一年級上冊第三課《彩線連彩點》教學設(shè)計學情分析：一年級學生第一次接觸正規(guī)的美術(shù)課。所以對他們來說是新奇、有趣、好玩的，特別是農(nóng)村的孩子入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在對美術(shù)的理解、繪畫上、工藝制作上與城區(qū)的同齡人存在一定差別。這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化。因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。教材分析：在本冊第二課的時候我們簡單地認識了線條在我們生活中的體現(xiàn)及它的可變性,同學們對線條已經(jīng)相對熟悉了,這節(jié)課我把重點放在點和點線的組合上。教學目標：1．認識生活中的點和線。2．認識基本造型元素──點和線。3．學會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點和線，進行平面美術(shù)游戲，體驗造型活動的樂趣。教學重點：用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點和線。教學難點：認識基本造型元素──點和線。教具準備：各種線、紙條、彩色水筆、剪刀、雙面膠等。學具準備：彩色水筆、油畫棒、手工紙、剪刀、膠水。教學過程：一、“火眼金睛”游戲?qū)?．出示條紋和斑點狀的動物皮膚特寫圖案，讓學生猜是什么動物。2．學生猜完后，課件揭曉動物整體圖片。（設(shè)計目的：通過學生熟悉的動物引起學生學習線與點的興趣）二、授新1．找一找，生活中的點？（設(shè)計目的：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，點的元素無處不在，一件事物從各個角度看都有不同的美感。）2.發(fā)現(xiàn)生活的線。（設(shè)計目的：連點成線。引導學生由近到遠的、由低到高、由局部到整體的發(fā)現(xiàn)生活中的線元素，為接下來的點線面組合成畫做鋪墊。）3.點和線連成畫。欣賞點線組合的照片與畫家抽象畫作進行對比，突出畫家的繪畫和表達方式，讓學生從小培養(yǎng)對美術(shù)的欣賞能力。4．課件出示其他小朋友的手工畫與繪畫，讓學生自己找出制作材料、繪畫方法。（設(shè)計目的：讓學生了解美術(shù)的表現(xiàn)的形式不僅僅只限于筆“畫”，也可以多種多樣的，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。）三、教師示范1.教師出示各種常見的線狀材料，讓學生觀察他們的區(qū)別。（設(shè)計目的：讓學生認識線的長短粗細。）2.請幾位學生上臺與教師共同制作完成。（設(shè)計目的：以粘貼的形式給了學生一個“命題作文”，看看彩色細線與點狀“小鳥”能組合成什么畫面？）3.師生共同完成制作后，請學生為它取個名字。（設(shè)計目的：美術(shù)創(chuàng)作也需圍繞一個主題，就算是天馬星空的抽象畫也都是基于現(xiàn)實生活中事物的再創(chuàng)造。）4.總結(jié)歸納點和線的表現(xiàn)形式。四、布置作業(yè)1.以小組合作的方式完成一幅作業(yè)。（合作學習是新課標積極倡導的一種新的學習方式。它有助于調(diào)動學生學習的積極性,增強他們的參與意識和對學習的興趣。）2.作業(yè)過程中進行巡視，提醒學生注意美術(shù)工具的使用安全以及輔助學生解決繪制過程中遇到的困難。五、展示與評價1．小組代表想大家講解本組作品的靈感來源與繪畫主題。2.師生互評，并鼓勵學生夸夸自己。讓學生對自己共同參與完成的作品有認同感，增加學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣與信心