?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)主題講課設(shè)計(jì)快樂新一年?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)主題講課設(shè)計(jì)快樂新一年?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)主題講課設(shè)計(jì)快樂新一年講課資料范本?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)主題講課設(shè)計(jì)：快樂新的一年編寫：__________________時(shí)間：__________________1/4設(shè)計(jì)妄圖：新的一年到來之際，少兒們在歡欣的氛圍中與教師一塊兒安排著新的一年的環(huán)境。所以交融新的一年尊長送禮物這一個(gè)場景，使少兒在充滿童趣的氛圍中張開學(xué)習(xí)，激起孩子對(duì)珠算式默算講課的興致，讓少兒在瞅瞅、點(diǎn)數(shù)、算一算的講課中復(fù)習(xí)“9以內(nèi)數(shù)的直加直減〞，啟迪孩子講課的積極性，快樂的參加講課中間。講課目的：1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，增強(qiáng)正確的撥珠方式。2、在瞅瞅說一說新的一年禮物中意會(huì)新的一年帶來的快樂。講課預(yù)備：1。幼兒教師幼兒講課大算盤一個(gè)、新的一年尊長的手偶一個(gè)、自制禮物盒5個(gè)〔內(nèi)有5－9數(shù)量的禮物〕、字孩子數(shù)2。孩子小算盤每個(gè)人一個(gè)3。禮物盒每個(gè)人一個(gè)講課過程：一、根本思維練習(xí)：〔1〕看數(shù)報(bào)數(shù)：〔2〕看珠報(bào)數(shù)：二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：〔1〕新的一年尊長帶來了好多禮物，請(qǐng)孩子幫助他算一算有幾盒？〔按次次展現(xiàn)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙五個(gè)禮物袋〕〔2〕盒里有幾件禮物？我們算出上方的題目即可理解啦。三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減?！?〕新的一年尊長先打開橙色的禮物袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展現(xiàn)6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號(hào)放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上如何撥？〔孩子試一試，幼兒教師指導(dǎo)〕個(gè)別孩子到大算盤上撥。d。講清理理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習(xí)，邊撥邊講。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥?！?〕研究〔要求：身體坐正腳放平，左側(cè)這只手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥〕2/4四、增強(qiáng)9以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：講課游戲?新的一年禮物?新的一年尊長見告我一個(gè)好訊息：他其他還有禮物要贈(zèng)予給我們孩子，每個(gè)人1份?！舱宫F(xiàn)禮物盒〕但是你們要把禮物盒旁的題目算出來，見告客人教師請(qǐng)客人教師幫助你檢驗(yàn)，做對(duì)啦，你即可打開盒子把禮物取出來。五、擴(kuò)展講課：與小伙伴、教師一塊兒一起分享新的一年尊長的禮物。講課反省與建議：這一次講課是主題背景下的一個(gè)珠算式默算講課。以新的一年尊長的禮物為主線，將珠算式默算講課貫串于整個(gè)講課中間，充分調(diào)換了孩子學(xué)習(xí)的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮物中充分意會(huì)新的一年帶來的快樂，整個(gè)講課各過程比較了然。在復(fù)習(xí)帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，比方新的一年尊長背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮物？孩子講，好多禮物哩，會(huì)是多少哩？在猜想中，我實(shí)時(shí)展現(xiàn)珠算式默算的題目，孩子理解了是5件禮物。當(dāng)他們看見好多美麗的色彩時(shí)，不由得感想講，好美麗呀，這樣特別自然的講出了紅色黃色綠色藍(lán)色橙，且展現(xiàn)了字孩子，當(dāng)他們對(duì)橘紅色、橘黃色有不一樣樣的建議時(shí)，教師實(shí)時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改良了的他們的經(jīng)驗(yàn)。此后，教師使用看準(zhǔn)備、聽準(zhǔn)備、實(shí)撥、空撥、想撥等數(shù)種模式張開復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。因?yàn)榕d致比較高，個(gè)別孩子也能夠英勇地表現(xiàn)自個(gè)兒，而教師實(shí)時(shí)候的激勵(lì)給了少兒更為大的自信，使少兒為前面的做好練習(xí)及請(qǐng)客人教師檢驗(yàn)做了特別好的伏筆，少兒的相處能力也有了必定的進(jìn)一步提升。整個(gè)講課重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。且重視少兒的平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)與感情意會(huì)。講課內(nèi)容的交流商討都從孩子的平時(shí)生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的前提上組成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。講課中也使用了Open式的提出問題，啟迪孩子自個(gè)兒察看和察看與認(rèn)知世界，從而創(chuàng)辦起嶄新的師幼互動(dòng)方法。比方“禮物盒里會(huì)是些許啥禮物哩？〞少兒們依據(jù)已經(jīng)有的經(jīng)3/4驗(yàn)張開回復(fù)。但講課中也有些許短