PAGE34PAGE35師院發(fā)〔2023〕9號關(guān)于印發(fā)?贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核實施意見〔試行〕?的通知各單位、各部門：經(jīng)研究，現(xiàn)將?贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核實施意見〔試行〕?印發(fā)給你們，請認真組織學(xué)習(xí)，并貫徹執(zhí)行。贛南師范學(xué)院二○一○年六月三日贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核實施意見〔試行〕為了更好地適應(yīng)根底教育改革開展要求，切實落實師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)、標準、系統(tǒng)地培養(yǎng)師范生的教師職業(yè)技能，進一步提高我校教師教育的專業(yè)化水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化教師教育特色，結(jié)合我校實際情況，對師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核提出如下實施意見。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表〞重要思想為指導(dǎo)，認真踐行科學(xué)開展觀，全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)國家教育部頒發(fā)的?高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱?(試行)及?中小學(xué)教師教育技術(shù)技能標準(試行)?等文件精神，按照學(xué)?！昂窀?、寬口徑、高素質(zhì)、強適應(yīng)〞的人才培養(yǎng)總體要求，以培養(yǎng)師范生職業(yè)道德、教師素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為核心，對師范類專業(yè)學(xué)生開展有目的、有方案、系統(tǒng)性的職業(yè)技能訓(xùn)練，夯實師范生從事中小學(xué)教學(xué)的思想和業(yè)務(wù)根底，進一步提升師范生教育質(zhì)量，打造學(xué)校教師教育品牌。二、根本原那么師范生教師職業(yè)技能的形成是一個循序漸進的過程，它的形成須以教育教學(xué)實踐活動為中介。在師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核中主要應(yīng)遵循以下原那么:1、全程〔師范生從入學(xué)到畢業(yè)〕、全面〔根據(jù)根底教育需要和改革開展趨勢全方位訓(xùn)練〕、全體〔關(guān)注全體師范生，注重整體效果〕的原那么。2、理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合原那么。以理論課程學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課內(nèi)外訓(xùn)練為重點，理論學(xué)習(xí)和實際訓(xùn)練緊密結(jié)合。3、技能訓(xùn)練和達標考核有機結(jié)合原那么。將集中指導(dǎo)與自主訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實際相結(jié)合，實行目標管理、分階段考核、統(tǒng)一評價。4、目標引領(lǐng)與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合原那么。進一步細化和明確每一技能或訓(xùn)練工程的標準和具體要求，讓學(xué)生充分了解自己的學(xué)習(xí)目標，使目標成為自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。教師技能訓(xùn)練與考核的各項任務(wù)落實到各教學(xué)學(xué)院和相關(guān)部門，并責(zé)任到人。三、目標、內(nèi)容與對象1、師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)目標。通過課程學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，切實將學(xué)生掌握的學(xué)科專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)、〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論等課程的理論與方法轉(zhuǎn)化為牢固的職業(yè)思想和標準的從師任教的職業(yè)行為方式，從而獲得穩(wěn)定的教師職業(yè)素養(yǎng)和完備的教師職業(yè)技能。2、師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容與考核方法。師范生教師職業(yè)技能主要包括普通話和口語表達、書寫標準漢字和書面表達、教學(xué)工作、班主任工作等四個方面。這四個方面的技能訓(xùn)練要求與考核方法詳見?贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱?〔附件1〕和?贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核方法?〔附件2〕。各教學(xué)學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點和根底教育改革情況，依據(jù)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)根本原那么進行調(diào)整和完善，形成相應(yīng)師范專業(yè)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱和考核方法。3、“師范生教師職業(yè)技能〞是師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師范類專業(yè)學(xué)生均須參加訓(xùn)練和考核。綜合考核合格者由學(xué)校頒發(fā)?師范生教師職業(yè)技能合格證書?，并獲得相應(yīng)成績和學(xué)分。四、組織與保障〔一〕組織領(lǐng)導(dǎo)1、學(xué)校成立大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校師范和非師范類專業(yè)大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能訓(xùn)練與考核工作進行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。名單如下：組長：田延光副組長：陳春生胡龍華成員：謝本亮孫中華高小華張小東魏美春李東斌鐘劍俞小青賴昭勝各教學(xué)學(xué)院院長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，謝本亮任辦公室主任，孫中華任辦公室副主任，賴昭勝任辦公室秘書。各教學(xué)學(xué)院成立大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能訓(xùn)練與考核工作小組，負責(zé)本學(xué)院師范和非師范類專業(yè)大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能訓(xùn)練與考核方案的制訂、實施和總結(jié)工作。2、學(xué)校成立大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能實訓(xùn)中心〔掛靠教務(wù)處〕，負責(zé)對全校師范和非師范類專業(yè)大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能訓(xùn)練與考核工作的組織協(xié)調(diào)、檢查和評估?！捕潮Ｕ洗胧?、加強制度建設(shè)和執(zhí)行，形成有效工作機制。師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核工作，分校、院兩級進行管理，要不斷建立健全管理制度、訓(xùn)練和考核評價體系。2、保證經(jīng)費投入，不斷改善師范生教師職業(yè)技能教學(xué)和訓(xùn)練條件。學(xué)校設(shè)立師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核專項經(jīng)費，經(jīng)費實行工程管理，用于改善有關(guān)訓(xùn)練條件，支付指導(dǎo)教師或外聘教師講課酬金，舉辦或參加各級各類技能賽事等開支。教師課外指導(dǎo)師范生訓(xùn)練和組織考核學(xué)校予以核算教學(xué)工作量。學(xué)校將在師范生宿舍配發(fā)粉筆字練習(xí)黑板，落實教師職業(yè)技能訓(xùn)練的專門場地，如書法教室、微格教室與多媒體課件制作室等。3、加強師資隊伍建設(shè)。確保師范生教師職業(yè)技能教學(xué)、訓(xùn)練指導(dǎo)教師配置到位，并形成一支熟悉根底教育、有較高教師教育理論素養(yǎng)、教師技能過硬、熱愛教師教育事業(yè)、責(zé)任心強的專兼職教師隊伍。要探索新的管理模式，加強〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論課任教師隊伍的培訓(xùn)、考核與管理。設(shè)立書法教研室，負責(zé)師范生“三字〞教學(xué)、訓(xùn)練與考核工作。4、加強管理和質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校與教學(xué)學(xué)院分別形成一個“方案—執(zhí)行—反應(yīng)〞的循環(huán)體制，暢通反應(yīng)渠道，及時改良。教務(wù)處對各學(xué)院教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作情況進行不定期檢查和定期評估。對先進單位和個人予以表彰和獎勵。五、工作要求1、各單位、各部門要進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進一步統(tǒng)一思想，高度重視師范生教師職業(yè)技能的培養(yǎng)，要充分認識到這既是落實人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)高水平中小學(xué)師資、效勞根底教育的需要，也是進一步傳承師范特色、打造學(xué)校教育品牌、推進師范大學(xué)創(chuàng)立進程的需要。要加強宣傳，營造良好氣氛。要積極為做好師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作提供優(yōu)質(zhì)效勞和保障。2、教務(wù)處作為牽頭組織部門，要整體謀劃并統(tǒng)籌好學(xué)校師范生教師職業(yè)技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練與考核工作，加強對大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能實訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)；大學(xué)生專業(yè)〔職業(yè)〕技能實訓(xùn)中心要加強與各學(xué)院的溝通和聯(lián)系，不斷提升學(xué)校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作水平。要本著“以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)〞的目的，舉辦好學(xué)校年度師范生教師技能大賽，組織好學(xué)生參加校外各類〔級〕教師技能競賽，促進和檢驗訓(xùn)練與考核工作成效。3、教學(xué)學(xué)院要加強領(lǐng)導(dǎo)，明確師范專業(yè)負責(zé)人〔教研室主任〕、師范生教師職業(yè)技能指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任、教學(xué)管理人員等的各自職責(zé)，統(tǒng)籌安排好訓(xùn)練和考核的內(nèi)容、時間。要加強以教學(xué)工作技能訓(xùn)練為重點的師范生“四練一熟〞〔練寫、練講、練做、練管，熟悉中小學(xué)教材〕等教師職業(yè)根本技能訓(xùn)練。要將考核工作與教育實習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來，保證考核工作的權(quán)威性，力求實效。要在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，充實和完善師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱和考核方法。各學(xué)院院長為本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作的第一責(zé)任人。4、擔(dān)任師范生教師職業(yè)技能指導(dǎo)的教師要遵循技能形成規(guī)律，根據(jù)技能訓(xùn)練大綱和考核要求，精講有關(guān)職業(yè)技能的根本知識、操作程序和要領(lǐng)，采取靈活多樣的訓(xùn)練形式和方法，悉心指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的技能實踐活動，做到因材施教、科學(xué)示范、由淺入深，保質(zhì)保量地完成師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)工作；指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)校的有關(guān)政策和要求，定期到中小學(xué)或幼教機構(gòu)頂崗鍛煉并與中小學(xué)或幼教機構(gòu)教師積極開展學(xué)術(shù)與業(yè)務(wù)交流，熟悉根底教育改革開展對師范生培養(yǎng)的新要求。師范專業(yè)〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論課任教師牽頭負責(zé)本專業(yè)師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練、考核、成績評定、成績登載等工作。5、充分調(diào)動各方面力量，堅持課堂—校園—社會三元對接的教育體系，開展好師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作。師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核內(nèi)容較多且較復(fù)雜、時間跨度大，事關(guān)學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)，僅靠第一課堂課程教學(xué)時間和任課老師的力量是遠遠不夠的。各學(xué)院要充分發(fā)揮團學(xué)組織、輔導(dǎo)員、班主任的積極作用，依托第二課堂活動和社會實踐，積極開展持續(xù)的強化訓(xùn)練，保證訓(xùn)練考核工作宣傳有力、組織有序，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，齊心協(xié)力，共同做好師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作。六、本方案從2023級起開始執(zhí)行。由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋。附件：1．贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱2．贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核方法3．主題詞：師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核實施意見印發(fā)通知贛南師范學(xué)院院長辦公室2010年6月3日印發(fā)共印55份附件1：贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱為促使我校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作經(jīng)?；?、科學(xué)化、標準化，根據(jù)國家教育部頒發(fā)的?高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱?(試行)以及?中小學(xué)教師教育技術(shù)技能標準(試行)?，并結(jié)合我校人才培養(yǎng)方案，特制定本訓(xùn)練大綱。本訓(xùn)練大綱包括講普通話和口語表達、書寫標準漢字和書面表達、教學(xué)工作、班主任工作等四個局部內(nèi)容，對其中各項技能的訓(xùn)練都提出了明確的目標、內(nèi)容、主要措施和方法。第一局部講普通話和口語表達技能訓(xùn)練一、講普通話技能的訓(xùn)練普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進行教育教學(xué)工作是合格教師的必備條件，因此師范專業(yè)學(xué)生必須按照?普通話水平測試標準?的要求通過相應(yīng)水平測試?！惨弧秤?xùn)練目標對師范生的普通話訓(xùn)練，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)到達?普通話水平測試標準?的二級甲等，其他專業(yè)學(xué)生應(yīng)當?shù)竭_二級乙等，即能用比擬標準的普通話進行朗讀、講課和交談。〔二〕訓(xùn)練內(nèi)容1、了解普通話的形成、推普的重要意義；了解發(fā)音器官、發(fā)音部位和發(fā)音方法；掌握?漢語拼音方案?；掌握普通話的聲母、韻母、聲調(diào)；掌握變調(diào)、輕聲、兒化等。2、學(xué)習(xí)?漢語拼音正詞法根本規(guī)那么?，能直呼音節(jié)，正確拼寫漢語詞語。3、了解本地方言語音、詞匯、語法與普通話的主要差異和對應(yīng)規(guī)律，能進行方言語音、詞匯、語法辨正。4、用普通話朗讀、對話?！踩持饕胧┖头椒?/p>

1、開設(shè)?普通話與教師口語?課程，教學(xué)中應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)，著力提高學(xué)生用普通話進行朗讀、講課和交談的能力。2、二—四年級以學(xué)生自我訓(xùn)練和相互訓(xùn)練為主，鼓勵師范生利用播送電視媒體進行有意識的比照訓(xùn)練，要求師范生在校期間用普通話進行朗讀和日常交流。3、以測促學(xué)，嚴格按照?普通話水平測試標準?對師范生的普通話水平進行測試，合格者發(fā)給相應(yīng)的普通話水平等級證書。二、口語表達技能訓(xùn)練教師的教育和教學(xué)工作都要求很強的口語表達能力，因此必須對師范生進行專門的口語訓(xùn)練并且提出較高的要求?！惨弧秤?xùn)練目標對師范生口語表達技能訓(xùn)練的目標是：有較強的朗讀、講演和講話能力，口語表達做到清晰、正確、得體，掌握教學(xué)、教育、交談的口語特點，力求做到科學(xué)、簡明、生動，具有啟發(fā)性?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、了解朗讀、講演的根本要求，掌握朗讀、講演的根本技能，通過訓(xùn)練做到正確、清楚、流暢，能恰當、充分地表達思想感情。2、通過交談訓(xùn)練，熟悉不同場合對語言的要求，逐步掌握交談的根本技能。3、對教育口語〔說服、評論、指導(dǎo)等〕、教學(xué)口語〔復(fù)述、描述、概述、評述、解說等〕進行相關(guān)訓(xùn)練，初步掌握根本技能?！踩持饕胧┖头椒?、開設(shè)?普通話與教師口語?等相關(guān)課程，在講授相關(guān)理論的根底上突出實踐環(huán)節(jié)。2、購置或制作朗讀、講演、交談、教學(xué)口語、教育口語等的音像資料，供教學(xué)或訓(xùn)練使用。3、相關(guān)部門密切配合，創(chuàng)造條件，在師范生中開展多種形式的“說普通話、練表達能力〞主題性演講、演說活動；有針對性地建立學(xué)生普通話口語訓(xùn)練小組，積極推動學(xué)生之間的幫帶。4、教育學(xué)、〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論課程要注重講授教育、教學(xué)語言的運用技巧；在微格教學(xué)訓(xùn)練和教育實習(xí)中，注意強化培養(yǎng)學(xué)生普通話口語表達能力。5、教育實習(xí)期間，指導(dǎo)教師要注意考查實習(xí)生的口語表達能力。第二局部書寫標準漢字和書面表達技能訓(xùn)練一、書寫標準漢字技能的訓(xùn)練書寫能力是教師職業(yè)技能的重要組成局部，教師能否標準流暢地書寫漢字，直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師威信?！惨弧秤?xùn)練目標對師范生加強書寫漢字技能的訓(xùn)練，主要是進一步培養(yǎng)形成良好的書寫習(xí)慣。具體要求是：以提高硬筆楷書的書寫技能為主，兼顧行書；寫好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，重點是粉筆字?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、掌握漢字的標準標準，了解教師把漢字寫得標準正確的重要意義。2、了解書寫技能的要求：筆畫清楚，正確標準，熟練有力，勻稱美觀。3、掌握執(zhí)筆、運筆的方法，糾正不正確動作和姿勢。4、掌握漢字筆畫的書寫，間架結(jié)構(gòu)的安排，糾正有關(guān)的書寫毛病。5、掌握書寫款式：卷面整潔，布局恰當，行款正確，粉筆字板書總體設(shè)計合理?！踩持饕胧┖头椒?、從學(xué)生剛進校開始，由輔導(dǎo)員或班主任組織進行一次摸底測試，建立學(xué)生“三字〞書寫檔案，并逐年進行檢查。2、開設(shè)?書寫?課程，以教師講授和訓(xùn)練為主，輔以學(xué)生課外練習(xí)，使學(xué)生掌握書寫標準漢字的根本要求和書寫方法；二—四年級以學(xué)生自主學(xué)習(xí)或練習(xí)為主，輔以教師的催促和個別指導(dǎo)。3、要求學(xué)生在一、二年級每學(xué)期書寫不少于15篇鋼筆字千字文；學(xué)校為每個師范生宿舍配發(fā)一塊黑板，供師范生自由練習(xí)粉筆字。4、學(xué)生書法練習(xí)要抓住筆畫、間架結(jié)構(gòu)、筆法技巧、書寫習(xí)慣、書寫速度等假設(shè)干環(huán)節(jié)，講究日積月累，切實注重練習(xí)效果，防止走過場?！叭吱曈?xùn)練情況由各班建立記錄表，每次活動，均作記載，學(xué)校不定期進行檢查。5、學(xué)校和相關(guān)學(xué)院定期開展各種形式的書法展示或比賽活動，鼓勵學(xué)生多寫字、寫好字，努力營造勤學(xué)苦練的鼓勵氣氛。6、學(xué)校內(nèi)要創(chuàng)造使用標準漢字的環(huán)境和氣氛，學(xué)校教師要以身作那么，各科教師要齊抓共管，如各科教師對學(xué)生作業(yè)、論文、實習(xí)教案中的錯別字和不標準字都要給予糾正。二、常用文體寫作技能的訓(xùn)練較好的書面表達是教師與學(xué)生、教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)管理者、教師與學(xué)生家長溝通交流的根底條件，良好的語言組織與書寫能力是教師職業(yè)的根本要求?！惨弧秤?xùn)練目標訓(xùn)練師范生掌握教師常用文體的寫作技能，所寫文章內(nèi)容符合文體要求，語言得體，語句通順，標點符號正確無誤?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、了解教學(xué)應(yīng)用文的常見類型。如學(xué)術(shù)論文、教學(xué)文體〔包括教學(xué)工作方案、工作總結(jié)、申請報告、調(diào)查報告、各類信函等〕、班主任工作文體〔包括班主任工作方案、班主任工作總結(jié)、操行評語等〕。2、熟悉各類教學(xué)應(yīng)用文的性質(zhì)及其概念。3、熟悉各類教學(xué)應(yīng)用文的格式、要目，明確它們的文體特點。4、掌握教學(xué)應(yīng)用文寫作的根本要求和寫作要領(lǐng)。〔三〕主要措施和方法1、開設(shè)?大學(xué)語文?等相關(guān)課程，通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握教師常用文體寫作技能。2、給學(xué)生提供有關(guān)常用文體寫作技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)資料(包括范文和誤例)，加強習(xí)作，增進學(xué)生書面表達能力。3、各科教師對學(xué)生的書面表達要齊抓共管，對學(xué)生作業(yè)、課程小論文、實習(xí)教案等都嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題要給予講評指正。4、加強畢業(yè)論文寫作過程的指導(dǎo)和考核，讓學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中綜合提高書面表達能力。第三局部教學(xué)工作技能訓(xùn)練教學(xué)工作技能訓(xùn)練指教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能訓(xùn)練，是師范生教師職業(yè)技能的重要組成局部。主要包括進行教學(xué)設(shè)計的技能、現(xiàn)代教育技術(shù)技能、課堂教學(xué)實施的技能、說課技能、聽課和評課技能、組織和指導(dǎo)學(xué)科課外活動的技能以及教學(xué)研究的技能。一、教學(xué)設(shè)計技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標理解教學(xué)設(shè)計的概念，了解教學(xué)設(shè)計的方法，通過訓(xùn)練掌握制定教學(xué)目標、分析和處理教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)策略、制訂教學(xué)方案和編寫教案的方法，能結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計和批改學(xué)生作業(yè)。〔二〕訓(xùn)練內(nèi)容1、合理制定教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)目標、分析和處理教材、學(xué)生實際情況，將多種教學(xué)媒體有機結(jié)合，設(shè)計課堂教學(xué)活動。2、了解教學(xué)方案和教案的結(jié)構(gòu)和要求，掌握制定教學(xué)方案和編寫教案的方法，通過訓(xùn)練能寫出符合要求的教學(xué)方案和教案。3、了解本學(xué)科學(xué)生作業(yè)的類型及設(shè)計的方法，能根據(jù)教學(xué)需要選擇和設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容。〔三〕主要措施和方法1、以教育心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科理論為指導(dǎo)，以〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論等課程教學(xué)為主體，進行較為系統(tǒng)的一般理論與知識學(xué)習(xí)，熟悉根本的教學(xué)設(shè)計方法。2、通過派遣教學(xué)課程論教師到基層中學(xué)頂崗鍛煉、選聘中學(xué)優(yōu)秀教師來校實施專題講座與輔導(dǎo)等措施，提高教師輔導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)設(shè)計技能的水平。3、開設(shè)?學(xué)科課程標準與教材研究?等選修課程，強化學(xué)生對新課程標準、理念及其教學(xué)改革意義的認識；選擇現(xiàn)行中學(xué)教材的具體章節(jié)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生制訂教學(xué)目標〔課程學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)目標〕、分析處理教材和編寫教案，并分組討論、相互交流，指導(dǎo)教師要有針對性地講評學(xué)生教學(xué)設(shè)計文案。4、設(shè)計和批改作業(yè)的訓(xùn)練，可選擇中學(xué)教材某章節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生設(shè)計練習(xí)題，也可組織學(xué)生分析教材上的習(xí)題，搜集其它練習(xí)題，建立小題庫。5、結(jié)合教育見習(xí)、教育實習(xí)進行強化訓(xùn)練。二、現(xiàn)代教育技術(shù)技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標使學(xué)生了解教學(xué)媒體的種類和功能，掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體及常用教學(xué)軟件的使用方法。能根據(jù)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點選擇、使用教學(xué)媒體，設(shè)計制作教學(xué)所需的多媒體課件及簡易教具。掌握信息檢索、加工與利用的一般方法。〔二〕訓(xùn)練內(nèi)容1、了解常規(guī)教學(xué)媒體〔圖書、實物、標本、模型、圖畫、掛圖等〕和現(xiàn)代教學(xué)媒體〔計算機、投影、幻燈、錄音、電視與錄像等〕的教學(xué)特性。2、進行多媒體課件制作與使用，投影片、幻燈、電視錄像教材、錄音教材制作的訓(xùn)練。3、根據(jù)教學(xué)需要制作模型、標本、示教板、掛圖等簡易教具。4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點設(shè)計、選擇、使用教學(xué)媒體，能夠?qū)⒏鞣N媒體有機組合。5、數(shù)字化資源的使用：信息檢索、資源下載、在線交流等。6、了解設(shè)計制作網(wǎng)頁的根本技術(shù)。本項技能訓(xùn)練重點是常規(guī)教學(xué)媒體的選擇使用和多媒體課件制作?！踩持饕胧┖头椒╨、開設(shè)?現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用?課程，結(jié)合課程教學(xué)進行相關(guān)技能訓(xùn)練。2、通過課外多媒體課件制作活動和競賽進行。3、結(jié)合教育見習(xí)、教育實習(xí)等進行綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。三、課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標使學(xué)生了解課堂教學(xué)中各項根本技能，較為熟練地掌握課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)及操作技巧。在教師指導(dǎo)下，通過見習(xí)、實習(xí)、試講、試教等實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，能夠比擬自如、完整、圓滿地上好一堂課，并能在課后對自己的教學(xué)效果作回憶和反思?！捕秤?xùn)練內(nèi)容

1、通過對導(dǎo)入技能、板書板畫技能、演示技能、講解技能、提問技能、反應(yīng)和強化技能、組織教學(xué)技能、變化技能、結(jié)束技能等的學(xué)習(xí)，逐步掌握各項技能的執(zhí)行程序和要求，經(jīng)過訓(xùn)練能將以上幾種教學(xué)技能綜合運用于課堂教學(xué)中。2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)、教學(xué)方法和學(xué)生年級的不同，組織并上好單一課、綜合課、復(fù)習(xí)課、檢查課和指導(dǎo)自學(xué)課等常用課型。3、根據(jù)課堂情境運用心理學(xué)、教育學(xué)的知識原理調(diào)節(jié)學(xué)生的注意范圍和興趣，活潑課堂氣氛，及時并妥善處理課堂偶發(fā)事件。〔三〕主要措施和方法1、在第三、第五學(xué)期各安排一周時間進行教育見習(xí)，開設(shè)?〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論?、?微格教學(xué)?、?〔學(xué)科〕教學(xué)技能綜合訓(xùn)練?等課程，主要通過微格教學(xué)、試教、教學(xué)觀摩等方式到達課堂教學(xué)技能訓(xùn)練目的。2、通過試行推薦學(xué)生課外兼做中學(xué)教師的助手，幫助中學(xué)教師批改作業(yè)或輔導(dǎo)答疑等措施，有意識加強學(xué)生布置、批改作業(yè)的能力。3、不斷改善學(xué)校微格教學(xué)條件，加大微格教室開放力度，為學(xué)生進行微格教學(xué)訓(xùn)練提供便利條件。微格教學(xué)訓(xùn)練可邀請優(yōu)秀中學(xué)教師進行示范、指導(dǎo)和評課，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段提供聲像反應(yīng)，以獲得更好的訓(xùn)練效果。4、加強對教學(xué)觀摩、模擬教學(xué)、教育見習(xí)和實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，按照“集中訓(xùn)練→同學(xué)互評→教師指導(dǎo)→改良提高〞這樣一種過程組織學(xué)生進行反復(fù)試講和訓(xùn)練，切實糾正學(xué)生在教學(xué)過程中的缺乏之處，進而提高其課堂教學(xué)水平。四、說課技能訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標通過訓(xùn)練使學(xué)生了解說課的原那么、內(nèi)容、方法及根本要求，掌握說課稿的撰寫方法，并能根據(jù)教案實施脫稿說課。力求做到：說“準〞教材，說“明〞教法，說“會〞學(xué)法，說“清〞教學(xué)意圖，說“清〞練習(xí)層次?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、說教材、說教學(xué)目標、說教學(xué)程序。2、說學(xué)生、說學(xué)法、說教法。3、說教學(xué)效果。說課是教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，也是教師培養(yǎng)中最重要、最有效的一種技能訓(xùn)練。訓(xùn)練中可以運用教師講解示范、觀摩優(yōu)秀課例、學(xué)生練習(xí)、師生評析等方式，不指定內(nèi)容說課與指定內(nèi)容、規(guī)定時間的說課相結(jié)合?！踩持饕胧┖头椒?、在教育學(xué)課程中進行初次介紹和訓(xùn)練，在〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論課程中進行全面訓(xùn)練。2、結(jié)合教育實習(xí)進行技能專項訓(xùn)練。3、結(jié)合各類學(xué)生社團活動開展。4、聘請中小學(xué)優(yōu)秀教師進行說課示范。5、組織學(xué)生進行校〔院〕級說課比賽。五、聽課、評課技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標通過訓(xùn)練使學(xué)生了解聽課的內(nèi)容、方法和根本要求，并能在聽課的根底上實施評課。明確評課的意義、原那么、一般標準、方法及根本技能?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、掌握聽課的一般要求。聽課時要關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，在聽課后能對他人的教學(xué)作出客觀的評價分析。2、掌握評課的一般要求?！?〕評價標準的運用、評價語言的表達；〔2〕抓閃光點、抓特色。主要從教學(xué)思想、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教材處理、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)等方面進行評價?！踩持饕胧┖头椒?、在教育學(xué)課程中進行初次介紹和訓(xùn)練，主要是結(jié)合〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論課程的學(xué)習(xí)，分小組開展模擬教學(xué)或試教活動，組織學(xué)生相互聽課、評課。2、組織學(xué)生開展中學(xué)教學(xué)案例研討活動。3、結(jié)合教育見習(xí)、實習(xí)進行聽課、評課活動。六、組織和指導(dǎo)學(xué)科綜合實踐活動技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標使學(xué)生了解學(xué)科課外活動的特點、方法、組織形式及活動方案的設(shè)計，能組織和指導(dǎo)與本學(xué)科教學(xué)有關(guān)的課外活動?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、學(xué)習(xí)新課程指導(dǎo)方案，理解開展綜合實踐活動的重要性和意義。2、了解學(xué)科綜合實踐活動的類型，運用觀察和調(diào)查、實驗和實踐、討論和評議、制作和創(chuàng)作等方法設(shè)計學(xué)科綜合實踐活動方案。3、合理選擇學(xué)科綜合實踐活動的內(nèi)容，要求活動目的明確，有利于人才培養(yǎng)，適合青少年的特點，課內(nèi)課外知識有機結(jié)合，教師具有輔導(dǎo)能力。〔三〕主要措施和方法1、鼓勵學(xué)生在校期間積極參加各類專業(yè)競賽活動，以賽代訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)實踐活動技能。2、充分利用教育實習(xí)的時機，指導(dǎo)中學(xué)生積極組織開展學(xué)科綜合實踐活動或參加中學(xué)生綜合實踐活動競賽。七、教學(xué)研究技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目的使學(xué)生了解教學(xué)研究的方法、能初步運用本專業(yè)知識及教育學(xué)、心理學(xué)原理進行教學(xué)研究，探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究方法，初步掌握相關(guān)理論。2、了解教學(xué)研究課題的選擇、教學(xué)研究的方法，初步掌握研究資料的統(tǒng)計和分析方法。3、了解教學(xué)研究論文的結(jié)構(gòu)，初步掌握教研論文撰寫的根本要求?！踩持饕胧┖头椒?、開設(shè)?教育科學(xué)研究方法?等選修課程。2、結(jié)合教育實習(xí)中的教育調(diào)查報告或畢業(yè)論文進行訓(xùn)練。3、此項技能訓(xùn)練可結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)等，提出研究課題，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己設(shè)計研究方案、搜集資料、統(tǒng)計分析、寫出教研論文或研究報告。第四局部班主任工作技能訓(xùn)練班主任工作技能主要包括：集體教育的技能、個體教育的技能、與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能。掌握班主任工作技能是師范生成為合格的中學(xué)教師的必備條件之一。一、集體教育技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標了解建設(shè)班集體的的幾個重要環(huán)節(jié)，掌握組建班集體的主要方法；了解在中學(xué)開展各種活動的形式和內(nèi)容，并能實際組織各種活動；了解中學(xué)生日常行為標準的根本要求，掌握對其訓(xùn)練的一般方法?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、組建班集體的技能：制定班級工作方案，確立班級奮斗目標，選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，組織與指導(dǎo)班會和團隊活動。2、組織各種活動的技能：組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加社會實踐和校內(nèi)外其它集體活動。組織這類活動，必須要根據(jù)學(xué)生的思想熱點或帶有傾向性的問題來確定活動的主題、并根據(jù)內(nèi)容選好活動的形式，同時，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使活動的過程成為學(xué)生接受教育的過程。3、對學(xué)生進行日常行為標準訓(xùn)練的技能：了解中學(xué)生日常行為標準的內(nèi)容，明確中學(xué)生日常行為標準訓(xùn)練的要求，既要有共性教育，又要針對不同學(xué)生的特點，采取不同的訓(xùn)練方法、因人施教?！踩持饕胧┖头椒?、開設(shè)?班級管理?課程，在通識教育課程模塊設(shè)置音樂、美術(shù)、體育、科技等科類選修課，使師范生掌握開展相關(guān)活動的知識和根本技能。2、輔導(dǎo)員用自身班級工作的實踐和經(jīng)驗對師范生進行傳授、指導(dǎo)。組織學(xué)生就班集體建設(shè)中的某些問題走訪中學(xué)優(yōu)秀班主任，或請他們來校講課、座談。3、在教育見習(xí)或?qū)嵙?xí)期間，觀摩

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2項中學(xué)班主任組織的活動,并且提出自己的活動設(shè)想，在實習(xí)中，將“組織活動〞列入班主任工作方案。4、在教育實習(xí)中，師范生參與班級行為標準訓(xùn)練方案的制定，并根據(jù)中學(xué)生存在的某些問題、制定教育實施方案。二、個體教育技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標了解學(xué)生個體思想和心理變化的特點，掌握對他們進行教育的幾種主要方式方法?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、了解學(xué)生的技能：通過觀察、談話、分析書面材料、調(diào)查走訪等方式，收集、整理獲得的信息，并對所了解到的信息進行認真、客觀地分析和研究，排除人為的因素，以便對學(xué)生個體或群體做出公正、準確的判斷與評價。2、心理咨詢的技能：了解中學(xué)生的生理和心理特點以及心理障礙產(chǎn)生的原因，掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)，在對學(xué)生進行心理咨詢的過程中，要與其它教育方法相結(jié)合。3、操行評定的技能：了解操行評定的內(nèi)容，掌握操行評定的方法，求全面地對學(xué)生德智體美勞各方面的狀況做出公正的評價，并提出今后的努力方向，以鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取更大的進步?！踩持饕胧┖头椒?、開設(shè)?青少年心理問題的診斷與預(yù)防?、?學(xué)校心理健康教育?、?教育智慧與教育藝術(shù)?等選修課程，為師范生掌握個體教育技能打好理論根底。2、模擬訓(xùn)練：假設(shè)某學(xué)生的情況、特點，組織師范生對其進行模擬談話、心理咨詢和操行評定；假設(shè)一個偶發(fā)事件，請師范生對此提出處理方法。3、在班級中，開展“一句話評語〞的活動，即學(xué)生之間以一句格言或諺語的形式，互相評價、提醒、鼓勵。通過這種活動，使師范生掌握這種評語的特點，并學(xué)會組織這種活動。4、針對目前中學(xué)生存在的思想困惑和心理變化趨勢，設(shè)計一份調(diào)查問卷，或?qū)嵉卣{(diào)查，將收集到的信息作一一分析，并寫出分析報告。5、輔導(dǎo)員、班主任用自身從事學(xué)生工作的實踐和經(jīng)驗對師范生進行傳授、指導(dǎo)。6、教育實習(xí)時，選擇幾個不同類型的學(xué)生，作為談話對象，實施談話的準備、談話的過程和談話后的工作等環(huán)節(jié)。三、與任課教師、學(xué)生家長溝通技能的訓(xùn)練〔一〕訓(xùn)練目標

了解班主任與任課教師、學(xué)生家長關(guān)系的根本特點和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長對班主任工作的支持?！捕秤?xùn)練內(nèi)容1、與任課教師的溝通：主動向任課教師介紹本班學(xué)生的根本狀況，向?qū)W生介紹任課教師的教學(xué)情況；定期邀請任課教師座談，交流學(xué)生的聽課及學(xué)習(xí)情況，聽取教師對班級工作的意見和建議；邀請任課教師參加班級活動，增加師生之間的相互了解和加深感情。2、與學(xué)生家長的溝通：了解家訪、信訪、家長會等溝通形式，通過訓(xùn)練，逐步掌握溝通的技巧?！踩持饕胧┖头椒?、在師范生之間開展模擬訓(xùn)練：假設(shè)某班學(xué)生的根本狀況，以班主任的身份向任課教師做介紹；模擬家訪，在學(xué)生中開展講評活動。2、開設(shè)?教師人際與禮儀?等相關(guān)課程供師范生選修。3、輔導(dǎo)員、班主任的示范作用。4、學(xué)生利用“家教〞活動進行自我訓(xùn)練。5、結(jié)合班主任實習(xí)工作，進行實際訓(xùn)練。

附件2：贛南師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核方法為切實提高我校師范生教師職業(yè)技能水平，充分調(diào)動廣闊教師精心指導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練的積極性，以利于全面檢查師范生掌握各種教學(xué)根本功的能力，把好師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練質(zhì)量關(guān)，特制定本考核方法。一、總體要求教師職業(yè)技能的考核以標準、科學(xué)、簡便、易行為原那么。考核方法，要表達操作性、可量化、符合技能訓(xùn)練的目標要求?？己送緩?，或通過隨堂，或隨期末考試，或通過活動課，或隨教育實習(xí)，或由學(xué)校單獨組織進行。具體做到：要求明確，評價體系科學(xué)，標準一致，嚴肅認真，一絲不茍，逐項進行，全員考核，人人過關(guān)。二、要求、方式和標準師范生教師職業(yè)技能的考核包括講普通話和口語表達技能、書寫標準漢字和書面表達技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能等四個方面的內(nèi)容，本方法明確了對其中各項技能考核的具體要求、方式和標準。第一局部講普通話和口語表達技能考核〔一〕講普通話技能考核1、漢語拼音局部的考核〔1〕考核要求準確讀出普通話的聲母、韻母和聲調(diào)；能正確地給漢字注音；能將音節(jié)譯成漢字?！?〕考核方式10分鐘內(nèi)給60個漢字注音；15分鐘內(nèi)把200個音節(jié)譯成漢字；3分鐘讀完50個音節(jié)?！?〕考核標準以上3項考核累計錯誤5處以內(nèi)為優(yōu)秀，15處以內(nèi)為合格，超過15處為不合格。2、普通話局部的考核〔1〕考核要求發(fā)音清楚、準確；掌握常用字的讀音及用法；掌握發(fā)音技能；掌握音高、音長、音色、音強的運用技能；用普通話朗讀各種文體的文章，并能區(qū)別各類文體的特點?！?〕考核方式在4分鐘之內(nèi)，讀完指定的文章〔一般不少于400音節(jié)的〕?！?〕考核標準優(yōu)秀：語音準確明晰，表達流暢自然，語速快慢適中，沒有方言語調(diào)。合格：語音偶有失誤，朗讀過程中重復(fù)，斷句不超過2次，有的句子中有方言流露，但不明顯。不合格：語音錯誤率超過2%，方言較濃?！捕晨谡Z表達技能的考核1、考核要求〔1〕選材是否符合本人條件。〔2〕根本功掌握情況。〔3〕對朗讀內(nèi)容的理解程度，感情變化如何，表達效果怎樣?！?〕各種根本技能的運用。〔5〕臨場整體效果。2、考核方式在規(guī)定的時間內(nèi)，朗讀完指定范圍內(nèi)的自選文章〔一般不少于1000音節(jié)〕。3、考核標準〔1〕選材10分，其中符合主題要求和適合自身條件各5分?！?〕語音40分，其中聲母準確20分、韻母準確10分、聲調(diào)準確10分?！?〕根本技巧30分，其中重音明確10分、停頓適當10分、語調(diào)鮮明10分?！?〕理解和表達10分，其中理解深刻4分、感情充分3分、表達含蓄3分?！?〕臨場效果10分，其中角色突出5分、體態(tài)語適度5分。說明：1、“講普通話和口語表達技能〞工程包括漢語拼音、普通話、口語表達等三個子技能工程，考核結(jié)合?普通話與教師口語?課程教學(xué)進行，由任課教師評定各子技能工程成績，以全面掌握師范生該項技能狀況，使后續(xù)的訓(xùn)練能夠有的放矢。2、師范生畢業(yè)前，必須參加普通話水平測試，并獲得相應(yīng)的普通話水平等級證書〔漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生為二級甲等，其它專業(yè)為二級乙等〕。第二局部書寫標準漢字和書面表達技能〔一〕書寫標準漢字技能考核1、毛筆字的考核〔1〕考核要求執(zhí)筆、運筆符合要求，筆畫、筆順正確，字跡工整整潔，間架結(jié)構(gòu)勻稱美觀?！?〕考核方式在3500常用字中，選定不同結(jié)構(gòu)類型的典型字20個，或者指定一首重復(fù)字少的五言絕句〔20個字〕，15分鐘內(nèi)，在宣紙上寫完。〔3〕考核標準合格標準：寫字姿勢端正，執(zhí)筆、運筆正確；能準確表現(xiàn)出臨帖字體的特點；字跡清楚端正，結(jié)構(gòu)合理美觀，大小適宜；講究行款、章法；15分鐘內(nèi)寫完20個中楷字，筆畫和結(jié)構(gòu)錯誤各不超過3處。達不到以上要求為不合格。2、鋼筆字的考核〔1〕考核要求執(zhí)筆正確，有示范性；準確表達所臨楷體的特點；字距行距整齊，間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫、筆順正確?！?〕考核方式在3500常用字中，選定單字或一段文字，在規(guī)定時間內(nèi)，書寫鋼筆楷書?！?〕考核標準合格標準：姿勢端正，執(zhí)筆正確；字號適宜；橫直清楚、整齊，距離適當；清楚、美觀，符合款式；字態(tài)端正，結(jié)構(gòu)合理；寫標準簡化字；筆畫、筆順正確，無錯別字。3分鐘內(nèi)寫完50個字，結(jié)構(gòu)錯誤不超過2處。達不到以上要求為不合格。3、粉筆字的考核〔1〕考核要求準確表達所臨字帖的特點，字跡工整，橫豎整齊有序，筆畫、筆順正確，間架結(jié)構(gòu)合理，有示范性?！?〕考核方式3分鐘時間，在黑板上寫完30個粉筆楷體字?！?〕考核標準較好掌握粉筆性能，筆畫、筆順正確，間架結(jié)構(gòu)合理，字跡工整，大小適宜，字體標準，無錯別字。3分鐘內(nèi)寫完25個字以上。涂抹不超過3次；無亂扔粉筆頭現(xiàn)象。達不到以上要求為不合格。〔二〕書面表達技能考核1、考核要求〔1〕熟悉各類教學(xué)應(yīng)用文〔工作方案、工作總結(jié)、申請報告、調(diào)查報告、操行評語、各類信函等常用文體〕的性質(zhì)及其概念。〔2〕熟悉各類教學(xué)應(yīng)用文的格式、要目，明確它們的文體特點。〔3〕掌握班主任工作方案寫作的根本要求和寫作要領(lǐng)。2、考核方式可采取隨堂考核或布置課外作業(yè)等方式，檢查師范生掌握工作方案、工作總結(jié)、申請報告、調(diào)查報告、各類信函、教研論文等常用文體的寫作知識〔包括行款格式〕和技能。3、考核標準所寫文章內(nèi)容符合文體要求，內(nèi)容詳實，結(jié)構(gòu)完整，表述明白易懂；語言通順流暢，簡明扼要，準確恰當；字跡清楚，文字標點無誤；書寫標準端正，文面整潔美觀。說明：“書寫標準漢字和書面表達技能〞工程包括毛筆字、鋼筆字、粉筆字、書面表達等四個子技能工程，其中“三字〞技能考核結(jié)合?書寫?課程教學(xué)進行，教師據(jù)此建立學(xué)生“三字〞檔案，作為日后加強訓(xùn)練的依據(jù)。書面表達技能考核?大學(xué)語文?課程教學(xué)進行，由任課教師評定各子工程成績。第三局部教學(xué)工作技能考核教學(xué)工作技能指教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，主要包括教學(xué)設(shè)計的技能、現(xiàn)代教育技術(shù)技能、課堂教學(xué)的技能、說課技能、聽課和評課技能、組織和指導(dǎo)學(xué)科課外活動的技能以及教學(xué)研究的技能等七個技能子工程?！惨弧辰虒W(xué)設(shè)計技能考核1、考核要求教學(xué)目標準確、目的明確，突出重點、難點，教材處理得當，教學(xué)過程合理，教學(xué)方法靈活，教案編寫科學(xué)，板書設(shè)計標準，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，知能結(jié)合，教書育人。2、考核方式根據(jù)指定一課時〔45分鐘〕的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教案一例，在規(guī)定時間內(nèi)上交。3、考核標準教學(xué)設(shè)計技能評價標準〔參考〕工程內(nèi)容評價標準教學(xué)目標設(shè)計12分目標的表述教學(xué)目標清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確。目標的要求符合課程標準要求，符合學(xué)科的特點，符合學(xué)生的實際狀況。目標的宗旨表達對學(xué)生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的開展要求。教學(xué)內(nèi)容分析8分學(xué)習(xí)任務(wù)表述學(xué)習(xí)任務(wù)明確，重點、難點分析清楚。學(xué)情分析4分學(xué)生情況學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析。教學(xué)方法設(shè)計12分方法選擇教學(xué)方法描述清晰，選用適當。符合教學(xué)對象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點的解決，有利于教學(xué)重點的突出。教學(xué)手段教學(xué)輔助手段準備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當。教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計44分教學(xué)思路教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容符合課程標準要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性。突出重點重點得到突出，點面結(jié)合，深淺適度。突破難點難點描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當。教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容充實精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)評價注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用。課時分配與課后延伸設(shè)計12分課時分配課時分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標的要求。章節(jié)總結(jié)有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)。作業(yè)與答疑輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標，能夠強化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。文檔標準8分排版文檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊。內(nèi)容文字、符號、單位和公式符合國家標準標準；語言清晰、簡潔、明了，字體運用適當，圖表運用恰當。說明：“教學(xué)設(shè)計技能〞工程的考核結(jié)合?〔學(xué)科〕課程與教學(xué)論?課程教學(xué)進行，由任課教師評定該技能工程的成績?！捕扯嗝襟w課件制作技能1、考核要求〔1〕了解運用教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的根本設(shè)計思想和方法；〔2〕掌握常用多媒體教學(xué)設(shè)備的使用方法；〔3〕掌握多媒體課件制作根本技術(shù)。2、考核方式根據(jù)指定的教學(xué)內(nèi)容限時制作課件一例，制作平臺不限。3、考核標準多媒體課件制作技能評價標準〔參考〕工程內(nèi)容評價標準多媒體課件科學(xué)性24分1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、標準。2、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。教育性32分課件的設(shè)計新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。技術(shù)性24分1、課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果。2、操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。藝術(shù)性20分畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對統(tǒng)一。說明：“多媒體課件制作技能〞工程結(jié)合?現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用?課程教學(xué)，由任課教師進行考核；任課教師要嚴格按照考核標準，評定學(xué)生技能成績，對不合格的學(xué)生，任課教師要繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)、組織訓(xùn)練，直到其通過考核為止?！踩痴n堂教學(xué)技能考核1、考核要求根本掌握課堂教學(xué)各種技能，能把教學(xué)設(shè)計較好地落實到課堂教學(xué)之中，技能實施符合實際，針對性、實效性強。2、考核方式〔1〕在微格訓(xùn)練后先進行單項考核測試，合格后通過試講、試教進行多項綜合運用考核?！?〕結(jié)合?〔學(xué)科〕教學(xué)技能綜合訓(xùn)練?課程教學(xué)進行綜合運用考核。3、考核標準〔1〕導(dǎo)入技能：導(dǎo)入是新課切入點，要求能引起注意、激發(fā)興趣、起到承上啟下的作用。〔2〕板書板畫技能：書寫標準迅速，示范性強；條理清晰，布局合理；形式多樣，啟發(fā)思維；文字、圖表科學(xué)準確；板畫簡單明了，形象生動。〔3〕演示技能：通過實驗、圖片等教學(xué)形式，直觀形成感知，增進教學(xué)效果。〔4〕講解技能：講解是教師對課程內(nèi)容的解說，要求表述清楚明白、語言有啟發(fā)性和感染力。要注意講解內(nèi)容的精當和時間的適量，并綜合運用提問、板書、課件等其他教學(xué)方法加以輔助?！?〕提問技能：問題設(shè)計要適度、有針對性；提出問題要有啟發(fā)性、互動性；評價答復(fù)要全面中肯，起到檢查知識點，促進思維的效果?！?〕反應(yīng)和強化技能：反應(yīng)及時準確，強化恰到好處；反應(yīng)形式靈活多樣，強化方式適合學(xué)生特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微小進步，強化以表揚為主?！?〕組織教學(xué)技能：伴隨整個教學(xué)過程的安排、管理和動態(tài)調(diào)控，要求做到教師主導(dǎo)、師生和諧、活動有序?！?〕變化技能：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點確定變化的類型，應(yīng)用合理適度并有助于組織學(xué)生的注意和傳遞教學(xué)信息；能沉著、機智地處理上課過程中出現(xiàn)的各種問題?！?〕結(jié)束技能：對本節(jié)課程內(nèi)容的總結(jié)和歸納，明確教學(xué)重點，形成知識點和知識面，起到拓展延伸，結(jié)束交流的作用。結(jié)束形式多樣，增強學(xué)生興趣?！?0〕探究指導(dǎo)技能：組織、指導(dǎo)學(xué)生研究問題、開啟智慧的能力，要求教師設(shè)計問題新穎有趣，指導(dǎo)學(xué)生得法適當，總結(jié)問題全面深刻?！?1〕練習(xí)指導(dǎo)技能；用于檢查學(xué)生掌握、運用知識的能力，要求設(shè)計練習(xí)合理，檢查訓(xùn)練仔細，指導(dǎo)方法得當，使得練習(xí)具有一定的成效?！?2〕其它技能：用于增進教學(xué)效果的其它手段和方法。說明：“課堂教學(xué)技能〞工程考核結(jié)合?微格教學(xué)?和?〔學(xué)科〕教學(xué)技能綜合訓(xùn)練?課程教學(xué)進行，由任課教師根據(jù)課程成績和現(xiàn)場考核過程中表現(xiàn)出的講課能力進行綜合評定該技能工程成績?！菜摹痴f課技能考核1、考核要求了解說課的原那么、內(nèi)容、方法及根本要求，掌握說課稿的撰寫技能，并能根據(jù)教案實施脫稿說課。2、考核方式根據(jù)抽簽所定篇目，要求學(xué)生在備課的根底上，面對評委教師或其他聽眾，系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)?？倳r間限定在10分鐘內(nèi)。3、考核標準說課技能評價標準〔參考〕工程內(nèi)容評價標準說課內(nèi)容70分說理念教學(xué)理念正確先進，解釋簡潔清楚，并能在教學(xué)設(shè)計中得到表達。說教材對教學(xué)文本〔材料〕的地位、特點及作用說明正確清楚。說學(xué)情學(xué)情分析有針對性，特別能正確說明該年段學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及其對文本學(xué)習(xí)影響說目標教學(xué)目標分析合理、定位正確、符合現(xiàn)代教學(xué)理念及教材與學(xué)生實際。說重難點教學(xué)重、難點分析完整、正確、嚴密。說教法教法或?qū)W法指導(dǎo)選擇正確，符合新課程要求，且說明清楚，具有針對性和可操作性。說過程教學(xué)過程環(huán)節(jié)