《盲孩和他的影子教案設(shè)教案目：1、有感情地朗讀課文，體會文章的美言、美境、美情。2、多角度理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生多向思維的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。教案重：欣賞并體會文章的美言、美境、美情。教案難：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生多向思維的習(xí)慣。教案方：朗讀與感悟、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課前準(zhǔn)：學(xué)生：熟悉課文，借助工具書掃清字詞句障礙。教師：電腦（背景音樂）、幻燈片（圖片）教案設(shè)：一．導(dǎo)入新課：當(dāng)一個盲孩靜靜地坐在一個角落傾聽伙伴們的嬉笑聲時，傾聽蟲鳴鳥叫時，甚至傾聽落葉飛舞的聲音時，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？（伴隨音樂，投影出示畫面）今天，我們就一起隨著作家金波去感受一下一個盲孩的心情。（板書：《盲孩子和他的影子》）二．預(yù)檢查：1、作者簡介（略）（學(xué)生分組簡介作者及作品的相關(guān)知識）2、詞語積累（略）（分組默寫展示）二．學(xué)與探討：第一步感知美快速閱讀，整體感知課文，注意讀出語氣、節(jié)奏、情感的變化）(時間：10分鐘)1、用極快的速度讀課文。（時間：5分鐘）2、時間到，請同學(xué)們關(guān)上書，用幾句話介紹盲孩子的命運。先獨立思考，然后交流。看誰概括得最好。學(xué)生：（獨立思考，合作交流。）教師：（點評）。通過思考和交流，我們把握了這個童話故事的梗概?，F(xiàn)在，我提個問題，請你們思考：文中那位盲孩子是幸運的還是不幸的，為什么？（學(xué)生發(fā)言后，教師點評）第二步展現(xiàn)美想象、合作表演）分鐘)本文寫得很美，美需要展現(xiàn)，我們用童話劇的形式來表演一下這篇課文。我把本課文改寫成了5幕童話劇。我們請每一組的同學(xué)表演一幕。（播放背景音樂）故事情節(jié)：初識→相交→又見新朋友→暴風(fēng)雨之夜→雨過天睛請各組同學(xué)揣摩角色的語言、動作、表情。如何表現(xiàn)人物性格。比一比哪一組表演得好。（表演，大膽發(fā)揮想象和聯(lián)想）學(xué)生評，老師總結(jié)。

第三步品味美揣摩研討品味）。(10鐘)1、關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面的兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡要說明理由。（1）對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。（2）在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。2、本文營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情話意般的境界。請大家再次閱讀課文，思考：文章用了哪些好的表達形式？并把你們的思考結(jié)果批注在文章的相關(guān)之處。學(xué)生閱讀批注。教師：大家已經(jīng)批注了不少內(nèi)容，相互交流一下吧。師生：（學(xué)生交流，教師答疑。師生互動）。答案提示：（1）按句排列的文章形式，像詩歌一樣，形式優(yōu)美活潑。（2）擬人化的表現(xiàn)手法：把影子和螢火蟲擬人化，讀來有親切感。（3）語言含蓄，有象征意義?！肮饷鳌毕笳鳂酚谥?，關(guān)愛他人的一種高尚精神?！翱耧L(fēng)暴雨”象征遇到的艱難險阻?！懊と恕毕笳饔龅嚼щy需要幫助的人?！坝白印薄拔灮鹣x”“月亮”“太陽”象征關(guān)愛他人的人。3、這篇文章語言很美。你喜歡哪些句子，為什么喜歡？第四步追求美聯(lián)系實際，培養(yǎng)愛心）。(5鐘)同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。你想擁有美麗的心靈嗎？請你學(xué)會愛。就你日常生活中，說說你曾做過哪些體現(xiàn)愛心的事。你準(zhǔn)備以后怎么做？作業(yè)：請你下課后，做一件表現(xiàn)愛心的事。三、?。旱耐饷裁罆S著歲月的流逝而褪盡紅顏。美麗的花兒會有凋謝的時候，而有一種美是永桓的：那就是美的心靈。只要我們?nèi)巳硕极I出我們的愛心，這個世界就會變成美好的人間。讓我們一起高歌《愛的奉獻》我