三年級家長會PPT班主任兼語文教師專用三年級家長會PPT班主任兼語文教師專用1

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長：我們需要共同努力！首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫2※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責(zé)任，更是一門科學(xué)與藝術(shù)

！與家長共勉：※教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責(zé)3三年級家長會班主任兼語文教師專用課件4三年級家長會班主任兼語文教師專用課件5三年級家長會班主任兼語文教師專用課件6

一、要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣二、多一些時間和耐心去和孩子交流。三、家長要言傳身教

四、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、要重視孩子心理健康。

一、要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣二、多一些時間和耐心去和孩7

建議1.要盡量不讓孩子攜帶過多零用錢和貴重物品上學(xué)，經(jīng)常教育孩子少與社會上的或其他學(xué)校的人搭朋友。2希望家長在假期、周六晚上、周日下午這段時間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，更不允許上網(wǎng)打游戲。3.每周幫孩子聽寫語文詞語和英語單詞并簽字，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)。建議1.要盡量8語文期中考試班級前十名語文期中考試班級前十名9三A名單三A名單10優(yōu)秀作業(yè)展：優(yōu)秀作業(yè)展：11語文學(xué)習(xí)特點存在問題應(yīng)對策略語文學(xué)習(xí)特點存在問題應(yīng)對策略12小學(xué)六年分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；（爬坡階段）五、六年級為高段。三、四年級是小學(xué)階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。三、四年級是小學(xué)階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一13

“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。

“說”就是要讓孩子說完整、清楚有條理?！白x”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時。

“寫”就是要寫好文章。聽、說、讀、寫“聽”不僅指認(rèn)真聽“說”就是要讓孩子“讀”就是要提高閱14學(xué)情分析今日不同往日，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

學(xué)情分析今日不同往日，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是15三年級學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題

1、部分同學(xué)好動，注意力不集中2、忘帶作業(yè)、做作業(yè)慢4、書寫潦草5、沒有及時訂正的習(xí)慣6、不能按時完成家庭作業(yè)7、不預(yù)習(xí)、不讀書、不背誦8、沒有勤于閱讀、練筆的習(xí)慣三年級學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題1、部分同學(xué)好動，注意力不集中16基礎(chǔ)知識——

拼音、字、詞、句

生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯字、生僻字，沒有二年級時講得那么細(xì)致。（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。）基礎(chǔ)知識——拼音、字、詞、句生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)17

多練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）

基礎(chǔ)知識——

拼音、字、詞、句多練習(xí)寫作。不拘形式地寫18以提高表達(dá)能力的目的去閱讀積累好詞好句練習(xí)復(fù)述內(nèi)容加強(qiáng)情感體悟嘗試?yán)m(xù)寫故事學(xué)習(xí)評論書籍

閱讀不僅是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，更是對思維的鍛煉

以提高表達(dá)能力的目的去閱讀閱讀不僅是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，19

語文學(xué)科需家長配合的地方

希望家長每天都要檢查的事情：1、翻閱孩子的作業(yè)登記本，根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本。2、督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)課文是一項重要的作業(yè)。3、督促孩子認(rèn)真完成，要求是書寫工整發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不讀題目，亂寫答案，平時應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。（最后簽上名字）

語文學(xué)科需家長配合的地方

希望家長每天都要檢查的事情：1、204、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文、聽寫。5、翻翻書包，看看作業(yè)本和試卷的改錯情況，避免增加老師的批改負(fù)擔(dān)，查看書包里有沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。6、每天做一篇讀書筆記（至少積累6個好詞，兩個好句段，寫一寫讀后感）每一周至少寫一篇周記，由家長監(jiān)督檢查。7、重視每一次小練筆，一定給孩子分析老師每一次給予作文評語以加強(qiáng)寫作能力。4、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文、聽寫。21

教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對不愛護(hù)書本，在書本上亂涂亂畫者，要進(jìn)行教育。教育孩子們不依賴涂改用具，下筆前要想清楚，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對不愛護(hù)22

送給家長的話：

您教育一個或兩個孩子，我教育49個孩子，但您比我更操心。

尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！

23經(jīng)驗交流有請期中三A的學(xué)生家長發(fā)言經(jīng)驗交流有請期中三A的學(xué)生家長發(fā)言24高考英語分析

Joker·Chandler高考英語分析

Joker·Chandler25題型難度系數(shù)考察知識技巧聽力

★★

聽力能力和信息分析聽關(guān)鍵詞；卷面標(biāo)注

閱讀理解

★★★詞匯；句型；閱讀分析能力抓細(xì)節(jié)；細(xì)分析細(xì)節(jié)理解；詞意推斷；文章主旨；后文推斷；最佳標(biāo)題七選五

★★★

閱讀分析能力；邏輯推理找關(guān)鍵詞句；完形填空

★★★☆

詞匯；句型；上下文推斷；理解分析打牢詞匯基礎(chǔ)；熟悉各種句式；反復(fù)通讀全文；找暗示考察內(nèi)容較多，包括詞匯中的詞義辨析（名詞、動詞及動詞短語、形容詞、副詞、介詞），和固定搭配。句型中的各類句式（定語從句、主語從句、狀語從句等）；多為記敘文語法填空★★☆基本語法知識；詞類轉(zhuǎn)化熟記詞類轉(zhuǎn)化；熟記語法知識必有時態(tài)，必有語態(tài)，必有詞性轉(zhuǎn)換，必有從句短文改錯★★☆基本語法知識；詞類轉(zhuǎn)化；觀察能力熟記詞類轉(zhuǎn)化；熟記語法知識；逐句觀察閱讀一添加，一刪除，八修改；必有時態(tài)，必有形容詞與副詞的轉(zhuǎn)化；必有非謂語書面表達(dá)★★連句成篇；寫作能力背句型模板；套句型題型難度系數(shù)考察知識26單詞記憶1.音標(biāo)讀音記憶（最有效）單詞讀兩遍，意思讀兩遍，根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞2.堅持每天閱讀單詞3.在句子中運用，造句練習(xí)記憶短語記憶1.多讀2.在句子中運用，造句練習(xí)記憶單詞記憶1.音標(biāo)讀音記憶（最有效）短語記憶1.多讀27定義：在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞，起定語作用（修飾限定）的從句叫做定語從句。定語從句定義：在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞，起定語作用（修飾限定）的從28關(guān)系詞關(guān)系代詞：that/which/who（whom/whose）/as關(guān)系副詞：when/where/why關(guān)系詞關(guān)系代詞：that/which/who（whom/wh29關(guān)系代詞/副詞的用法

關(guān)系代詞在從句中的所指和充當(dāng)?shù)某煞?/p>

注：關(guān)系副詞在句中作狀語（時間/地點/原因）指人指物主語賓語定語that√√√√×which×√√√×who√×√√×whom√××√×whose√√××√關(guān)系代詞/副詞的用法

關(guān)系代詞在從句中的所指和充當(dāng)?shù)某煞?/p>

注30例句ThemanwhocametoourschoolisYaoming.(指人做主）ThegirlwhomImetisLucy.（指人做賓）ThechildwhoseparentsaredeadiscalledTom.（指人做定）Ilikethebookwhichyouboughtyesterday.（指物做賓）Hisparentswouldnotlethimmarryanyonewhosefamilywaspoor.（指人做定）Ilikethepersontowhomyoujusttalked.（指人做賓）Weshallneverforgetthedaysthatwespenttogether.（指物做賓）Weshallneverforgetthedayswhenwelivedtogether.

（時間狀語）例句Themanwhocametoourscho31分析定語從句1.畫從句，從空起到第二個動詞前例如：Theman丨___cametoourschool丨isYaoming.2.判斷從句缺不缺成分（不缺成分填關(guān)系副詞，缺成分填關(guān)系代詞）例如上述句子中，came

to是動詞短語，ourschool是賓語，缺了主語3.判斷空上所填的關(guān)系代詞/副詞指人還是指物例如上述句子中，空前面Theman是先行詞，是人，指人做主的先行詞為who/that分析定語從句1.畫從句，從空起到第二個動詞前32定語從句的兩種形式：限制性定語從句和非限制性定語從句Thisisthemoviewhichwesawlastnight.（限制性定語從句）【可以理解為集合中的一個子集，表示特指】Themovie,whichiscalledThefoundationofaRepublic,isverywonderful.（非限制性定語從句）【不表示特指，只起補(bǔ)充說明作用。標(biāo)志就是逗號】定語從句的兩種形式：限制性定語從句和非限制性定語從句This33定語從句中只能用that的情況①

先行詞是all,few,little,nothing,everything,anything等不定代詞時（當(dāng)先行詞為someone或其它指代人的不定代詞時，可用who）.例如：

Allthathesaidistrue.

②

先行詞被only,no,any,all,等詞修飾時.例如：

Heistheonlyforeignerthathasbeentothatplace.

③

先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞修飾的詞.例如：

Hewasthesecond(person)thattoldmethesecret.

④

先行詞是形容詞最高級或被形容詞最高級修飾的詞.

Thisisthebestbook(that)Ihavereadthisyear.

⑤

先行詞既包括人又包括物時.例如：

Hetalkedaboutthepeopleandthethingsheremembered.定語從句中只能用that的情況①先行詞是all,few,l34定語從句中只能用which的情況①在非限制性定語從中.例如：

Themeetingwasputoff,whichwasexactlywhatwewanted.

②定語從句由介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo),先行詞是物時.例如：

Thethingaboutwhichheistalkingisofgreatimportance.注：當(dāng)介詞前移時指人用whom，指物用which，不可用that定語從句中只能用which的情況①在非限制性定語從中.例如：35As與which的辨析As和which都可以引導(dǎo)非限定性定語從句，在用法上有一些區(qū)別。

1.as和which都可以在定語從句中作主語，賓語，既可修飾一個詞也可修飾前面的整個句子。

A.Sheacceptedhisproposal,as(which)wasnatural.她接受了她的求婚，這是自然而然的。B.Theboyisprettyhandsome,as(which)wecanseeinourclassroom.這個男孩非常的帥氣，正如我們在教室看到。As與which的辨析As和which都可以引導(dǎo)非限定性定36As與which的辨析2.as在非限定性定語從句中的使用

2.1as可以放在主句之前，主句之后，也可以放在句中，可以說位置很靈活。但是which常用在主句之后

A.Asweknow,technologyjustlikeaenginetopushthedevelopmentofeconomics.眾所周知，技術(shù)就像是引擎推動著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B.Thediva,asyouknow,isfamousthroughout

theworld.這個女歌劇演唱家，正如你知道的，在全世界都出名。C.Hehasstoodherup,whichIdon`tbelieve.他沒有赴約，這事我不相信。As與which的辨析2.as在非限定性定語從句中的使用

37As與which的辨析2.2as與thesame，such連用時，用as。

A.ThisisthesamephoneasIhaveborrowedfrommysister.這個手機(jī)和我向我姐姐借的一樣。

B.IhaveneverhadsuchachancetomakeaspeechasIalwaysimagined.我從沒有這樣一個機(jī)會去演講，正如我一直想象的那樣。As與which的辨析2.2as與thesame，suc38As與which的辨析2.3在從句中謂語動詞為被動語態(tài)，缺少主語時用as，不用which。

A.Everyoneknowsthatshehasleft,aswasexpected.所有人都知道她又一次離開了，正如我們預(yù)料的那樣。As與which的辨析2.3在從句中謂語動詞為被動語態(tài)，缺少39介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)1.“介詞+which”在關(guān)系分句中分別可作時間、地點和原因狀語，代替相應(yīng)的關(guān)系副詞when,where和why。如：①Istillrememberthedayonwhich(=when)Ifirstcametoschool.我仍然記得初來學(xué)校的那一天。②Thefactoryinwhich(=where)Iworkisalargeone.我工作的工廠是一個大廠子。2.“介詞+which（指物）/whom（指人）”在關(guān)系分句中作地點狀語，表示存在關(guān)系，關(guān)系分句主謂常須倒裝。如：①Theyarrivedatafarmhouse,infrontofwhichsatasmallboy.他們來到一處農(nóng)舍，前邊坐著一個小男孩。②Isawaman,ontheheadofwhomstoodabird.我看見一個人，他的頭上有一只鳥。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)1.“介詞+which”在關(guān)系分句中分40介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)3.“不定代詞或數(shù)詞+of+which（指物）/whom（指人）”在關(guān)系分句中作主語，說明整體中的一部分。如：①Chinahasalotofislands,oneofwhichisDiaoyu.中國有許多島嶼，其中之一是釣魚島。②Therearealotofstudentshere,noneofwhomlikethefilm.這里有許多學(xué)生，他們之中無人喜歡這部電影。4.“介詞+which（指物）/whom（指人）”在關(guān)系分句中作目的、方式或地點狀語。如：①Couldyoutellmeforwhomyou’veboughtthiscoat?你能告訴我這件衣服是給誰買的嗎？②Theman,fromwhomIlearnedthenews,isanengineer.這人是一位工程師，我是從他那里得到這個消息的。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)3.“不定代詞或數(shù)詞+of+whi41介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)5.“介詞+which（指物）/whom（指人）”用于被動結(jié)構(gòu)的關(guān)系分句中，作狀語，說明動作的執(zhí)行者。如：①Thewolfbywhichthesheepwaskilledwasshot.傷害羊的那只狼被打死了。②Themanbywhomthewolfwasshotwasagoodhunter.打死狼的那人是一個好獵手。6.“名詞+ofwhich”代替“whose+名詞”在關(guān)系分句中作定語。如：①Isawsometrees,theleavesofwhich(=whoseleaves)wereblackwithdisease.我看見一些樹，它們的葉子因害病而發(fā)黑。②Hementionedabook,thetitleofwhich(=whosetitle)I’veforgotten.他提到一本書，書名我忘了。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)5.“介詞+which（指物）/who42介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)7.“介詞+which（指物）/whose（指人）”修飾后邊的名詞。如：①Itrainedallnightandallday,duringwhichtimetheshipbrokeintopieces.雨下了一天一夜，就在這期間輪船撞碎了。②Thedriverwasthemanfromwhoseroomshehadstolenthemaps.司機(jī)就是那個男人，她從他的房間偷走地圖。8.“介詞+which+不定式”。此種用法多見于正文體中，相當(dāng)于一個帶有主語和謂語的定語從句。如：Shehadonly1.87withwhichtobuy(=shecouldbuy)Jim,herhusband,apresent.她只有一元八角七分錢，用這些錢她給丈夫吉姆買一件禮物。分句中分別可作時間、地點和原因狀語，代替相應(yīng)的關(guān)系副詞when,where和why。如：①Thefactoryinwhich(=where)Iworkisalargeone.我工作的工廠是一個大廠子。②Thisisthereasonforwhich(=why)hewasputinprison.這就是他為什么被關(guān)起來的原因。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)7.“介詞+which（指物）/who43Theway做先行詞分兩種情況①當(dāng)定語從句中不缺成分時可用that，inwhich，或不填②當(dāng)定語從句中缺成分時可用that，which，或不填（作賓）例句：第①種情況1.Idon'tlikethewayhespeakstohismother.

2.Idon'tlikethewayinwhichhespeakstohismother.

3.Idon'tlikethewaythathespeakstohismother.

第②種情況1.Idon'tlikethewaywhich/thatiscomplicated.(作主語）

2.Idon'tlikethewaythat/whichhegaveustosolvetheproblem.(作賓語)

Theway做先行詞分兩種情況44同位語從句同位語從句45同位語從句

對從句前面抽象名詞的進(jìn)一步說明和解釋1.抽象名詞+that+對抽象名詞的解釋（即內(nèi)容）【that不可以省略】例：ThenewsthathewillleaveforFranceistrue.他將要去法國的消息是真的。2.抽象名詞+when，where，why，how+對抽象名詞的解釋（即內(nèi)容）Hehasnoideawhenthemeetingwillbeheld.他不知道會議將在什么時候被舉行。注：同位語從句的先行詞極為有限，多為抽象名詞。如：fact，idea，reason，thought，news，advice，view，suggestion等同位語從句

對從句前面抽象名詞的進(jìn)一步說明和解釋1.抽象名詞46非謂語非謂語47非謂語

三種形式：todo；doing；done何時運用：一個完整的句子當(dāng)中，已經(jīng)出現(xiàn)了一個謂語動詞，而沒有任何連詞時，另一個動詞形式需要使用非謂語。用哪個：分析句子的主語，判斷非謂語與主語的關(guān)系，表目的用todo，主動關(guān)系為doing，被動關(guān)系用done例：Shesatatthewindow，reading（read）abook.句子中已經(jīng)存在一個謂語動詞sat，且句子中沒有and，but等并列連詞，故空為非謂語。通過翻譯得知不是表目的，且read與she為主動關(guān)系，故用doing形式。非謂語

三種形式：todo；doing；done48With的復(fù)合結(jié)構(gòu)With的復(fù)合結(jié)構(gòu)49with的復(fù)合結(jié)構(gòu)1.with+賓語+副詞例：Withhisparentsaway,Tombecomesmorenaughty.父母不在時，湯姆變得更淘氣了、2.With+賓語+形容詞例：Withthedooropen,theroomwasverycold.門開著，屋子里很冷。3.with+賓語+介詞短語例：Shecameinwithabookinhishand.她手里拿著書走進(jìn)來。4.with+賓語+名詞例：Withanativeguide,weneedn'tbeafraidtogetlost.有本地人當(dāng)向?qū)В覀儾恍枰獡?dān)心迷路。5.With+賓語+現(xiàn)在分詞（主謂關(guān)系）例：Withsummercoming,theweatherisbecominghotterandhotter.隨著夏天的到來，天氣越來越熱。with的復(fù)合結(jié)構(gòu)1.with+賓語+副詞50With的復(fù)合結(jié)構(gòu)6.With+賓語+過去分詞（動賓關(guān)系）例：Withhishaircut,helooksmuchyounger.理完發(fā)后，他顯得年輕多了。7.With+賓語+不定式（將要發(fā)生）例：Withhertogowithus,wearesuretohaveapleasantjourney.有她和我們一起去，我們的旅途一定會很愉快。作用1.充當(dāng)伴隨或方式狀語Hefellasleep，withthelightstillon.（他睡著了，燈還亮著。）2.充當(dāng)原因狀語Withhermoneylost,shewasatalosswhattodo.（錢丟了，她不知如何是好。）3.充當(dāng)結(jié)果狀語Shewalkedoutintherain,withherclothesallwet.（她冒雨出去，衣服都濕透了。）4.充當(dāng)定語Theroomwithlightsonisourclassroom.（開著燈的那個教室是我們的。）With的復(fù)合結(jié)構(gòu)6.With+賓語+過去分詞（動賓關(guān)系）51獨立主格結(jié)構(gòu)獨立主格結(jié)構(gòu)52獨立主格結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞（過去分詞，形容詞，副詞，不定式，名詞，介詞短語）含義：由名詞或代詞加上分詞等構(gòu)成的一種獨立結(jié)構(gòu)，用于修飾整個句子。為逗號或with/without后的句子作狀語。1.名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞Therebeingnobus,wehadtwalkhome.（由于沒有公共汽車，我們只好走回家。）2.名詞（代詞）+過去分詞Theworkersworkedstillharder,theirlivingconditionsgreatlyimproved.（由于工人們的生活條件大大提高，他們工作的更起勁了。）3.名詞（代詞）+不定式在名詞/代詞+動詞不定式的結(jié)構(gòu)中，動詞不定式和它前面的名詞或代詞如果存在邏輯上的主謂關(guān)系，動詞不定式則用主動的形式；如果是動賓關(guān)系，則用被動形式。Thefourofusagreedonadivisionoflabor,eachtotranslateaquarterofthebook.（我們四人同意分工干，沒人翻譯全書的四分之一。）【主謂關(guān)系】Manytrees,flowers,andgrasstobeplanted,ournewly-builtschoolwilllookevenmorebeautiful.（種上許多樹、花和草后，我們新建的學(xué)校看上去將更美。）4.名詞（代詞）+形容詞Computerverysmall,wecanuseitwidely.獨立主格結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞（過去分詞，形容詞，53獨立主格結(jié)構(gòu)5.名詞（代詞）+副詞Themeetingover,ourheadmastersoonleftthemeetingroom.（散會了，校長很快就離開了會議室。）6.名詞（代詞）+名詞Twohundredpeoplediedintheaccident,manyofthemchildren.（兩百人死于事故，其中有許多兒童。）7.名詞（代詞）+介詞短語Helefthome,hiskeyinhispocket.（他帶著鑰匙離開了家。）8.with/without引導(dǎo)的獨立主格結(jié)構(gòu)（用法同上，多數(shù)情況下with能省略，但without不能省略）Withhisbookinhand，hecamein.注：簡單判讀方法①獨立主格結(jié)構(gòu)多有逗號，用逗號連接兩個句子，有時逗號會變?yōu)閣ith或without②逗號、with或without連接的兩個句子，其中有一個必定在語法上錯誤（謂語部分）獨立主格結(jié)構(gòu)5.名詞（代詞）+副詞54寫作寫作55寫作步驟1.認(rèn)真審題，讀懂題目要求，明確要點內(nèi)容；2.注意格式：若給某人寫信必需用書信格式（開頭：DearXX，末尾：Yours，XX）；3.結(jié)構(gòu)選擇：推薦使用三段式結(jié)構(gòu)，清晰明了；4.書寫：書寫中盡量多運用高級句型與詞匯，提高得分；5.檢查：認(rèn)真檢查結(jié)構(gòu)銜接是否連貫，題目要點是否全面，內(nèi)容上是否有錯誤；6.謄抄：將修改后的作文字跡工整地謄抄在答題卡上。寫作步驟1.認(rèn)真審題，讀懂題目要求，明確要點內(nèi)容；56文章開頭的寫法（開門見山）1.書信：開門見山，明確寫信的目的；Iamwritingtotellyou…2.記敘文：（1）故事背景：交代人物、時間、地點、事件、背景等；Yerterday，wewereinvitedto

themuseum.（2）往事追憶:回憶過去發(fā)生的某件事；IstillrememberwewenttoJapanlastmonth.3.說明文：（1）點明中心：開門見山點名所要介紹的事物；HowtheInternethelpsuslivebetter?（2）引用數(shù)據(jù)：運用數(shù)據(jù)引出所要論證的主題；Astudyshowsthat50％ofthestudentshavenoenoughsleep.4.議論文：（1）點明主題：提出一個觀點或論據(jù)作為文章要論述的主題；Weshouldlearntounderstandeachother.（2）引用名言：摘錄或引用某些名人的名言或常見的習(xí)語、諺語作為文章的開頭；“Wherethereisawill,thereisaway.（3）列舉實例：通過一個實例或現(xiàn)象引出話題；Now,peoplewholikeInternetbecomemore.5.圖畫類作文：描述圖畫：描寫圖畫內(nèi)容，為下文做好鋪墊。Asthepictureshows,…文章開頭的寫法（開門見山）1.書信：開門見山，明確寫信的目的57文章結(jié)尾的寫法（升華主題）1.書信：（1）表示期待；Iamlookingforwardtoyourreply.（2）表示感激；Iwouldappreciateitifyou…2.記敘文：（1）點題升華：總結(jié)全文，進(jìn)一步升華主題；Fromthisexperience,wecanlearn…（2）問題設(shè)問：通過問答的形式總結(jié)全文；Howdoyoulikeit？Ifitwillcometure,howfancytheworldwillbe.3.說明文：總結(jié)全文：總結(jié)說明的事物，進(jìn)一步說明其特征；Inaword,Internethasbecomemoreandmorepopular.4.議論文：（1）得出結(jié)論：總結(jié)全文，得出結(jié)論；So,wecanknow…（2）深化中心：進(jìn)一步深化主題；Inaword,…（3）提出建議：結(jié)尾提出建議及應(yīng)對措施；Soweshould…/SoIsuggestthatweshould…（4）引用名言：用名言總結(jié)全文；（5）照應(yīng)開頭：對開頭進(jìn)行照應(yīng)。文章結(jié)尾的寫法（升華主題）1.書信：（1）表示期待；Iam58提升得分1.多用復(fù)合句：賓語從句、定語從句、狀語從句、同位語從句等；2.多用非謂語；3.多用高級詞匯；4.內(nèi)容銜接得當(dāng)：運用Moreover、Furthermore等連接詞；5.注意盡量在語法上少出錯。提升得分1.多用復(fù)合句：賓語從句、定語從句、狀語從句、同位語59再見！Joker·Chandler再見！Joker·Chandler60三年級家長會PPT班主任兼語文教師專用三年級家長會PPT班主任兼語文教師專用61

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長：我們需要共同努力！首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫62※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責(zé)任，更是一門科學(xué)與藝術(shù)

！與家長共勉：※教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！※孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責(zé)63三年級家長會班主任兼語文教師專用課件64三年級家長會班主任兼語文教師專用課件65三年級家長會班主任兼語文教師專用課件66

一、要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣二、多一些時間和耐心去和孩子交流。三、家長要言傳身教

四、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、要重視孩子心理健康。

一、要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣二、多一些時間和耐心去和孩67

建議1.要盡量不讓孩子攜帶過多零用錢和貴重物品上學(xué)，經(jīng)常教育孩子少與社會上的或其他學(xué)校的人搭朋友。2希望家長在假期、周六晚上、周日下午這段時間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，更不允許上網(wǎng)打游戲。3.每周幫孩子聽寫語文詞語和英語單詞并簽字，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)。建議1.要盡量68語文期中考試班級前十名語文期中考試班級前十名69三A名單三A名單70優(yōu)秀作業(yè)展：優(yōu)秀作業(yè)展：71語文學(xué)習(xí)特點存在問題應(yīng)對策略語文學(xué)習(xí)特點存在問題應(yīng)對策略72小學(xué)六年分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；（爬坡階段）五、六年級為高段。三、四年級是小學(xué)階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。三、四年級是小學(xué)階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一73

“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。

“說”就是要讓孩子說完整、清楚有條理。“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時。

“寫”就是要寫好文章。聽、說、讀、寫“聽”不僅指認(rèn)真聽“說”就是要讓孩子“讀”就是要提高閱74學(xué)情分析今日不同往日，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

學(xué)情分析今日不同往日，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是75三年級學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題

1、部分同學(xué)好動，注意力不集中2、忘帶作業(yè)、做作業(yè)慢4、書寫潦草5、沒有及時訂正的習(xí)慣6、不能按時完成家庭作業(yè)7、不預(yù)習(xí)、不讀書、不背誦8、沒有勤于閱讀、練筆的習(xí)慣三年級學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題1、部分同學(xué)好動，注意力不集中76基礎(chǔ)知識——

拼音、字、詞、句

生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯字、生僻字，沒有二年級時講得那么細(xì)致。（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。）基礎(chǔ)知識——拼音、字、詞、句生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)77

多練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）

基礎(chǔ)知識——

拼音、字、詞、句多練習(xí)寫作。不拘形式地寫78以提高表達(dá)能力的目的去閱讀積累好詞好句練習(xí)復(fù)述內(nèi)容加強(qiáng)情感體悟嘗試?yán)m(xù)寫故事學(xué)習(xí)評論書籍

閱讀不僅是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，更是對思維的鍛煉

以提高表達(dá)能力的目的去閱讀閱讀不僅是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，79

語文學(xué)科需家長配合的地方

希望家長每天都要檢查的事情：1、翻閱孩子的作業(yè)登記本，根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本。2、督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)課文是一項重要的作業(yè)。3、督促孩子認(rèn)真完成，要求是書寫工整發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不讀題目，亂寫答案，平時應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。（最后簽上名字）

語文學(xué)科需家長配合的地方

希望家長每天都要檢查的事情：1、804、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文、聽寫。5、翻翻書包，看看作業(yè)本和試卷的改錯情況，避免增加老師的批改負(fù)擔(dān)，查看書包里有沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。6、每天做一篇讀書筆記（至少積累6個好詞，兩個好句段，寫一寫讀后感）每一周至少寫一篇周記，由家長監(jiān)督檢查。7、重視每一次小練筆，一定給孩子分析老師每一次給予作文評語以加強(qiáng)寫作能力。4、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文、聽寫。81

教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對不愛護(hù)書本，在書本上亂涂亂畫者，要進(jìn)行教育。教育孩子們不依賴涂改用具，下筆前要想清楚，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對不愛護(hù)82

送給家長的話：

您教育一個或兩個孩子，我教育49個孩子，但您比我更操心。

尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！

83經(jīng)驗交流有請期中三A的學(xué)生家長發(fā)言經(jīng)驗交流有請期中三A的學(xué)生家長發(fā)言84高考英語分析

Joker·Chandler高考英語分析

Joker·Chandler85題型難度系數(shù)考察知識技巧聽力

★★

聽力能力和信息分析聽關(guān)鍵詞；卷面標(biāo)注

閱讀理解

★★★詞匯；句型；閱讀分析能力抓細(xì)節(jié)；細(xì)分析細(xì)節(jié)理解；詞意推斷；文章主旨；后文推斷；最佳標(biāo)題七選五

★★★

閱讀分析能力；邏輯推理找關(guān)鍵詞句；完形填空

★★★☆

詞匯；句型；上下文推斷；理解分析打牢詞匯基礎(chǔ)；熟悉各種句式；反復(fù)通讀全文；找暗示考察內(nèi)容較多，包括詞匯中的詞義辨析（名詞、動詞及動詞短語、形容詞、副詞、介詞），和固定搭配。句型中的各類句式（定語從句、主語從句、狀語從句等）；多為記敘文語法填空★★☆基本語法知識；詞類轉(zhuǎn)化熟記詞類轉(zhuǎn)化；熟記語法知識必有時態(tài)，必有語態(tài)，必有詞性轉(zhuǎn)換，必有從句短文改錯★★☆基本語法知識；詞類轉(zhuǎn)化；觀察能力熟記詞類轉(zhuǎn)化；熟記語法知識；逐句觀察閱讀一添加，一刪除，八修改；必有時態(tài)，必有形容詞與副詞的轉(zhuǎn)化；必有非謂語書面表達(dá)★★連句成篇；寫作能力背句型模板；套句型題型難度系數(shù)考察知識86單詞記憶1.音標(biāo)讀音記憶（最有效）單詞讀兩遍，意思讀兩遍，根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞2.堅持每天閱讀單詞3.在句子中運用，造句練習(xí)記憶短語記憶1.多讀2.在句子中運用，造句練習(xí)記憶單詞記憶1.音標(biāo)讀音記憶（最有效）短語記憶1.多讀87定義：在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞，起定語作用（修飾限定）的從句叫做定語從句。定語從句定義：在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞，起定語作用（修飾限定）的從88關(guān)系詞關(guān)系代詞：that/which/who（whom/whose）/as關(guān)系副詞：when/where/why關(guān)系詞關(guān)系代詞：that/which/who（whom/wh89關(guān)系代詞/副詞的用法

關(guān)系代詞在從句中的所指和充當(dāng)?shù)某煞?/p>

注：關(guān)系副詞在句中作狀語（時間/地點/原因）指人指物主語賓語定語that√√√√×which×√√√×who√×√√×whom√××√×whose√√××√關(guān)系代詞/副詞的用法

關(guān)系代詞在從句中的所指和充當(dāng)?shù)某煞?/p>

注90例句ThemanwhocametoourschoolisYaoming.(指人做主）ThegirlwhomImetisLucy.（指人做賓）ThechildwhoseparentsaredeadiscalledTom.（指人做定）Ilikethebookwhichyouboughtyesterday.（指物做賓）Hisparentswouldnotlethimmarryanyonewhosefamilywaspoor.（指人做定）Ilikethepersontowhomyoujusttalked.（指人做賓）Weshallneverforgetthedaysthatwespenttogether.（指物做賓）Weshallneverforgetthedayswhenwelivedtogether.

（時間狀語）例句Themanwhocametoourscho91分析定語從句1.畫從句，從空起到第二個動詞前例如：Theman丨___cametoourschool丨isYaoming.2.判斷從句缺不缺成分（不缺成分填關(guān)系副詞，缺成分填關(guān)系代詞）例如上述句子中，came

to是動詞短語，ourschool是賓語，缺了主語3.判斷空上所填的關(guān)系代詞/副詞指人還是指物例如上述句子中，空前面Theman是先行詞，是人，指人做主的先行詞為who/that分析定語從句1.畫從句，從空起到第二個動詞前92定語從句的兩種形式：限制性定語從句和非限制性定語從句Thisisthemoviewhichwesawlastnight.（限制性定語從句）【可以理解為集合中的一個子集，表示特指】Themovie,whichiscalledThefoundationofaRepublic,isverywonderful.（非限制性定語從句）【不表示特指，只起補(bǔ)充說明作用。標(biāo)志就是逗號】定語從句的兩種形式：限制性定語從句和非限制性定語從句This93定語從句中只能用that的情況①

先行詞是all,few,little,nothing,everything,anything等不定代詞時（當(dāng)先行詞為someone或其它指代人的不定代詞時，可用who）.例如：

Allthathesaidistrue.

②

先行詞被only,no,any,all,等詞修飾時.例如：

Heistheonlyforeignerthathasbeentothatplace.

③

先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞修飾的詞.例如：

Hewasthesecond(person)thattoldmethesecret.

④

先行詞是形容詞最高級或被形容詞最高級修飾的詞.

Thisisthebestbook(that)Ihavereadthisyear.

⑤

先行詞既包括人又包括物時.例如：

Hetalkedaboutthepeopleandthethingsheremembered.定語從句中只能用that的情況①先行詞是all,few,l94定語從句中只能用which的情況①在非限制性定語從中.例如：

Themeetingwasputoff,whichwasexactlywhatwewanted.

②定語從句由介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo),先行詞是物時.例如：

Thethingaboutwhichheistalkingisofgreatimportance.注：當(dāng)介詞前移時指人用whom，指物用which，不可用that定語從句中只能用which的情況①在非限制性定語從中.例如：95As與which的辨析As和which都可以引導(dǎo)非限定性定語從句，在用法上有一些區(qū)別。

1.as和which都可以在定語從句中作主語，賓語，既可修飾一個詞也可修飾前面的整個句子。

A.Sheacceptedhisproposal,as(which)wasnatural.她接受了她的求婚，這是自然而然的。B.Theboyisprettyhandsome,as(which)wecanseeinourclassroom.這個男孩非常的帥氣，正如我們在教室看到。As與which的辨析As和which都可以引導(dǎo)非限定性定96As與which的辨析2.as在非限定性定語從句中的使用

2.1as可以放在主句之前，主句之后，也可以放在句中，可以說位置很靈活。但是which常用在主句之后

A.Asweknow,technologyjustlikeaenginetopushthedevelopmentofeconomics.眾所周知，技術(shù)就像是引擎推動著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B.Thediva,asyouknow,isfamousthroughout

theworld.這個女歌劇演唱家，正如你知道的，在全世界都出名。C.Hehasstoodherup,whichIdon`tbelieve.他沒有赴約，這事我不相信。As與which的辨析2.as在非限定性定語從句中的使用

97As與which的辨析2.2as與thesame，such連用時，用as。

A.ThisisthesamephoneasIhaveborrowedfrommysister.這個手機(jī)和我向我姐姐借的一樣。

B.IhaveneverhadsuchachancetomakeaspeechasIalwaysimagined.我從沒有這樣一個機(jī)會去演講，正如我一直想象的那樣。As與which的辨析2.2as與thesame，suc98As與which的辨析2.3在從句中謂語動詞為被動語態(tài)，缺少主語時用as，不用which。

A.Everyoneknowsthatshehasleft,aswasexpected.所有人都知道她又一次離開了，正如我們預(yù)料的那樣。As與which的辨析2.3在從句中謂語動詞為被動語態(tài)，缺少99介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)1.“介詞+which”在關(guān)系分句中分別可作時間、地點和原因狀語，代替相應(yīng)的關(guān)系副詞when,where和why。如：①Istillrememberthedayonwhich(=when)Ifirstcametoschool.我仍然記得初來學(xué)校的那一天。②Thefactoryinwhich(=where)Iworkisalargeone.我工作的工廠是一個大廠子。2.“介詞+which（指物）/whom（指人）”在關(guān)系分句中作地點狀語，表示存在關(guān)系，關(guān)系分句主謂常須倒裝。如：①Theyarrivedatafarmhouse,infrontofwhichsatasmallboy.他們來到一處農(nóng)舍，前邊坐著一個小男孩。②Isawaman,ontheheadofwhomstoodabird.我看見一個人，他的頭上有一只鳥。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)1.“介詞+which”在關(guān)系分句中分100介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)3.“不定代詞或數(shù)詞+of+which（指物）/whom（指人）”在關(guān)系分句中作主語，說明整體中的一部分。如：①Chinahasalotofislands,oneofwhichisDiaoyu.中國有許多島嶼，其中之一是釣魚島。②Therearealotofstudentshere,noneofwhomlikethefilm.這里有許多學(xué)生，他們之中無人喜歡這部電影。4.“介詞+which（指物）/whom（指人）”在關(guān)系分句中作目的、方式或地點狀語。如：①Couldyoutellmeforwhomyou’veboughtthiscoat?你能告訴我這件衣服是給誰買的嗎？②Theman,fromwhomIlearnedthenews,isanengineer.這人是一位工程師，我是從他那里得到這個消息的。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)3.“不定代詞或數(shù)詞+of+whi101介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)5.“介詞+which（指物）/whom（指人）”用于被動結(jié)構(gòu)的關(guān)系分句中，作狀語，說明動作的執(zhí)行者。如：①Thewolfbywhichthesheepwaskilledwasshot.傷害羊的那只狼被打死了。②Themanbywhomthewolfwasshotwasagoodhunter.打死狼的那人是一個好獵手。6.“名詞+ofwhich”代替“whose+名詞”在關(guān)系分句中作定語。如：①Isawsometrees,theleavesofwhich(=whoseleaves)wereblackwithdisease.我看見一些樹，它們的葉子因害病而發(fā)黑。②Hementionedabook,thetitleofwhich(=whosetitle)I’veforgotten.他提到一本書，書名我忘了。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)5.“介詞+which（指物）/who102介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)7.“介詞+which（指物）/whose（指人）”修飾后邊的名詞。如：①Itrainedallnightandallday,duringwhichtimetheshipbrokeintopieces.雨下了一天一夜，就在這期間輪船撞碎了。②Thedriverwasthemanfromwhoseroomshehadstolenthemaps.司機(jī)就是那個男人，她從他的房間偷走地圖。8.“介詞+which+不定式”。此種用法多見于正文體中，相當(dāng)于一個帶有主語和謂語的定語從句。如：Shehadonly1.87withwhichtobuy(=shecouldbuy)Jim,herhusband,apresent.她只有一元八角七分錢，用這些錢她給丈夫吉姆買一件禮物。分句中分別可作時間、地點和原因狀語，代替相應(yīng)的關(guān)系副詞when,where和why。如：①Thefactoryinwhich(=where)Iworkisalargeone.我工作的工廠是一個大廠子。②Thisisthereasonforwhich(=why)hewasputinprison.這就是他為什么被關(guān)起來的原因。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)7.“介詞+which（指物）/who103Theway做先行詞分兩種情況①當(dāng)定語從句中不缺成分時可用that，inwhich，或不填②當(dāng)定語從句中缺成分時可用that，which，或不填（作賓）例句：第①種情況1.Idon'tlikethewayhespeakstohismother.

2.Idon'tlikethewayinwhichhespeakstohismother.

3.Idon'tlikethewaythathespeakstohismother.

第②種情況1.Idon'tlikethewaywhich/thatiscomplicated.(作主語）

2.Idon'tlikethewaythat/whichhegaveustosolvetheproblem.(作賓語)

Theway做先行詞分兩種情況104同位語從句同位語從句105同位語從句

對從句前面抽象名詞的進(jìn)一步說明和解釋1.抽象名詞+that+對抽象名詞的解釋（即內(nèi)容）【that不可以省略】例：ThenewsthathewillleaveforFranceistrue.他將要去法國的消息是真的。2.抽象名詞+when，where，why，how+對抽象名詞的解釋（即內(nèi)容）Hehasnoideawhenthemeetingwillbeheld.他不知道會議將在什么時候被舉行。注：同位語從句的先行詞極為有限，多為抽象名詞。如：fact，idea，reason，thought，news，advice，view，suggestion等同位語從句

對從句前面抽象名詞的進(jìn)一步說明和解釋1.抽象名詞106非謂語非謂語107非謂語

三種形式：todo；doing；done何時運用：一個完整的句子當(dāng)中，已經(jīng)出現(xiàn)了一個謂語動詞，而沒有任何連詞時，另一個動詞形式需要使用非謂語。用哪個：分析句子的主語，判斷非謂語與主語的關(guān)系，表目的用todo，主動關(guān)系為doing，被動關(guān)系用done例：Shesatatthewindow，reading（read）abook.句子中已經(jīng)存在一個謂語動詞sat，且句子中沒有and，but等并列連詞，故空為非謂語。通過翻譯得知不是表目的，且read與she為主動關(guān)系，故用doing形式。非謂語

三種形式：todo；doing；done108With的復(fù)合結(jié)構(gòu)With的復(fù)合結(jié)構(gòu)109with的復(fù)合結(jié)構(gòu)1.with+賓語+副詞例：Withhisparentsaway,Tombecomesmorenaughty.父母不在時，湯姆變得更淘氣了、2.With+賓語+形容詞例：Withthedooropen,theroomwasverycold.門開著，屋子里很冷。3.with+賓語+介詞短語例：Shecameinwithabookinhishand.她手里拿著書走進(jìn)來。4.with+賓語+名詞例：Withanativeguide,weneedn'tbeafraidtogetlost.有本地人當(dāng)向?qū)В覀儾恍枰獡?dān)心迷路。5.With+賓語+現(xiàn)在分詞（主謂關(guān)系）例：Withsummercoming,theweatherisbecominghotterandhotter.隨著夏天的到來，天氣越來越熱。with的復(fù)合結(jié)構(gòu)1.with+賓語+副詞110With的復(fù)合結(jié)構(gòu)6.With+賓語+過去分詞（動賓關(guān)系）例：Withhishaircut,helooksmuchyounger.理完發(fā)后，他顯得年輕多了。7.With+賓語+不定式（將要發(fā)生）例：Withhertogowithus,wearesuretohaveapleasantjourney.有她和我們一起去，我們的旅途一定會很愉快。作用1.充當(dāng)伴隨或方式狀語Hefellasleep，withthelightstillon.（他睡著了，燈還亮著。）2.充當(dāng)原因狀語Withhermoneylost,shewasatalosswhattodo.（錢丟了，她不知如何是好。）3.充當(dāng)結(jié)果狀語Shewalkedoutintherain,withherclothesallwet.（她冒雨出去，衣服都濕透了。）4.充當(dāng)定語Theroomwithlightsonisourclassroom.（開著燈的那個教室是我們的。）With的復(fù)合結(jié)構(gòu)6.With+賓語+過去分詞（動賓關(guān)系）111獨立主格結(jié)構(gòu)獨立主格結(jié)構(gòu)112獨立主格結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞（過去分詞，形容詞，副詞，不定式，名詞，介詞短語）含義：由名詞或代詞加上分詞等構(gòu)成的一種獨立結(jié)構(gòu)，用于修飾整個句子。為逗號或with/without后的句子作狀語。1.名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞Therebeingnobus,wehad