Word———初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是我收集整理的學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三.一班平行班的化學(xué)教學(xué)工作，重新又走上了三尺講臺(tái)，心情是感動(dòng)、心中是感嘆，這機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我非常珍惜現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、平常表現(xiàn)

平常樂(lè)觀參與全校教職工大會(huì),每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人仔細(xì)備好每一節(jié)課、做好課件、仔細(xì)上課。批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)，總在教室仔細(xì)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的問(wèn)題，及易誤會(huì)和混淆的地方，分析緣由，準(zhǔn)時(shí)給以解決。特殊彭勵(lì)同學(xué)提問(wèn)題，那怕問(wèn)的根本就不是一個(gè)問(wèn)題，從而習(xí)慣成自然，教會(huì)同學(xué)同學(xué)提問(wèn)題。對(duì)同學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題無(wú)論巨細(xì)，都給以急躁的解答。

二、在教學(xué)中，我也有一些閱歷：

1、抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況。

2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的'試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行。在上課過(guò)程中，發(fā)覺(jué)很多同學(xué)從學(xué)校升上來(lái)時(shí)，試驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)竟然連天平也不會(huì)用。在學(xué)校只是看老師做演示試驗(yàn)，根本沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3、要重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。4、在教學(xué)中要注意力量的培育，講題不要面面俱到，要注意思路的分析。

5、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際閱歷，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

我信任經(jīng)過(guò)一年的歷練，