感謝信感謝幼兒老師學(xué)校感謝信是對(duì)他人表示誠(chéng)心感謝的函件，你知道感謝幼兒園老師的感謝信是怎樣寫嗎?下面我就和大家共享感謝信感謝幼兒老師學(xué)校，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

感謝信感謝幼兒老師學(xué)校1

值此六一兒童節(jié)到來之際，我想首先向各位老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝老師給了孩子們一個(gè)歡樂的童年，使孩子的每一天都如兒童節(jié)一樣快樂!

我的孩子自從進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)以來，得到了各位老師的關(guān)懷和鼓舞。作為家長(zhǎng)，我們深切的感受到了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們不知道以一種什么形式來表達(dá)對(duì)各位老師的感謝，想了很久，最終打算寫這封感謝信，來表達(dá)對(duì)各位老師的感謝之情。

一、準(zhǔn)時(shí)溝通、樂觀協(xié)作

通過與老師的接觸，我發(fā)覺老師們教學(xué)非常仔細(xì)，而且具有很強(qiáng)的親和力，孩子在學(xué)習(xí)過程中，即便有時(shí)候?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的學(xué)問有犯難的心情，但是對(duì)老師沒有抵觸心情，在老師的鼓舞下，總是能較快的順當(dāng)通過心理難關(guān)。

尤其是孩子在學(xué)習(xí)珠心算的過程中，到了九級(jí)珠算的時(shí)候，由于暑假有兩個(gè)多月沒有堅(jiān)持練習(xí)，所以在9月份剛開學(xué)的時(shí)候，每次寫作業(yè)都要磨蹭半天，珠心算老師主動(dòng)與我打電話溝通，盼望家長(zhǎng)能協(xié)作多增加聽力練習(xí)。后來，老師又準(zhǔn)時(shí)與我溝通了兩次，說孩子在課堂上表現(xiàn)已很好，很有進(jìn)步。我反饋給孩子，說老師表揚(yáng)你了，他自然也非常興奮，孩子在家寫作業(yè)也不那么耗時(shí)費(fèi)勁了。前幾天，我一進(jìn)家門，孩子就興奮的喊：“媽媽，我得獎(jiǎng)狀了，珠心算得了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)?！边呎f邊舉著他的獎(jiǎng)狀遞給我看，我一看，果真是“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”，我給他貼在了客廳很惹眼的一個(gè)位置上，那幾天，兒子特殊興奮，由于這是他上學(xué)以來得到的第一個(gè)獎(jiǎng)狀。如今，兒子寫珠心算作業(yè)已經(jīng)特別主動(dòng)，常常不用督促就能按時(shí)保量的完成。

二、發(fā)覺愛好、樹立信念

我的孩子很喜愛英語，剛跟著老師學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于膽子小，不怎么敢開口說，感覺學(xué)起來很吃力。后來，回家主動(dòng)要求聽光盤，說老師在課堂上給他們分了兩隊(duì)，孩子總說，可不能由于自己把自己隊(duì)的成果影響了。

老師也是主動(dòng)幾次給我打電話，說通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛好和樂觀性有了很大提高，盼望家長(zhǎng)能連續(xù)堅(jiān)持讓孩子聽光盤。我把老師打電話的事情告知孩子，他剛開頭不信任，認(rèn)為老師打電話肯定是批判他了，由于他在課上表現(xiàn)并不好，經(jīng)過我的反復(fù)證明，他才信了老師是表揚(yáng)他了。慢慢的，孩子在家開頭聽一些我上學(xué)時(shí)的英語，還學(xué)著老師給我們每人起了名字，我叫“bmy”、他爸爸叫“cmy”。我看到兒子在期末考試的成果聽力是a+,書寫是a，還在學(xué)校大廳進(jìn)行了展現(xiàn)，心里很感慨，假如沒有老師的準(zhǔn)時(shí)鼓舞，孩子肯定沒有現(xiàn)在這樣的成果和自信。

三、因人施教、愛心呵護(hù)

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，我感受最深的就是學(xué)校能夠因人施教。記得孩子剛上學(xué)第一個(gè)禮拜，老師就打電話說經(jīng)過識(shí)字測(cè)試，孩子的`水平達(dá)到了高級(jí)的水平，直接進(jìn)入閱讀班學(xué)習(xí)。我剛開頭沒有太在意，以為學(xué)校只是把熟悉字多的孩子集中在一起學(xué)習(xí)，或者跟著其他班的孩子一起學(xué)。有一次，無意中問起孩子上閱讀班的事情，孩子說他們班只有四個(gè)人，每次上課都是，有時(shí)候就兩三個(gè)人，每人上去讀故事、敘述故事等。我當(dāng)時(shí)的確驚訝不小，同時(shí)也深受感動(dòng)。覺得學(xué)校不為了省事，單為了四個(gè)孩子開設(shè)一門課程，真的是一切從孩子的需求動(dòng)身，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，真的很令家長(zhǎng)感動(dòng)。

每天孩子的家庭聯(lián)絡(luò)本，老師都會(huì)清晰的記上孩子一天的表現(xiàn)和一些需要囑托的事宜。即便孩子表現(xiàn)不好，老師也是很講究方式方法的用鼓舞的語言給孩子指出來，一方面，有效的維護(hù)了孩子的自尊，另一方面，用鼓舞的方法也啟迪了孩子的愛好。老師說的最多的就是“沒關(guān)系，這是我們應(yīng)當(dāng)做的?！彼齻儨厝?，她們和善，把孩子交給這樣的老師，作為家長(zhǎng)，是放心的，踏實(shí)的。

每個(gè)人都是一路從同學(xué)時(shí)代走來，我深知，一位好老師對(duì)孩子的影響有多大。我替孩子慶幸，能夠在進(jìn)入學(xué)校之前遇到這么多有愛心、有耐心、有責(zé)任心的好老師。

作為家長(zhǎng)，我們實(shí)實(shí)在在的感受到了孩子半年來的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我為孩子感到傲慢的同時(shí)，在六一兒童節(jié)這個(gè)孩子的節(jié)日里，也要對(duì)學(xué)前一班全部的老師，誠(chéng)心的表示感謝：

感謝各位老師對(duì)孩子的辛苦付出，感謝各位老師的無微照看，更感謝各位老師的關(guān)懷鼓舞!

學(xué)前一班同學(xué)家長(zhǎng)

感謝信感謝幼兒老師學(xué)校2

你們好!

時(shí)間飛逝，不知不覺中，我的女兒曉捷已經(jīng)在幼兒園中度過了將近一年的童年生活。從那個(gè)集“萬千寵愛”于一身的“刁蠻公主”，成長(zhǎng)為今日這個(gè)獨(dú)立、英勇、有禮貌的小姑娘，其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤(rùn)著老師們的關(guān)愛與引導(dǎo)。

曉捷一誕生便享受著爸爸媽媽的疼愛，爺爺奶奶的.呵護(hù)，3歲多了，“曉捷吃飯”仍是一道讓人哭笑不得的風(fēng)景：爺爺一邊抱著她，一邊給她讀童話，奶奶蹲在旁邊一勺一勺地把飯喂進(jìn)曉捷的嘴里。寶寶口渴了，爺爺總會(huì)快步跑去拿來曉捷的水杯，躬身端著水喂寶寶喝水，在爺爺奶奶的珍愛中，寶寶要什么也不用語言，只需哭，一哭百事成。是一次偶然帶曉捷到科翔幼兒園玩耍時(shí)，我與園長(zhǎng)聊及孩子的這些“陋俗”，園長(zhǎng)自信地說：“把孩子送進(jìn)來讀書吧，我們會(huì)給她均衡的養(yǎng)分，培育她的獨(dú)立力量?！眻@長(zhǎng)的自信制服了我。

曉捷上學(xué)了，雖然帶著對(duì)家人溺愛的眷念，但她還是在老師的關(guān)心下很快適應(yīng)了幼兒園的生活。每次放學(xué)，寶寶都會(huì)四處?kù)乓强蓯鄣陌l(fā)辮，得意地說：看，這是我的老師給我梳的。寶寶感冒時(shí)總是鼻涕不斷，那時(shí)她的口袋中總有滿袋撕成小片的紙巾，寶寶說是老師給她放的。放假前，寶寶會(huì)樂呵呵地贊揚(yáng)著手中的氣球或一朵小花，說那是老師送的……一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)是愛的溪流，潺潺地流進(jìn)孩子的心房，讓孩子們?cè)趷壑行腋g樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

而今的曉捷，玩一會(huì)兒會(huì)自己去倒水喝，由于“老師說要多喝水”;就餐時(shí)喜愛吃蔬菜，由于“老師說多吃蔬菜長(zhǎng)得高”;吃飯、穿衣、上廁所也要爭(zhēng)著自己來，由于“老師說自己的事情自己做”……我在孩子的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣上都看到了老師辛勤付出的身影。英國(guó)聞名作家薩克雷說過：“播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！笨葡栌變簣@的老師們一點(diǎn)一滴地教會(huì)了孩子們最基本的生活自理力量，讓孩子培育良好的生活習(xí)慣，這種好習(xí)慣將對(duì)培育孩子良好的性格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我驚異于孩子這一年來翻天覆地的變化，更感謝老師們對(duì)孩子耐心的教育。

感謝中a班的老師，你們讓孩子在集體中感受到愛，讓孩子在寬嚴(yán)相濟(jì)的班級(jí)中健康歡樂地成長(zhǎng)。感謝幼兒園的老師們，是你們的微笑讓孩子感受到陽光般的暖和

感謝信感謝幼兒老師學(xué)校3

敬重的幼兒園老師：

明日就要開園，在預(yù)備送孩子上學(xué)的時(shí)候，我們叨念起了__上學(xué)期在幼兒園的點(diǎn)滴趣事，回憶起大夫山公園之旅，白云山攀爬競(jìng)賽，更想起三位老師在幼兒園中對(duì)__耐心、細(xì)致的關(guān)懷與照看，不由得要代表孩子對(duì)三位老師致以誠(chéng)心的感謝!

感謝曾老師，無論何時(shí)都能夠?qū)⒆訄?bào)以絢爛的笑容，對(duì)孩子永久不急不躁——身為家長(zhǎng)，僅僅面對(duì)一兩個(gè)孩子，我們都有耐性全無忍不住呼呼喝喝的時(shí)候，何況領(lǐng)著十幾個(gè)孩子的老師呢?曾老師對(duì)孩子的愛和耐心，不僅讓孩子們喜愛，也成為我們的榜樣!

感謝張老師，對(duì)孩子持之以恒的關(guān)懷和愛惜——我們深知，尚未能完全自理的孩子對(duì)老師和家長(zhǎng)的挑戰(zhàn)有多大?？上驳氖?，我們看到張老師在幼師的工作崗位上越來越得心應(yīng)手，與孩子溝通的技巧越來越高，孩子總是嚷著張老師是好伴侶!

感謝劉老師，對(duì)孩子的照看無微不至——我們記得，午睡時(shí)“畫地圖”后，劉老師總是幫忙整理清洗臟褲;我們更記得，在孩子放學(xué)離校時(shí)，劉老師仍.摸摸__是否汗?jié)褚路?，并為__更換濕衣。這種愛護(hù)愛惜，真是賽過家長(zhǎng)!點(diǎn)點(diǎn)愛心，滴滴溫情，怎不讓我們感謝?由衷的說一聲：感謝你們，尊敬的老師!

感謝信感謝幼兒老師學(xué)校4

敬重的園長(zhǎng)、老師：

您們好!

每當(dāng)我家珂珂快樂的從幼兒園回來，我就打心底里感謝幼兒園的老師，是她們崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷，讓孩子在父母勞碌無暇照看孩子的日子里，體會(huì)到了老師如慈母的情懷，老師對(duì)孩子從學(xué)習(xí)到生活無微不至的關(guān)懷，我們做家長(zhǎng)的有太多的感謝之情無法再筆尖傾瀉，只能在此行哈佛幼兒園的老師們誠(chéng)心的說聲感謝!尤其是小一班的任老師、魏老師和鄭老師。

孩子入園前，我有很多顧慮，擔(dān)憂她被小伴侶欺侮、擔(dān)憂她不會(huì)吃飯餓著、擔(dān)憂她不會(huì)上廁所尿褲子、擔(dān)憂她……第一天送孩子入園，在她的大聲哭鬧中，我狠下心離開了幼兒園，在單位我一天都在忐忑擔(dān)心中度過，擔(dān)憂孩子離開媽媽還哭嗎?喝水了嗎?吃飯了嗎?最終等到接孩子了，帶著滿腦子的擔(dān)憂，我第一時(shí)間沖進(jìn)了幼兒園，映入我眼簾的是孩子快樂的笑臉，我的心一下子放了下來……

回想起孩子一年半的幼兒園生活，思緒萬千，從小小班到小班，從衣來伸手到自我獨(dú)立，從哭哭啼啼到英勇自信，這里包含著老師們多少的汗水和愛心呀!每到看到孩子背古詩(shī)的流利自然，與人交往的禮貌大方，作為家長(zhǎng)的我們由衷的感謝您們--辛勤的老師們!

一年半來，孩子和辛勤培育她們的老師們朝夕相處，產(chǎn)生了甚至連家長(zhǎng)都替代不了的感情。孩子常常把:任老師是媽媽掛在嘴邊。放假了，孩子會(huì)說：我想我的任老師……孩子還小，她不會(huì)施加任何華麗的語言，但是這些極為簡(jiǎn)潔的話語，卻代替了孩子的心聲，孩子愛你們--辛勤的老師們!

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開園長(zhǎng)的科學(xué)管理和老師們的努力，幾位老師一成天語孩子們相伴左右，不僅要關(guān)懷孩子們的吃喝拉撒，還要訓(xùn)練孩子們，非常辛苦，但她們總是滿面笑容的把歡樂帶給孩子們，是孩子們的好媽媽，更讓人感動(dòng)的是幾位老師對(duì)家長(zhǎng)卻都很熱忱，常常與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓我們送的放心，工作安心。

微笑，掛在孩子們的臉上。感謝，流進(jìn)父母的心窩。在這里再次向小一班的任老師、魏老師、鄭老師，還有寶寶的申園長(zhǎng)表示由衷的感謝。感謝你們用愛心滋潤(rùn)著幼苗，也盼望哈佛幼兒園連續(xù)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念，多給孩子們鼓舞、贊揚(yáng)、引導(dǎo)，培育孩子們自信、活潑的性格，開啟她們才智的頭腦。讓哈佛幼兒園成為孩子們的樂園!

感謝信感謝幼兒老師學(xué)校5

敬重的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好!

時(shí)間飛逝，不知不覺中，我的女兒曉捷已經(jīng)在幼兒園中度過了將近一年的童年生活，致幼兒園老師的感謝信。從那個(gè)集“萬千寵愛”于一身的“刁蠻公主”，成長(zhǎng)為今日這個(gè)獨(dú)立、英勇、有禮貌的小姑娘，其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤(rùn)著老師們的關(guān)愛與引導(dǎo)。

曉捷一誕生便享受著爸爸媽媽的疼愛，爺爺奶奶的呵護(hù)，3歲多了，“曉捷吃飯”仍是一道讓人哭笑不得的風(fēng)景：爺爺一邊抱著她，一邊給她讀童話，奶奶蹲在旁邊一勺一勺地把飯喂進(jìn)曉捷的嘴里。寶寶口渴了，爺爺總會(huì)快步跑去拿來曉捷的水杯，躬身端著水喂寶寶喝水，在爺爺奶奶的珍愛中，寶寶要什么也不用語言，只需哭，一哭百事成。是一次偶然帶曉捷到科翔幼兒園玩耍時(shí)，我與園長(zhǎng)聊及孩子的這些“陋俗”，園長(zhǎng)自信地說：“把孩子送進(jìn)來讀書吧，我們會(huì)給她均衡的養(yǎng)分，培育她的獨(dú)立力量。”園長(zhǎng)的自信制服了我。

曉捷上學(xué)了，雖然帶著對(duì)家人溺愛的眷念，但她還是在老師的關(guān)心下很快適應(yīng)了幼兒園的生活。每次放學(xué)，寶寶都會(huì)四處?kù)乓强蓯鄣陌l(fā)辮，得意地說：看，這是我的老師給我梳的。寶寶感冒時(shí)總是鼻涕不斷，那時(shí)她的口袋中總有滿袋撕成小片的紙巾，寶寶說是老師給她放的。放假前，寶寶會(huì)樂呵呵地贊揚(yáng)著手中的氣球或一朵小花，說那是老師送的……一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)是愛的溪流，潺潺地流進(jìn)孩子的心房，讓孩子們?cè)趷壑行腋g樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，感謝信《致幼兒園老師的感謝信》。

而今的曉捷，玩一會(huì)兒會(huì)自己去倒水喝，由于

“老師說要多喝水”;就餐時(shí)喜愛吃蔬菜，由于“老師說多吃蔬菜長(zhǎng)得高”;吃飯、穿衣、上廁所也要爭(zhēng)著自己來，由于“老師說自己的事情自己做”

……我在孩子的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣上都看到了老師辛勤付出的身影。英國(guó)聞名作家薩克雷說過：“播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！笨葡栌變簣@的老師們一點(diǎn)一滴地教會(huì)了孩子們最基本的生活自理力量，讓孩子培育良好的生活習(xí)慣，這種好習(xí)慣將對(duì)培育孩子良好的性格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我驚異于孩子這一年來翻天覆地的變化，更感謝老師們對(duì)孩子耐心的教育。

記得一首贊美幼兒園老師的詩(shī)歌《放飛愛的夢(mèng)》中寫道：

你