第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解1.通過(guò)識(shí)讀圖文信息等了解秦朝暴政、陳勝、吳廣起義等基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)到陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神。2.通過(guò)對(duì)楚漢之爭(zhēng)具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，了解秦亡前后項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培養(yǎng)分析比較歷史問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)秦朝滅亡和楚漢之爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而理解“得民心者得天下”的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)本課重點(diǎn)課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解想一想聲名顯赫的秦朝為什么如此短命？它是如何被推翻的呢？課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解秦的暴政一（秦朝）田租口賦，鹽鐵之利，二十倍于古?；蚋烂裰?，見(jiàn)稅什五。故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘[zhì]之食。

——班固《漢書·食貨志上》（秦朝）丁男披甲，丁女轉(zhuǎn)輸，苦不聊生，自經(jīng)（上吊）于道樹(shù)，死者相望。

——司馬遷《史記·平津侯主父列傳》賦稅沉重徭役兵役繁重課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解秦的暴政一“臣請(qǐng)史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏《詩(shī)》《書》、百家語(yǔ)者，悉詣守、尉燒之。所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹(shù)之書?！薄扒厥蓟适褂废ぐ竼?wèn)諸生……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽(yáng)?！抉R遷《史記·秦始皇本紀(jì)》焚書坑儒束頸的鐵鉗束手腳的鐵桎秦簡(jiǎn)記載：五人共同盜竊，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒。刑法嚴(yán)苛課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解秦的暴政一他時(shí)秦地不過(guò)千里，賴陛下（秦始皇）神靈明圣，平定海內(nèi)，放逐蠻夷，日月所照，莫不賓服。以諸侯為郡縣，人人自安樂(lè)，無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)之患，傳之萬(wàn)世。自上古不及陛下威德?！抉R遷《史記·秦始皇本紀(jì)》如何評(píng)價(jià)秦始皇？秦王懷貪鄙之心，行自?shī)^之智……以暴虐為天下始?！Z誼《過(guò)秦論》始皇為人，天性剛戾自用……專任獄吏，獄吏得親幸。上樂(lè)以刑殺為威，天下畏罪持祿，莫敢盡忠。”——司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》功：（1）完成國(guó)家的統(tǒng)一，建立了我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家；（2）創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，影響深遠(yuǎn)；（3）統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡、車輛形制。過(guò)：（1）焚書坑儒，摧殘了中國(guó)古代文化；（2）徭役繁重，賦稅沉重；（3）刑法嚴(yán)酷，生活腐化。故秦始皇一方面是首創(chuàng)統(tǒng)一局面的“千古一帝”，一方面是專制獨(dú)裁的“暴君”。合作探究課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解評(píng)價(jià)歷史人物的方法（1）放在特定的歷史時(shí)期。（2）結(jié)合人物的主要事跡，運(yùn)用辯證唯物主義史觀，進(jìn)行客觀公正、一分為二的評(píng)價(jià)。（3）進(jìn)行總結(jié)性的概述。知識(shí)拓展課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解秦的暴政一“秦二世……法令誅罰日益深刻，群臣人人自危，欲畔（叛）者眾……賦斂愈重，戍徭無(wú)已。”

——司馬遷《史記·李斯列傳》秦朝暴政的表現(xiàn)：

1.賦稅沉重

2.徭役兵役繁重

3.刑法嚴(yán)苛

4.焚書坑儒

5.秦二世統(tǒng)治更加殘暴秦二世統(tǒng)治更加殘暴課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解（一）陳勝吳廣起義秦末農(nóng)民起義二“二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！?/p>

——司馬遷《史記·陳涉世家》（1）秦的暴政（根本原因）（2）陳勝、吳廣去戍邊，遇雨誤期，面臨死刑（直接原因）1.背景課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解“二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！?/p>

——司馬遷:《史記·陳涉世家》“御中發(fā)征（役）……失期過(guò)旬，貲[zī]一甲（罰制造一幅甲胄的錢或物）……水雨（不能動(dòng)工），除興（免除本次征發(fā)）?！薄?975年出土云夢(mèng)秦簡(jiǎn)《秦律十八種·徭律》為什么會(huì)出現(xiàn)這種差別？可能是陳勝鼓動(dòng)眾人反秦的借口，也有可能是當(dāng)時(shí)秦人文化水平不高，對(duì)秦法的解讀有誤。課堂討論云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解史料的分類、史料價(jià)值史料的分類：一.按照資料的表現(xiàn)形式，將歷史史料分為文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料和口述史料1.文獻(xiàn)史料：史書、檔案、著作等。2.實(shí)物史料：實(shí)物史料指各類遺物、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫3.口述史料：神話、傳說(shuō)、回憶錄等二.按照資料價(jià)值的不同，分為第一手史料和第二手史料（間接史料）。第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為透視歷史問(wèn)題的史料；第二手史料是指經(jīng)過(guò)后人運(yùn)用一手史料所作的研究及詮釋。從史料表現(xiàn)形式來(lái)看：《史記》屬于文獻(xiàn)史料，秦簡(jiǎn)屬于實(shí)物史料，實(shí)物史料可信度更高；

從史料時(shí)間和價(jià)值來(lái)看：《史記》屬于二手史料，秦簡(jiǎn)屬于一手史料，一手史料價(jià)值更高。知識(shí)拓展課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解2.過(guò)程

公元前209年夏，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)高呼“王侯將相寧有種乎？”，揭竿起義。陳勝、吳廣在陳縣建立“張楚”政權(quán)，提出“伐無(wú)道，誅暴秦”的口號(hào)。在秦軍強(qiáng)大攻勢(shì)下，起義軍缺乏后援，最終失敗。（一）陳勝吳廣起義秦末農(nóng)民起義二課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解3.意義陳涉雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也。——司馬遷《史記·陳涉世家》響應(yīng)反秦地區(qū)（2）中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義（地位），具有革命首創(chuàng)精神（1）奠定了推翻秦王朝的基礎(chǔ)（一）陳勝吳廣起義秦末農(nóng)民起義二課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解（二）項(xiàng)羽、劉邦起義秦末農(nóng)民起義二項(xiàng)羽在巨鹿殲滅秦軍主力（破釜沉舟）公元前207年，劉邦攻占咸陽(yáng)，秦朝滅亡課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解楚漢之爭(zhēng)三項(xiàng)羽擁有重兵，自封為西楚霸王，封劉邦為漢王，他們之間的爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭(zhēng)”。楚漢之爭(zhēng)：時(shí)期項(xiàng)羽、劉邦起義楚漢之爭(zhēng)目的性質(zhì)想一想項(xiàng)羽、劉邦起義與楚漢之爭(zhēng)性質(zhì)是否相同？推翻秦的暴政統(tǒng)治爭(zhēng)奪帝位農(nóng)民起義封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解楚漢之爭(zhēng)三劉邦率軍到達(dá)咸陽(yáng)后，約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪，余悉除去秦法?！笔沟们厝舜笙玻裥陌捕?。后來(lái)劉邦在談到為何能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽時(shí)說(shuō)：張良、蕭何和韓信都是人杰，我不如他們，但“吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?/p>

——司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》（1）劉邦注重收攬民心，善用人才，勢(shì)力逐漸變強(qiáng)；（2）項(xiàng)羽剛愎自用，殘暴“項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東?！?/p>

——司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》想一想劉邦最終取勝的原因？得民心者得天下！失民心者失天下！課程導(dǎo)入布置作業(yè)知識(shí)講解課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1.有人曾形容秦朝“赭衣塞路,囹圄成市”,意思是道路上擠滿了穿囚衣的犯人,監(jiān)獄里關(guān)滿了人,如同集市一樣。這些現(xiàn)象說(shuō)明秦朝時(shí)期()A.刑法嚴(yán)苛B.治安混亂C.人口眾多D.社會(huì)安定2.關(guān)于陳勝、吳廣起義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.爆發(fā)的根本原因在于秦朝統(tǒng)治的殘暴B.公元前209年，在大澤鄉(xiāng)揭竿而起C.建立了“張楚”政權(quán)，沉重打擊了秦朝的統(tǒng)治D.經(jīng)過(guò)了充分的組織和發(fā)動(dòng)工作3．《史記》中記述陳勝吳廣因“失期，法皆斬”而起義，而根據(jù)1975年考古發(fā)現(xiàn)的《云夢(mèng)秦簡(jiǎn)》記載，在秦律中失期并不是死罪。據(jù)此進(jìn)行的歷史推測(cè)中較為合理的是（）A.陳勝吳廣起義是歷史傳說(shuō)B.秦有法律但民眾不甚了解C.《史記》內(nèi)容虛構(gòu)成分較多D.秦朝法律制度已形同虛設(shè)DBA課程導(dǎo)入布置作業(yè)知識(shí)講解課堂小結(jié)隨堂練習(xí)5.大型音舞詩(shī)劇《漢風(fēng)華章》第一篇章《楚漢風(fēng)云》主要演繹楚漢之爭(zhēng)，“霸王別姬”唱響了一曲凄美的愛(ài)情絕唱和戰(zhàn)爭(zhēng)挽歌?！俺h之爭(zhēng)”的性質(zhì)是（）A.漢取代秦的戰(zhàn)爭(zhēng)B.秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)C.項(xiàng)羽和劉邦爭(zhēng)奪農(nóng)民起義軍領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)D.項(xiàng)羽和劉邦爭(zhēng)奪帝位的戰(zhàn)爭(zhēng)4.“伐無(wú)道，誅暴秦。”秦末農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，并最終將“偉大”的秦朝變成了“歷史”。下列有關(guān)秦末農(nóng)民起義的說(shuō)法，不正確的是（）A.中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義最終失敗了B.劉邦率兵攻入咸陽(yáng)，推翻了秦朝的統(tǒng)治C.對(duì)推翻秦朝起了決定作用的戰(zhàn)役是巨鹿之戰(zhàn)D.公元前3世紀(jì)晚期的楚漢之爭(zhēng)，是大澤鄉(xiāng)起義的繼續(xù)DD課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)秦的暴政課堂小結(jié)知識(shí)講解秦末農(nóng)民起義賦稅沉重、徭役兵役繁重、刑法嚴(yán)苛