“生活中的透鏡”授課方案--薦“生活中的透鏡”授課方案--薦第頁碼28頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)28頁“生活中的透鏡”授課方案--薦“生活中的透鏡”授課方案授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是放大？34567授課程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并表現(xiàn)“從生活走向物理”的授課過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點(diǎn)均讓學(xué)生從觀察和實(shí)踐中得出，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、經(jīng)過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，獲得成功的歡喜；四、采納安培事跡的投電影既能調(diào)治課堂氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)家刻苦研究的忘我精神；五、課堂小節(jié)先讓學(xué)生概括概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，也有利于知識(shí)的掌握；六、課后實(shí)踐與思慮是課堂授課的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)研究和實(shí)踐，并在實(shí)踐中提出問題。授課目的一、知識(shí)和技術(shù)認(rèn)識(shí)透鏡在平常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1．經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2．經(jīng)過觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。3．能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特點(diǎn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．經(jīng)過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的歡喜。2．經(jīng)過自制水滴放大鏡，初步感覺等效原理的應(yīng)用。3．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的感情。4．初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。授課準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實(shí)照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投電影（同有照相機(jī)原理簡圖的投電影一張，“安培和搬動(dòng)黑板”的故事投電影一套）、放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的資料（兩個(gè)直徑周邊、長約15cm的圓紙筒，焦距為7．5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。授課過程一、復(fù)習(xí)1．怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再表達(dá)，重視重申成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光輝其實(shí)不是來自于像點(diǎn)）。2．我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光輝有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；匯聚作用）。二、新課授課序言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投電影，比較投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以獲得相片。（二）想想做做讓學(xué)生著手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組著手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，觀察所成的像，回答：1．像是減小還是