養(yǎng)成六大習(xí)習(xí)慣“hold

住”初一文沒問題新的學(xué)期開始了不少同學(xué)帶著好奇和期盼開學(xué)了可剛上完一周的課問題就出現(xiàn)了。老師發(fā)現(xiàn)新入學(xué)的很多孩子都沒有跟上初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)科增多了，課堂容量增大，學(xué)習(xí)起來顧此失彼；學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)也變化了，學(xué)生完成老師布置的作業(yè)還是不能鞏固老師在課堂上講的知識點許多家長都問如何讓孩子跟上教學(xué)的節(jié)奏，高效優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？一、知變化在新課程的背景下，初中語文學(xué)習(xí)與小學(xué)相比有點變化（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的變化：比小學(xué)語文習(xí)更廣更深盡管還是五個板塊但在“識字與寫字”板塊增加1項要求在“閱讀”板塊新增11項要求；在“寫作”板塊新增9項要求；在“口語交際”板塊新增4項要求在“綜合性學(xué)習(xí)”板塊增深3項要求目標(biāo)要求數(shù)量的增加顯示了中學(xué)語文學(xué)習(xí)的深度。僅就閱讀而言，要學(xué)習(xí)五種表達(dá)方式，了解四種文學(xué)樣式。還要學(xué)會對重要詞句的體味推敲，對作品內(nèi)涵的初步領(lǐng)悟，對作品思想感情傾向、情境人物形象以及富于表現(xiàn)力的語言有欣賞評價在各項檢測中閱讀理解的分值約占35%。由此可見初中語文學(xué)習(xí)的難度。（二）學(xué)習(xí)方式的變化：中學(xué)語文的教更多，學(xué)法活新課程的理念催生了中學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的變革主要體現(xiàn)在教學(xué)小課堂向社會大課堂的延伸學(xué)生的主動參與和自主探究取代了被動的學(xué)習(xí)多種傳播媒介的多樣性應(yīng)用拓寬了學(xué)生獲取知識的渠道，使語文課堂有聲，有色，有魅力。課堂上，不僅有老師導(dǎo)讀，還有更多的同學(xué)自讀；不僅有師生的問答交流，還有同學(xué)之間的質(zhì)疑互動；不僅有就一篇文章的字、句、段、篇開展研究，還有對某一作家作品的自主探究同學(xué)們在常規(guī)學(xué)習(xí)中逐漸構(gòu)建起系統(tǒng)的知識框架在自主探究中學(xué)質(zhì)疑，學(xué)思考，長才干。（三）檢測方式的變化：檢測更全面中學(xué)語文學(xué)習(xí)過程會有全程記錄學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價會注入個人自評小組互評和教師評價等多個元素采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法全面檢測學(xué)習(xí)效果。二、明任務(wù)

初一的學(xué)生初一必須完成的五大任務(wù)。任務(wù)一，擴大識量約3000個常用漢字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)字形，掌握基本義。要練字并提高書寫速度，45分鐘能完成不少于字的習(xí)作。任務(wù)二，提升閱理解能力。了解散文、詩歌、小說、寓言等文體特征，初步掌握記敘文說明文議論文和文言文的閱讀方法能對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得能提出自己的看法和疑問能運用合作的方式同探討疑難問題。了解基本語法知識常用的修辭方法重要作家作品知識和文化常識并能借此幫助理解課文中的語言難點問題。任務(wù)三，提升寫能力。學(xué)習(xí)多角度地觀察生活，捕捉事物的特征，嘗試有創(chuàng)意的表達(dá)。能根據(jù)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式、前后順序和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思能運用聯(lián)想和想象來豐富表達(dá)內(nèi)容學(xué)習(xí)搜集素材思立意、列綱起草的方法，初步養(yǎng)成修改作文和與他人交流寫作心得的習(xí)慣。任務(wù)四提升口語交能力。學(xué)會傾聽，得出老講課的重點聽明白交流的意思或是外之音能用普通話確、流、有感情地讀。能膽、大、大方的表自己的見，做到準(zhǔn)得體。任務(wù)五提升合性學(xué)能力能依據(jù)設(shè)置的情景和提供的材料完成簡單的活動方案設(shè)計能根據(jù)要求提取文字和圖表中的重要信息歸納內(nèi)容要點形成自己的初步認(rèn)識。能綜合運用語文能力解決生活中的語文實踐問題。在學(xué)習(xí)過程中完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)有著循序漸進(jìn)螺旋提升的過程不能一蹴而就，不可急于求成。三、培養(yǎng)好習(xí)慣培根說過習(xí)慣是頑強而大的量，可以主人的一生中學(xué)時代正培養(yǎng)良好行為習(xí)慣關(guān)鍵期應(yīng)引起足夠的重視請同學(xué)們注意這“大習(xí)慣的養(yǎng)成。（一）提前預(yù)的習(xí)慣。為了適應(yīng)中學(xué)語文課堂學(xué)的大容量，快節(jié)奏，做好預(yù)習(xí)很重要，像字詞、文學(xué)常識、誦讀、背誦等基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)就應(yīng)該在課前預(yù)習(xí)時完成，還應(yīng)就文章的疑點、難點或重點進(jìn)行思考，帶著問題進(jìn)課堂，提高聽課的效率。（二認(rèn)真聽講的習(xí)課堂是老師教和學(xué)生學(xué)的主陣地，必須保持精神上

的高度集中。稍有走神，就會聽不全內(nèi)容，聽不準(zhǔn)重點，聽不清要求，聽不明區(qū)別。若不能及時矯正，便會形成知識的漏洞，久而久之就會成為學(xué)困生，那將是一件多么可怕的事情只要你在課上保持良好的坐姿眼睛盯著老師心里想著課上的問題，手不離書本筆，就不會走神。這要靠毅力的支撐，紀(jì)律的約束，自覺的堅持。（三獨立完成作業(yè)練習(xí)的慣完成相應(yīng)作業(yè)或練習(xí)是鞏固知識，提升能力的重要手段必須認(rèn)真對待旦遇到解不開的問題要翻翻書查查筆記，靜下心來思考一下，若是還不能解決，可以向家長、同學(xué)或老師請教。絕對不可以放棄，不可以抄答案甚至抄襲別人的作業(yè)。（四思總結(jié)改錯習(xí)慣學(xué)完一個單元應(yīng)對此單元的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)。對照單元檢測結(jié)果認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)，查漏洞，及時矯正。還有個行之有效的方法：準(zhǔn)備改錯本，將錯題梳理歸類；準(zhǔn)備一只紅筆，試卷改錯一律用紅筆，有很好的提示作用。這個方法其他學(xué)科也適用。（五）課外閱的習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：中學(xué)生的課外閱讀總量不少于260萬字（小學(xué)100萬字），每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（小學(xué)60篇）。語文學(xué)習(xí)在課內(nèi)，能力提升在課外。建議同學(xué)們盡快從小學(xué)閱讀的圈子跳出來制訂閱讀計劃每天鎖定新聞頻道注一個欄目瀏覽一個網(wǎng)站。最好訂閱一份報紙一份文學(xué)雜志有開闊的視野廣博的知識和豐富的內(nèi)心世界，會讓你終身受益。（六）勤練筆習(xí)慣。寫作是同學(xué)們感覺挺頭疼的一件事。先要注意積累素材把平時看到的聽到的隨時記錄下來解決“米”的問題二要打破條條框框，不怕寫，用我筆寫我口，用我手寫我思，心里怎么想，就怎么寫。三是