本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年關(guān)于消防安全教育班會(huì)教案優(yōu)秀6篇優(yōu)秀的人民教師借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化，老師通常需要用到教案來輔佐教學(xué)。以下是在這里我用心為您推舉的2022年關(guān)于消防安好教導(dǎo)班會(huì)教案優(yōu)秀范文6篇，供大家參考。

2022年關(guān)于消防安好教導(dǎo)班會(huì)教案優(yōu)秀范文1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危害。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教導(dǎo)幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

活動(dòng)打定

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等測(cè)驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器

活動(dòng)過程

謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

一、身上穿紅袍，脾氣真煩躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）

請(qǐng)幼兒議論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒有害處呢？請(qǐng)幼兒議論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、查看小測(cè)驗(yàn)“紙的燃燒”，扶助幼兒了解有些物品很輕易被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒查看紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來好多便當(dāng)，但是假設(shè)不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來傷害。所以小摯友不能玩火。

3、議論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？小結(jié)：假設(shè)展現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設(shè)展現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并急速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒急速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子急速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，懂得如何防范。

3、初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養(yǎng)護(hù)才能?；顒?dòng)打定

圖片、毛巾、電話、幾種防火安好標(biāo)志。

活動(dòng)過程

一、以提問方式導(dǎo)入活動(dòng):在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

教師小結(jié)：火有好多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

師：可是火也有它的缺陷火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

三、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

1、小摯友想一想，假設(shè)我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

師：假設(shè)著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來扶助我們。

2、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己斟酌并說出自救手段

師小結(jié)：

①預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近輕易著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)實(shí)時(shí)踩滅。假設(shè)著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來扶助我們。假設(shè)消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安好出口離開…….

四、出示防火安好標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉并初步掌管幾種自救逃命的方法與技能。

五、嬉戲："安好防火自救"嬉戲。通過嬉戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不恐慌，提高幼兒防火自救的才能。

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教學(xué)目的：

1.宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的根本方針。

2.了解消防安好常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安好，珍惜身命。

3.掌管滅火方法，自救與逃命的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入課程：

(1)陳述1個(gè)“火災(zāi)案例：以引起學(xué)生留神力005年4月5日上午，山西省某煤礦其次小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名教師率領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學(xué)生分組議論(56人一小組)“火災(zāi)案例”，以鞏固，火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安好意識(shí)

(二)分組議論消所安好應(yīng)留神的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法及逃命方法，提出問題引起學(xué)生斟酌：

(1)校園防火應(yīng)留神什么?

(2)外出野炊應(yīng)留神什么?

(3)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?

(4)火災(zāi)撲救有哪些方法?

(5)人身著火時(shí)如何自救?

(三)學(xué)生發(fā)言(一兩個(gè)小組代表)。

(四)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

(1)火災(zāi)的概念：

火災(zāi)，就是在時(shí)間和窨上失去操縱的燃燒。一般說來，引起火災(zāi)的理由主要有兩個(gè)方面：一是自然因素菜引起的火災(zāi)：二是人為因素引起的火災(zāi)

(五)火災(zāi)的預(yù)防

1.家庭防火

安好使用液化石油氣

安好用電及家電器

安好使用爐火

2.學(xué)校防火

遏止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校

測(cè)驗(yàn)用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在特意庫存放，隨用隨領(lǐng)，用完產(chǎn)即清理。

要建立切實(shí)可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材

在有寄宿生的學(xué)校里，嚴(yán)格管理，不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。

3.山林防火

要杜絕人為火種(吸煙、野炊、舉行火晚會(huì)

要采取確定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)

(六)火災(zāi)初發(fā)時(shí)應(yīng)急措施

1.報(bào)警

記住火警電話：“119”，同時(shí)說明失為地點(diǎn)，由什么引起火災(zāi)。

說明報(bào)警人的姓名，電話號(hào)碼等。

2.初起火災(zāi)的撲救措施

若是因用電不錄引起火災(zāi)，應(yīng)急速切斷電器電源。

火場(chǎng)的概括處境，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火

救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)曼延

消防隊(duì)到達(dá)后，起火單位和在場(chǎng)的人員應(yīng)實(shí)時(shí)向指揮員介紹已查明的場(chǎng)處境

(七)火場(chǎng)自救與逃命：

1.加強(qiáng)安好自救的觀念

2.冷靜選擇逃命路線

脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜查看周邊的火情，選擇最安好路線

3.不盲目跳樓一從各個(gè)安好通道、安好門及防火梯逃命

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一、活動(dòng)目的

1、了解火與人類的緊密關(guān)系，知道火災(zāi)給人類帶來的危害。

2、知曉發(fā)生火災(zāi)的主要理由，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安好資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息才能、獲取新學(xué)識(shí)才能、交流與合作才能。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及專心負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)打定：

1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安好方面的資料。

2、制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安好第一”八個(gè)美術(shù)字。

活動(dòng)過程：

一談話引入

紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。(打一自然現(xiàn)象)

師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(謎底：火)

師導(dǎo)言：火與人類生活緊密相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是假設(shè)利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”。

二生活中的防火

1.家庭用電

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌管一些根本的用電常識(shí)。

1)熟悉了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急處境下關(guān)斷電源。

用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中察覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等處境，應(yīng)立刻關(guān)掉電源開關(guān)，中斷使用。

5)察覺有人觸電要設(shè)法實(shí)時(shí)關(guān)斷電源;或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

6)、不要用老化的電源。

2.安好使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、校園防火安好

防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安好的重要問題，

1)遏止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2)上測(cè)驗(yàn)課要留神老師的要求，不要肆意亂動(dòng)藥品。

3)定期檢查防火設(shè)施察覺損壞應(yīng)立刻修復(fù)。夢(mèng)想大家能齊抓共管。共同參與到校園安好防范的活動(dòng)中來。

三防火技能

1、火警電話“119”撥通后，要冷靜、切實(shí)地說出滅火單位或所在地點(diǎn)、名稱、火勢(shì)大小及燃燒物品，說明報(bào)警人地姓名和電話號(hào)，報(bào)警后，安置專人到離火場(chǎng)最近的路口等候并引導(dǎo)消防車輛。

2、燃?xì)夤拗?，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并急速關(guān)閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不成直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)曼延。

四滅火器使用方法

1、干粉滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷，然后握緊壓柄開關(guān)，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷，然后握緊壓柄開關(guān)，二氧化碳即可噴出。

五逃命技能

假設(shè)發(fā)生火災(zāi)時(shí)理應(yīng)如何做才能地急速脫險(xiǎn)?

1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎?shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖;

2、濃煙迷漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命;

3、若身上已著火不成亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災(zāi)不成乘坐電梯，要向安好出口方向逃命;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;

6、若逃命之路被火封鎖，在無奈的處境下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

7、充分利用陽臺(tái)、天窗等舉行自救;

8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間那么打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

六兒歌：安好學(xué)識(shí)小結(jié)

發(fā)生火災(zāi)不用慌，

分清火情找主張。

油鍋著火不用水，

鍋蓋蓋上火滅光。

衣物著火快澆水，

電器著火拔電源，

同時(shí)撥打119，

消防官兵幫大忙。

七小結(jié)

只要我們四處提防，留神安好，掌管自救、自護(hù)的學(xué)識(shí)，磨練自己自護(hù)自救的才能，機(jī)敏大膽的處理遇到的各種奇怪的處境或危害，就能健康地成長。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過演習(xí)磨練脫離危害的才能，培養(yǎng)一種自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、邀請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

2、話筒，音響，場(chǎng)地布置（每個(gè)班的座位放置）

活動(dòng)過程：

各位消防支隊(duì)的同志、小摯友、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我們請(qǐng)來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以強(qiáng)烈的掌聲接待他們的到來，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小摯友講話。

①**指導(dǎo)員或代表講話

②教師和**指導(dǎo)員（代表）組織演習(xí)教師和小摯友都回教室，聽口令脫離危害環(huán)境（我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小摯友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來111211112111121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**指導(dǎo)員（代表）：?。ㄒ唬┌?7人全到、?。ǘ┌唷?/p>

③觀看表演

（幼兒坐下來）接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以強(qiáng)烈的掌聲接待，（看看他們可真大膽呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘

就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，**指導(dǎo)員（代表）可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。）

①小摯友出題考考消防叔叔

我們對(duì)于消防叔叔斷定分外的奇怪，斷定有大量的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的才干好不好，好誰想問？

②參觀（分散活動(dòng)）

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好摯友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。

我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

延遲活動(dòng)：

1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時(shí)留神安好。

2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢問防火學(xué)識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)火災(zāi)事情的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要理由，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、熟悉各種滅火設(shè)備，掌管一些消防安好常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)才干，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變才能。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息才能、獲取新學(xué)識(shí)才能、交流與合作才能。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及專心負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

三、教學(xué)過程：

(一)圖片表示，引入新課。

1、表示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。)

2、表示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以強(qiáng)壯的身手，輔助森林中的動(dòng)物們冷靜逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反應(yīng)。如：

(1)為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

(2)圖片中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個(gè)男孩是怎么樣輔助動(dòng)物們逃命的?

(4)其它……………

3、小結(jié)：是呀!天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美觀，但又是如此脆弱。我們要珍惜名貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌管一些自救逃命的方法。

(二)引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的`可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃命常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長予以簽名、激勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)表示。

(三)競賽活動(dòng)，嬉戲激趣。(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。)

1、搶答題。(老師供給片面問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)

(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?

(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要急速撥打什么電話號(hào)碼?