能塞耳朵教案反思

活動目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動。

老師：(1)小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時光到了，明明選了自己最喜愛?的穿珠嬉戲。

明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引領(lǐng)幼兒觀看掛圖，繼續(xù)敘述故事。

(1)老師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，教師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

教師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來協(xié)助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒舉行平安教導(dǎo)。

活動反思

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)覺有的小伴侶知道的平安學(xué)問比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)平安學(xué)問。我又順勢引領(lǐng)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

10、小班社會藏匿課不玩危急物品教案反思

一、活動目標(biāo)：

1.了解日常生活中存在的危急，如：火、電、刀等。

2.知道不能任意觸碰危急物品，有初步的自我庇護(hù)意識。

3.培養(yǎng)幼兒的試試精神。

4.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。

二、活動預(yù)備：

PPT課件：不玩危急物品

三、活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危急，如：火、電、刀等。

活動難點(diǎn)：知道不能任意觸碰危急物品，有初步的自我庇護(hù)意識。

四、活動過程：

1.觀察課件圖3，利用談話引出主題活動。

·老師：小伴侶，你們看，阿姨的手怎么了?

·老師：阿姨為什么要綁著繃帶?

·老師：阿姨在家，用菜刀時，不當(dāng)心把手割破了。

·老師小結(jié)：我們小伴侶在家不能玩菜刀，刀是很危急的東西。

2.觀察課件圖4，引領(lǐng)幼兒說說身邊有哪些東西是危急的，不能玩的。

·老師小結(jié)：生活中有許多東西是危急的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定當(dāng)心就會讓我們受傷，所以小伴侶們一定要當(dāng)心，在家不能玩危急的物品。

3.觀察課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小伴侶的做法對不對?

4.觀察課件圖12，請幼兒說說哪些地方是危急的，要特殊當(dāng)心，不能去玩。

5.觀察課件13，讓幼兒熟悉匪警：110火警：119急救：120

6.初步熟悉常見的平安標(biāo)記，觀賞兒歌《火災(zāi)來》、交通平安歌》和《地震自救歌》。

五、活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特殊感愛好，不管是否有危急，都會去試探。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危急且培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識?按照幼兒的實(shí)際狀況，特舉行"不玩危急的物品"的活動，讓幼兒躲開危急，遠(yuǎn)離危急。

這活動我共分五方面來舉行教學(xué)，首先讓幼兒觀看、熟悉平安標(biāo)記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有一定的熟悉基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感愛好，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能樂觀的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有一定的危急意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來舉行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐盛需要加強(qiáng)。

幼兒對"為什么這些東西是危急物品"，不太了解，有些幼兒說"原來就是這樣的"有些說"由于它會個給人和事物造成損害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的伙伴那舉行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都樂觀的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐盛的，有的我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了無數(shù)發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看浮現(xiàn)在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并舉行分析，了危急物品對人的損害

最后一個環(huán)節(jié)，幼兒樂觀研究其他孩子的回答是否正確。孩子們都十分喜愛?這樣的談話方式，課堂的氣氛十分熱情。當(dāng)中有些幼兒說的不夠精確?????，或語言表述不清晰的，其他幼兒還會舉行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了對危急物品的熟悉和造成的嚴(yán)峻性，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最后我舉行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容舉行了匯總，然后讓幼兒觀賞兒歌《火災(zāi)來》、交通平安歌》和《地震自救歌》，長進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的平安意識。

11、小班平安不逼近危急物品教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識

2、教導(dǎo)幼兒不玩、不逼近危急物品。

3、了解一些容易的平安常識。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

5、初步懂得做事要當(dāng)心，碰到意外不慌忙，并設(shè)法解決。

活動預(yù)備：

掛圖3幅

活動過程：

一、老師分離展示3幅掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并敘述圖上小伴侶在干什么?他們做的對嗎?

二、引領(lǐng)幼兒研究：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

老師引領(lǐng)幼兒研究后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。媽咪愛并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來舉行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐盛需要加強(qiáng)。

幼兒對"為什么這些東西是危急物品"，不太了解，有些幼兒說"原來就是這樣的"有些說"由于它會個給人和事物造成損害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的伙伴那舉行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都樂觀的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐盛的，有的我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了無數(shù)發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看浮現(xiàn)在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并舉行分析，了危急物品對人的損害

最后一個環(huán)節(jié)，幼兒樂觀研究其他孩子的回答是否正確。孩子們都十分喜愛?這樣的談話方式，課堂的氣氛十分熱情。當(dāng)中有些幼兒說的不夠精確?????，或語言表述不清晰的，其他幼兒還會舉行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了對危急物品的熟悉和造成的嚴(yán)峻性，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最后我舉行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容舉行了匯總，然后讓幼兒觀賞兒歌《火災(zāi)來》、交通平安歌》和《地震自救歌》，長進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的平安意識。

13、小班平安活動教案：玩雪教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有些小伴侶怕冷，會浮現(xiàn)不想上學(xué)或不喜愛?這個時節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計這個活動想讓小伴侶感知冬天的美，喜愛?大自然。

2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激活幼兒的愛好，材料易備，幼兒易參加。

活動目標(biāo)

1、用音樂、用畫面、用動作來協(xié)助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體悟紙片變化帶來的樂趣，培養(yǎng)孩子的動手能力，與別人共享的能力。

3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責(zé)隨意識、環(huán)保意識。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：撕紙的辦法、感觸活動的樂趣。

難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、觀賞雪人。

活動預(yù)備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透亮?????膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝點(diǎn)教室的雪花貼花等。

2、幼兒學(xué)具：小盒子(每四人一個)，餐巾紙若干。

3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小伴侶分組坐。(四人一組)

活動過程

一：導(dǎo)入：

先問小伴侶冷不冷?也可以和小伴侶握握手，引出冬天。大家喜愛?冬天嗎?為什么?讓小伴侶自由發(fā)言。(拉近距離，引起愛好，初步感知冬天)

二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小伴侶邊觀賞邊唱。(讓小伴侶感觸下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

四：大家快看呀!教師這開頭下雪啦!教師趁勢拿出事先預(yù)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪斑白又白，人人見了都愛慕)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教師送給你們的奇特魔盒，大家快打開看一看。

六：通過預(yù)備好的雪花粘片，讓小伴侶了解雪花的外形。教師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。教師對個別幼兒舉行指導(dǎo)，一定要準(zhǔn)時鼓舞、表揚(yáng)。

七：大家合作的十分好!那還等什么呢?快開頭下雪吧!兒歌準(zhǔn)時響起，教師也要參加歌唱和下雪。

八：哇!這么多的雪，(教師掌握好時光借機(jī)提出)我們堆雪人好不好?

九：拿出預(yù)備好的雪人，讓大家撿剛才飄零的“雪花”自由粘貼。(注重雪人的擺放位置)

十：貼完后，讓大家觀賞自己的勞動成績，評出自己認(rèn)為最美麗的雪人。并能說出理由。并對不太美麗的提出整改建議。

十一：讓小伴侶談?wù)勥@次活動的感觸。

十二：再次觀賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

說實(shí)話，我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計上才行。因此，在備這節(jié)課時，我注意了以下幾點(diǎn)：

(一)注意孩子的愛好。

愛好是最好的教師。它能極大提升幼兒參加活動的主動性、樂觀性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評價、談感觸等都是依據(jù)了孩子的愛好點(diǎn)，來開展活動的。

(二)注意情境創(chuàng)設(shè)。

例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先利用咨詢、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特殊是當(dāng)“雪花”飄零下來時，我看到了孩子們對雪的愛慕與憧憬，連我也想隨雪花飄舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激活幼兒對冬季的愛慕之情，對大自然的熱愛之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動作來協(xié)助孩子感知雪的美;小伴侶合作撕紙，熬煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得本來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;評價孩子們堆的雪人，利用自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學(xué)會共享的勝利與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后，把孩子召集在教師的周圍，大家坐下邊歇息邊聊聊自己剛才最好玩、最愉快的活動，在輕松、開心、平等、伴侶式的談天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體悟到了活動帶給他們的歡樂。

反思囫圇活動，孩子們興致極高，個個樂觀參加，囫圇課堂表現(xiàn)出了活潑、輕盈的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體悟到了活動的勝利與喜悅。同時，我深深地體味到：老師在挑選教材、運(yùn)用教材時，一定要按照本班孩子的實(shí)際狀況以及孩子的愛好點(diǎn)，來選取、運(yùn)用教材，同時，老師還要充分通過孩子的喜好、欲望，以各種嬉戲的形式開展活動的內(nèi)容，才干逐步使孩子的活動達(dá)到高峰。

總之吧，我們必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，教師的心靈才干和孩子的心靈流暢地交流、溝通。固然，以兒童為本的教導(dǎo)理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

14、小班平安活動教案：玩滑梯教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的辦法玩滑梯。

2.協(xié)助幼兒懂得用不正確辦法玩滑梯易造成損害。初步培養(yǎng)幼兒的平安意識。

3.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動過程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜愛?滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，教師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。教師正確示范然后再請幼兒示范。)

4、人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好有趣滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的辦法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(準(zhǔn)時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的辦法玩滑梯。)

結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，教師巡回觀看，注重小兔寶寶們的平安。

活動反思：

娃娃班的幼兒因?yàn)槟挲g小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初情緒不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以按照幼兒的年齡特點(diǎn)，我們支配了滑滑梯的平安教導(dǎo)，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以舉行平安教導(dǎo)，達(dá)到平安與嬉戲的結(jié)合。上完這節(jié)平安課，幼兒大部分都知道怎樣有序平安的滑滑梯。

15、小班平安活動教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒特殊喜愛?玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，常常發(fā)生幼兒互相間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1.能與伙伴友好地一起玩，體悟與伙伴一起玩玩具的歡樂情感。

2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3.懂得愛惜玩具。

4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能與伙伴一起玩玩具，學(xué)會與伴侶一起共享玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛惜玩具。

活動預(yù)備

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個。

活動過程

一.介紹溝通

1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感愛好。

2.幼兒試試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換戲耍

1.自由戲耍。

2.溝通戲耍的狀況。

“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3.師生溝通一些解玩具的禮貌行為。

“想玩別人玩具時，應(yīng)當(dāng)怎么辦?”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才干拿，并要有禮貌的說聲感謝。

“在玩別人玩具時要愛惜好，可不要弄壞了?！?/p>

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。老師表揚(yáng)能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特殊強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了敬重幼兒愛好、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又非常強(qiáng)調(diào)老師作用的重要性，在其次部分“教導(dǎo)內(nèi)容與要求”中，共17次浮現(xiàn)了“引領(lǐng)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教導(dǎo)幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教導(dǎo)與進(jìn)展之間仍然堅(jiān)持了“既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。

2.我認(rèn)為這個活動的設(shè)計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與老師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在挑選自己喜愛?的玩具舉行交換。適當(dāng)?shù)臅r候老師提示，點(diǎn)撥。

3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教導(dǎo)因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計的玩具出租屋，不僅能提升玩具的通過價值，還能讓孩子懂得要愛護(hù)玩具，共享玩具的道理。

5.不足之處是，教學(xué)語言有時學(xué)?；?，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對同學(xué)的了解也不夠充分，還是浮現(xiàn)搶玩具的狀況。

16、小班平安危急的紐扣教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2.有初步的自我庇護(hù)意識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

錄像：小紐扣旅行記

活動過程：

1.看錄像，思量研究：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛?低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

2.交談與拜訪：紐扣不能吃。

(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒注重。

(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤解的物品，如小木珠、小棋子等。

3.研究：紐扣是我的好伴侶。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)研究：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準(zhǔn)時釘上。)

延長活動：

1.設(shè)立小盒子：發(fā)覺異物準(zhǔn)時收撿。

2.建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

小班的孩子對什么都感愛好，奇怪???心劇烈，喜愛?接觸新奇的事物，往往忽視危急的存在，很簡單發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出年級有哪些小伴侶把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，信任寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危急的。

17、小班平安教案不玩水反思

活動目標(biāo)：

1.提升平安意識，學(xué)習(xí)溺水平安的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與學(xué)生的合作溝通意識。

2.初步了解溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提升平安意識。

3.自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提升對生活中違背平安原則的行為的分辨能力。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動預(yù)備：

事先了解有關(guān)溺水平安的有關(guān)內(nèi)容課件

活動過程：

一、談話引入

1、小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?什么時節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

2、天氣慢慢變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有的小伴侶由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。教師很難過，他們的爸爸媽媽也很難過。(展示課件)

二、防溺水教導(dǎo)

1、小伴侶們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

2、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)問要點(diǎn)

老師小結(jié)：(1)教導(dǎo)幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教導(dǎo)幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小伴侶，無數(shù)小伴侶都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、老師談?wù)勈吕?，并由幼兒飾演幾名幼兒到河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實(shí)告知我們了什么?

這幾個小伴侶做的對不對?我們應(yīng)當(dāng)怎么幫他改正過來呢?(幼兒研究)

4、說一說

說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

(1)利用這個活動,你懂得了什么?

(2)老師小結(jié)：人的生命惟獨(dú)一次，幸福歡樂把握在你的手里，希翼你們利用這個活動，你們要學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習(xí)慣。

活動反思：

幼兒知道了游泳時不能任憑離開大人，要遠(yuǎn)離水深的地方，不要玩水。

18、小班平安危急的小圓珠教案反思

活動名稱：危急的小圓珠活動目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。

2、自己或者伙伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時，知道準(zhǔn)時告知大人。

3、知道在發(fā)生危急時如何自救。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》

2、幼兒用書第40-43頁活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒參加活動的愛好。

(1)嬉戲《指五官》。

老師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒分離閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽教師歌唱，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。

二、敘述故事《危急的小圓珠》，引領(lǐng)幼兒感知異物入鼻的危急。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

(2)小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會很危急。

三、引領(lǐng)幼兒說一說：怎樣才干讓五官避開損害。

(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?

(2)進(jìn)餐和吃水果的時候要注重什么?

(3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

(4)閱讀幼兒用書第42-43頁：容易了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

(5)小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就簡單進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時要準(zhǔn)時告知教師;看到伙伴不當(dāng)心把小物品放入口、鼻等處時，要準(zhǔn)時告知教師。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏庇護(hù)自己的能力，教師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，堆積，調(diào)節(jié)。我想，隨著教導(dǎo)改革的深化，我們一定會有越來越多的好辦法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

19、小班平安我找到的危急教案反思

設(shè)計意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了許多危急，觀看到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子利用歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我庇護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能基本把握歌曲旋律，理解歌詞含義;

2、能在理解歌詞后在原歌詞上舉行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞;

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會庇護(hù)自己和提示伴侶注重平安。

4、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方戲耍。

活動預(yù)備：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的解釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

(一)、開頭部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，認(rèn)識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同教師和小伴侶問好!練聲!1234|5—|5432|1—||

老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向教師和伴侶打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的辦法，認(rèn)真聽?！?老師唱，引領(lǐng)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)

2、老師展示三只猴子，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;

老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小伴侶還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”

(二)、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒按照圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真聆聽;

老師指導(dǎo)語：“教師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小伴侶帶來了一首歌曲，你們認(rèn)真聽聽歌曲里都講了些什么?”

2、展示圖飾，老師其次次范唱，引領(lǐng)幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義。

老師指導(dǎo)語：“剛才伴侶們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上教師的圖飾，在聽教師按照圖唱一次，會唱的伴侶可以小聲的跟唱。”

3、幼兒分組或分男女跟教師邊看圖飾邊歌唱曲，讓幼兒認(rèn)識歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引領(lǐng)幼兒思量生活中還有哪些危急;

老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那伴侶們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些?假如不當(dāng)心庇護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢?”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時清歌唱曲;

老師指導(dǎo)語：“教師為你們預(yù)備了一張紙和一只筆，請小伴侶將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并挑選兩三個有特色的幼兒作品出示在黑板上，引領(lǐng)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;

老師指導(dǎo)語：“教師選了三個伴侶的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的?”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴侶聽同伴侶共享和提示伴侶注重平安;

老師指導(dǎo)語：“伴侶們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好伴侶聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

(三)、結(jié)束部分：老師引領(lǐng)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動。

老師引領(lǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;

教案我找到的危急：老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有些責(zé)任就是要學(xué)會庇護(hù)自己和提示別人學(xué)會自我庇護(hù)，所以呀今日教師要帶你們到隔壁大班去，希翼你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎?”

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏庇護(hù)自己的能力，教師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，堆積，調(diào)節(jié)。我想，隨著教導(dǎo)改革的深化，我們一定會有越來越多的好辦法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題

20、小班平安危急的東西不要碰教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒能基本把握歌曲旋律，理解歌詞含義。

2、能在理解歌詞后在原歌詞上舉行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞。

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會庇護(hù)自己和提示伴侶注重平安。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下