貨比三家教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合貨比三家的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及同伴交流的過程。2、體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3、經(jīng)歷與同學(xué)交流獨立算法的過程，體驗合作學(xué)習(xí)、共同成功的喜悅。教學(xué)重難點：重點：掌握比較小數(shù)大小的方法，能熟練比較簡單小數(shù)的大小。難點：理解并掌握其小數(shù)比較的方法與策略。教學(xué)過程：一、情節(jié)引入。1.師：同學(xué)們，你們喜歡逛商城嗎？（喜歡）那買東西時，你又有那些經(jīng)驗，或者是有什么要提醒大家的？生可能有的回答：（1）買東西時，要學(xué)會討價還價。（2）買時還要注意東西的質(zhì)量。（3）買一樣?xùn)|西時，要多跑幾家店，挑最便宜的一家買?！?.師：大家說的都有道理，我們在買東西，一般都要多走幾家店，看看哪家的最便宜，然后再去買，也就是要貨比三家。板書：貨比三家二、講授新課，學(xué)習(xí)新知。1、接下來我們到文具店去逛一逛。（課件）咦！這兒有三家文具店。這三家文具店分別叫：“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。我們挨個進(jìn)去瞧瞧。（出示課件）2、誰愿意來扮演奇奇、丁丁、豆豆，來介紹一下他們自己文具店里的商品和價格。課件：看一看，說一說。（點名學(xué)生讀一讀匯報）奇奇文具店：橡皮元也就是元;文具盒元也就是元;杯子元。丁丁文具店：彩筆元；文具盒元也就是元；橡皮元也就是2元。豆豆文具店：剪刀元；橡皮元也就是元；彩筆元。3、師：剛才這三位同學(xué)表現(xiàn)的真棒！大家把掌聲送給他們。請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀看。每家文具店都賣同樣的東西，但是價格卻不一樣。淘氣和笑笑現(xiàn)在想去買文具盒，大家找找哪家店里有文具盒，（奇奇文具店和丁丁文具店）你認(rèn)為到哪家去買更好、更便宜些呢？（課件：出事問題）（提醒：文具盒是一樣的：奇奇文具店的文具盒元，丁丁文具店的文具盒元。）學(xué)生思考、同桌討論、匯報結(jié)果。（去奇奇店里去買）4、提問：為什么要到奇奇店里去買呢？你是怎么比較的？（大部分學(xué)生能夠看出奇奇店的要便宜。）小組交流,談?wù)勛约旱目捶āW(xué)生可能有的方法：（1）元=4元9角=49角；元=5元1角=51角；49角小于51角。（2）元比5元小（少），元比5元大（多），所以元小于元。（3）奇奇店的只要元，丁丁店的卻要元，元是4元多，元是5元多。4比5小，所以元便宜。(也可以這樣說：的整數(shù)部分是5，而的整數(shù)部分是4，5大于4所以可以直接得出大于。)師：我們看看笑笑、機(jī)靈狗、淘氣它們的比較方法。（出示課件）分別介紹三種方法。通過這三種方法都說明了元小于元。也就是說奇奇文具店的鉛筆便宜。小結(jié)：通過剛才大家的討論和思考，我們知道了一位小數(shù)大小如何進(jìn)行比較。它的方法很多，我們可以選擇適合自己的方法來進(jìn)行比較。5、接下來老師想考考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（出示一道類似題目）元○11元元○元6剛才大家的表現(xiàn)太棒了，把掌聲送給自己。（棒！棒！棒！我最棒?。┙酉聛硖詺馑龅嚼щy了想買橡皮，去哪家文具店買比較便宜？（出示課件）元2元元（1）學(xué)生思考，同伴之間進(jìn)行討論和交流。（2）集體交流進(jìn)行比較，匯報思考過程。元和元都不到2元，丁丁文具店的橡皮便宜。元=1元8角=18角，元=1元9角=19角。課堂總結(jié)：比較兩個小數(shù)大小時，先看整數(shù)部分，整數(shù)大的那個小數(shù)它就大：如果整數(shù)部分相等，就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)，大的那個小數(shù)就大：如果還相等，就要比較小數(shù)點后的第二位，用這樣的方法依次比下去。三、接下來，我們進(jìn)行知識小測試，看看自己是不是最棒的。（出示課件）書本第83頁第3題。比較大小。學(xué)生獨立完成，集體反饋，選幾道讓學(xué)生說一說。四、實踐活動。到商店調(diào)查3種商品的價格，做好記錄。與同學(xué)們比一比同一種商品的價格。五、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？學(xué)生齊讀。小數(shù)的比較方法：比較兩個小數(shù)大小時