PAGEPAGE6順德區(qū)容山中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科活力課堂導(dǎo)學(xué)案（教師版）課題：《游褒禪山記》設(shè)計(jì)者：王勇審核者：高二備課組日期：2014年9月班級(jí)小組姓名教師寄語(yǔ)通您本身就是一首美麗、動(dòng)人的詩(shī)篇。——丁玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.文章寄寓的“情”和“理”。2.文章思路及結(jié)構(gòu)安排上的特點(diǎn)。3.敘議結(jié)合、因事說理的寫作手法。第一部分：自學(xué)學(xué)習(xí)與合作探究（一）課前準(zhǔn)備一、文體知識(shí)本文是一篇記。在初中我們學(xué)過哪些用文言文寫作的游記？這些記有哪些特點(diǎn)？《小石潭記》、《登泰山記》、《醉翁亭記》等。這些游記共同的側(cè)重點(diǎn)是：抓住景物特點(diǎn)，精描細(xì)繪，表現(xiàn)山水之美。我們今天學(xué)習(xí)王安石的《游褒禪山記》與我們過去學(xué)過的那些游記在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何不同？這篇游記與我們過去學(xué)過的那些游記不同，它不僅重在表現(xiàn)山水之美，而且是在記游的基礎(chǔ)上用酣暢的筆墨進(jìn)行大量議論，記游實(shí)際上只是個(gè)引子，說理才是全文的中心。二、簡(jiǎn)介作者及課文王安石（1021年—1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，封荊國(guó)公。北宋臨川人(今江西省東鄉(xiāng)縣黎圩鎮(zhèn)上池村人)北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。在文學(xué)中具有突出成就。其詩(shī)“學(xué)杜得其瘦硬”，擅長(zhǎng)于說理與修辭，善于用典故，風(fēng)格遒（qiú）勁有力，警辟精絕，也有情韻深婉的作品。著有《臨川先生文集》。他與“韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。本文是王安石34歲時(shí)的作品。四年后（1058年）他給宋仁宗上萬言書，主改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顧保守派的反對(duì)，積極推行新法。他是個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的改革家，盡管受到種種阻礙，也毫不動(dòng)搖退縮。他的這種堅(jiān)定的意志和百折不撓的精神，在課文中也有反映。褒禪山在今安徽省含山縣城北１５里，風(fēng)景秀美，“文革”前寺院（即課文記述的慧空禪院）建筑宏偉。距院約２００米，半山腰還有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毀，寺院被拆除，現(xiàn)僅兩洞尚存。主要景點(diǎn)是“一寺二洞”。前洞有“華陽(yáng)”等石刻文字；后洞又稱“碑洞”。學(xué)習(xí)課文，整理重點(diǎn)字詞句1.多義詞辨析【乃】１、以其乃華山之陽(yáng)名之也：副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”。２、巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，何也：竟，竟然，居然。３、良乃入，具告沛公：于是。４、于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出：才?！酒洹浚薄⒕嗥湓簴|五里：那，代詞，指代慧空禪院。２、以其求思之深而無不在也：他們，代詞，指代“古之人”。３、其孰能譏之乎：難道，語(yǔ)氣助詞，表反問語(yǔ)氣。４、吾其還也，亦去之：還是，語(yǔ)氣助詞，表委婉語(yǔ)氣?！镜馈浚?、有碑仆道：道路，名詞。２、何可勝道也哉：說，動(dòng)詞。【觀】１、古人之觀于天地：觀察，動(dòng)詞。２、而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀：景象，名詞?！救弧浚?、他植者則不然：這樣。２、太后曰：“然”：是、對(duì)。３、有穴窈然：形容詞詞尾，……的樣子。４、然視其左右，來而記之者已少：但是?！鞠唷浚薄⒅劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之：xiàng，幫助。２、王侯將相寧有種乎：xiàng，輔助的人，宰相。３、伯樂相馬：xiàng，仔細(xì)看。４、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：xiāng，互相。５、路見不平，拔刀相助：xiāng，表示動(dòng)作偏指一方。2.字詞活用【舍】唐浮圖慧褒始舍于其址：筑舍定居，名詞作動(dòng)詞?！久恳怨势浜竺弧鞍U”：命名，名詞作動(dòng)詞?！緜?cè)】有泉側(cè)出：從旁邊，名詞作狀語(yǔ)。【深】入之甚寒，問其深：深度，形容詞作名詞。【窮】則其好游者不能窮：走到盡頭，形容詞作動(dòng)詞?！久鳌炕鹕凶阋悦饕玻赫彰?，形容詞作動(dòng)詞。【得】往往有得：收獲、心得，動(dòng)詞作名詞?！倦U(xiǎn)遠(yuǎn)】常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)：險(xiǎn)峻僻遠(yuǎn)的地方，形容詞作名詞。【謬傳名】后世之謬其傳而莫能名者：使……錯(cuò)誤，形容詞使動(dòng)用法。流傳的文字，動(dòng)詞作名詞。識(shí)其本名，名詞作動(dòng)詞。【見】則其見愈奇：見到的景象，動(dòng)詞作名詞?！局痢縿t其至又加少矣：到達(dá)的人，動(dòng)詞作名詞。3.古今異義【非?！抗帕x：不平常。今義：用作表程度的副詞，十分，很?！緦W(xué)者】古義：泛指求學(xué)的人，指讀書人。今義：特指有專門學(xué)問的人?！舅浴抗帕x：是代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，相當(dāng)于“……的原因”。今義：常用來表示因果關(guān)系的連詞?！居谑恰抗帕x：“于”，介詞，對(duì)；“是”，代詞，這件事。為單音詞連用。今義：合用為一個(gè)連詞?！臼弧抗帕x：十分之一。今義：數(shù)詞。4、特殊句式１、省略句：⑴而卒葬之（“葬”后省略“于”）⑵有碑仆道（“仆”后省略“于”）⑶余之力尚足以入，火尚足以明也（“以”后省略“之”）⑷有志矣，不隨以止也（“隨”后省略“之”）⑸又以悲夫古書之不存（“以”后省略“之”）⑹然力足以至焉（“焉”后省略“而不至”）2、狀語(yǔ)后置：⑴唐浮圖慧褒始舍于其址⑵古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸（這兩個(gè)句子都是“于”和它后邊的名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)。）3、文言固定句式：⑴其孰能譏之乎？（難道……嗎？）⑵何可勝道也哉?。睦铩兀。谴怂詫W(xué)者不可以不深思而慎取之也。（這就是……的緣故。）（三）、合作探究（熟讀課文，整體感知）。

1、本文記游程從什么地方開始？到什么地方結(jié)束？答：從“慧空禪院”開始，到出后洞時(shí)結(jié)束。（可見第１、２段是記游部分。）

2、作者發(fā)了哪些議論？答：“盡吾志而不能至，可以無悔矣”“學(xué)者不可以不深思而慎取之”。3、前一點(diǎn)是由什么事情生發(fā)出來的？后一點(diǎn)呢？答：游后洞而未能“極夫游之樂”?！坝斜偷溃湮穆纭?。（可見第３、４段是議論部分，分別照應(yīng)第１、２段。）4、文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？可以分為幾部分？每部分的中心內(nèi)容是什么？

全文五段，可以分為三部分。

第一部分（第一、二段），已游山所見的景物和經(jīng)過，是記敘部分?？梢苑譃閮蓪?。

第一層（第一段），介紹褒禪山概況。

第二層（第二段），記游華山洞的經(jīng)過。

第二部分（第三、四段），寫游山的心得。這是文章的議論部分，可以分為兩層。

第一層（第三段），寫游洞華山的心得。這一層是全文的重點(diǎn)。

第二層（第四段），借仆碑抒發(fā)感慨，提出治學(xué)必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。

第三部分（第五段），是記游的結(jié)尾。

5、作者寫游洞經(jīng)過，用了哪些對(duì)比？對(duì)比的作用是什么？a前洞的平曠——后洞的窈然b前洞記游者甚眾——后洞的來而記之者甚少、其至又加少c“余所至”之淺——“好游者”所至d進(jìn)洞時(shí)“其見愈奇”的欣喜——出洞后因“不得極夫游之樂”的懊悔作者略寫前洞，詳寫后洞并作對(duì)比的作用是為第二部分的議論作鋪墊。第二部分：展示分享第三部分：鞏固提升【同步達(dá)綱練習(xí)】將下列句子按其中的“之”字的語(yǔ)法分類

(1)古人之觀于天地、山川、魚蟲、鳥獸，往往有得

(2)以其求思之深而無不在也

(3)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀

(4)常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉

(5)至于幽暗昏惑無物以相之

(6)其孰能譏之乎

(7)此余之所得也2.下面所列各句加點(diǎn)的“之”字與“又以悲夫古書之不存”一句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是()A.余之力尚足以入，火尚足以明也B.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)C.后世之謬其傳而莫能名者D.入之愈深，其進(jìn)愈難3、對(duì)下列各句中的“其”分類正確的一項(xiàng)是()①以故其后名之曰“褒禪”。②既其出，則或咎其欲出者。③以其乃華山之陽(yáng)名之也。④獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”。⑤其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾。⑥問其深，則其好游者不能窮也。⑦然視其左右，來而記之者已少。⑧其孰能譏之乎?⑨事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?⑩而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。A.①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧B.①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩C.①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩D.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩4.下列說法，不正確的一項(xiàng)是()A.“廬陵蕭君圭君玉”一句中，“君圭”是名，“君玉”是字。B.“至和元年七月某日”一句中，“至和”是以皇帝的年號(hào)記年的。C.“臨川王某記”一句中，“臨川”是王安石的籍貫，“某”代王安石。D.“長(zhǎng)樂王回深父”一句中，“父”是對(duì)人的尊稱?！緞?chuàng)新能力訓(xùn)練】閱讀下面文字，完成各題。戕竹記歐陽(yáng)修洛最多竹，樊圃棋錯(cuò)。包籜榯筍之贏，歲尚十?dāng)?shù)萬緡，坐安侯利，寧肯為渭川①下。然其治水庸，任土物，簡(jiǎn)歷芟養(yǎng)，率須謹(jǐn)嚴(yán)。家必有小齋閑館在虧蔽間，賓欲賞，輒腰輿以入，不問辟疆，恬無怪讓也。以是名其俗，為好事。壬申之秋，人吏率持鐮斧，亡公私誰(shuí)何，且戕且桴，不竭不止。守都山令：有敢隱一毫為私，不與公上急病，服王官為慢，齒王民為悖。如是累日，地榛園禿，下亡有嗇色少見于顏間者，由是知其民之急上。噫!古者伐山林，納材葦，惟是地物之美，必登王府，以經(jīng)于用。不供謂之畔廢，不時(shí)謂之暴殄。今土宇廣斥，賦入委疊；上益篤儉，非有廣居盛囿之侈?？h官材用，顧不衍溢朽蠹，而一有非常，斂取無藝。意者營(yíng)飾像廟過差乎!《書》云：“不作無益害有益②。”又曰：“君子節(jié)用而愛人③。”天子有司所當(dāng)朝夕謀慮，守官與道，不可以忽也。推類而廣之，則竹事猶末。注：①渭川：《史記·貨殖列傳》：“安邑千樹棗，燕、秦千樹栗，……渭川千畝竹，……此其人皆與千戶侯等。”②不作無益害有益：《尚書·旅獒》：“不作無益害有益，功乃成?！雹劬庸?jié)用而愛人：《論語(yǔ)·學(xué)而》：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！?.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.坐安侯利，寧肯為渭川下坐：因?yàn)锽.簡(jiǎn)歷芟養(yǎng)，率須謹(jǐn)嚴(yán)簡(jiǎn)：挑選C.亡公私誰(shuí)何亡：滅亡D.上益篤儉益：更加2.翻譯下列句子A.且戕且桴，不竭不止——B.下亡有嗇色不見于顏間者，由是知其民之急上——3.填空：①文章從題前落筆，先寫洛竹之，養(yǎng)竹之，之美，主人之好客，言簡(jiǎn)意賅地展現(xiàn)洛竹既有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，又有極高的觀賞價(jià)值。②文章的第二段，先寫的時(shí)間，再寫戕竹的行為，最后寫。4.文章的標(biāo)題為《戕竹記》，但第一段卻不寫戕(砍伐)竹，說說第一段與第二段的聯(lián)系。答：參考答案：【同步達(dá)綱練習(xí)】1.A相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的”：（3）（7）

B代詞，指代人、物、事、地方等，作賓語(yǔ)：（5）（6）

C助詞，在主謂之間，取消句子的獨(dú)立