《鈉》授課方案優(yōu)《鈉》授課方案優(yōu)第頁碼32頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)32頁《鈉》授課方案優(yōu)《鈉》授課方案鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕觯愀杏X鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕觯愀杏X鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕?，你感覺鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕觯愀杏X鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕?，你感覺鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕觯愀杏X鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕觯愀杏X鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)摚㈤喺n真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕觯愀杏X鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。鈉一、授課目標(biāo)：1.認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法3.認(rèn)識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思想方法4.培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、觀察能力及化學(xué)美二、授課重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)三、授課用品學(xué)生實驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管（帶尖嘴）、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等四、授課方法：實驗研究法五、授課過程［序言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的爽朗金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。［板書］第二章堿金屬［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號)［過渡］本節(jié)課我們就來談?wù)搲A金屬中擁有代表性的金屬——鈉。［板書］第一節(jié)鈉［學(xué)生實驗］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不能用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀察新切面的顏色（把切下的一小塊鈉留在玻片上）。［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?說了然鈉的哪些性質(zhì)？(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光彩，能用刀切，說明鈉的硬度小)[板書]一、鈉的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度熔點密度導(dǎo)電性［顯現(xiàn)］用玻管截取的鈉的樣品。[演示]鈉的導(dǎo)電性實驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，能夠發(fā)現(xiàn)串通在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。（說明鈉的導(dǎo)電性很強）[學(xué)生實驗]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化（鈉表面變暗，失去光彩。）［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光明的銀白色，而我們剛剛切割的鈉卻不能夠呢?(玻管間隔空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。４Na＋O２====２Na２O（白色固體）[思慮]一塊鈉如久置在空氣中會發(fā)生哪些變化？［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象可否同上。［學(xué)生實驗］切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象［請一個同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補充］(鈉第一融化成球狀，爾后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)［現(xiàn)象解析］鈉融化成球狀說明什么？（鈉的熔點低）生成淡黃色固體說明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na２O２)。2Na＋O２=△===Na２O２（淡黃色固體）［思慮］依照Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，解析比較Nａ２O與Nａ２O２的牢固性。［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O牢固。[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同樣，產(chǎn)生了不同樣的現(xiàn)象，生成了不同樣的產(chǎn)物。［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能夠和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］別的，鈉還能夠夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。[過渡]鈉在空氣里很簡單燃燒，若是鈉著火，可否用水來滅火？［實驗］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，爾后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。［教師］請大家依照上述實驗現(xiàn)象，談?wù)撘韵聠栴}：［投影］1.鈉為什么會浮在水面上?2.鈉為什么會融化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否是水?［學(xué)生談?wù)摷盎卮穑荩劢處煟萁?jīng)過以上實驗及談?wù)摻Y(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。[板書]2.鈉與水反應(yīng)［講解］由Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?［演示實驗］在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實驗，并檢驗生成的氣體。［教師］由實驗現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。[板書]２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑［投影談?wù)摚?.依照以上實驗談?wù)摷敖馕?，你感覺鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動序次表相對照。2.解析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價的變化，可否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明?［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)特別爽朗，與金屬活動序次表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，擁有還原性，是一種強還原劑。［設(shè)問］經(jīng)過對鈉的性質(zhì)的談?wù)?，并參閱課真有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3.鈉有哪些用途?［板書］二、鈉的存在及用途［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)爽朗，因此須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。2.鈉的用途a.制過氧化物b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等d.制高壓鈉燈［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［部署作業(yè)］1.鈉可否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出原由。2.鈉著火今后可否用水來滅火?3.試解析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變