高三物理解題過程分析要做好高考物理的復(fù)習(xí)，就要有周密的方案、科學(xué)的（方法）、那么關(guān)于（高三物理）解題過程分析是怎樣的？下面就是我給大家?guī)淼母呷锢斫忸}過程分析，盼望大家喜愛！

高三物理解題過程分析一

物理，這是公認(rèn)的最難的一門學(xué)科，由于它不僅建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之上，需要有頑強的數(shù)學(xué)后盾，還要求同學(xué)具備很強的過程分析力量。做物理題，首要的就是進行過程分析，只有把物理過程分析清晰，才能在此基礎(chǔ)上進一步解題。假如你沒有弄清晰它的來龍去脈，那么你根本無法連續(xù)解題，即使算出結(jié)果來了，那也確定是錯誤的。怎樣才能分析清晰過程呢？

首先，你應(yīng)當(dāng)知道，物理中主要有幾個大板塊的內(nèi)容，包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)和初步原子理論，其中辦學(xué)和電磁學(xué)既是重點，又是難點，必需賜予充分重視。這兩塊內(nèi)容的題目特殊敏捷，一般不易解答，而且在高考中所占的比例較大，許多同學(xué)對此感到頭痛，其實只要抓住它的規(guī)律，它就會變得簡單起來。規(guī)律的把握，還是靠平常積累，尤其是在聽老師講課時，你要抓住他的解題思路，并和自己的思路進行比較，看看自己的思路哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的，從而不斷改進自己的（思維方式）。

其次，物理考試中綜合題較多，這就要求大家能夠把幾個板塊的內(nèi)容進行橫向聯(lián)系。大家可能一見到這類題就頭暈，總覺得糾纏不清，由于它涉及的內(nèi)容太多了，不易弄清晰，實際上，解這類題時，要留意把簡單的過程分解為若干簡潔的過程，再分別對這些簡潔的過程進行解答，這樣，題目的難度就降低了。

接下來，我們談?wù)劗媹D在物理考試中的重要性．對應(yīng)于一個物理過程，必存在一個過程圖，那么我們在分析物理過程的時候，何不借助于圖形的關(guān)心呢？一個清楚明白的過程圖，能夠關(guān)心我們更清晰地看到整個過程，可以說是解物理題的一大法寶。假如我們在平常養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，每做一道題，第一步就開頭畫圖，它就能漸漸變成一種習(xí)慣性的解題步驟，從而增加你的過程分析力量。

最終，還應(yīng)留意光學(xué)、聲學(xué)和原子理論中一些看似簡潔而又不被人留意的概念、理論。這些東西雖然簡潔，但假如你沒有真正了解它的內(nèi)涵，做起題來也會覺得無所適從。相對而言，這部分是比較簡單得分的地方，我們只需花不多的時間，就可基本上把握好，所以，應(yīng)當(dāng)花的時間我們不吝嗇，爭取做到?jīng)]有學(xué)問上的漏洞。

總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必需要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的（措施），要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解力量和分析問題的力量，從而最終取得高考的成功。

高三物理四個誤區(qū)導(dǎo)致陷入題海二

誤區(qū)1.用在學(xué)習(xí)上的時間越多成果越好。

這是最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時間并不能保證成果。不在于學(xué)了多少時間，而在于學(xué)會了多少。不少高三學(xué)子“挑燈夜戰(zhàn)”，常常熬到凌晨，此時大腦已經(jīng)很疲憊，效率可想而知。懂得勞逸結(jié)合、適時休息和熬煉的人，是高三學(xué)子中的智者，也是能否走出題海的標(biāo)志。

誤區(qū)2.課堂上聽明白了就認(rèn)為自己會了。

老師講過的題目，考試時類似，可條件變一變，許多人就又不會了。就像高考題，同學(xué)會覺得似曾相識，但不肯定能考高分。問題就在于“聽明白了”是老師的講授，同學(xué)聽課時被動地接受，沒有經(jīng)過自己樂觀主動的思索。因此，只知其然不知其所以然，貌似聽明白了，遇到新問題新情境還是不會。

誤區(qū)3.做習(xí)題追求答案，重結(jié)果不重過程。

一些同學(xué)做題，得出答案就結(jié)束了，沒有（反思），沒有歸納，沒有（總結(jié)），沒有舉一反三，過分追求結(jié)果，不重視解題的思維過程。其實，把思維過程整理和展現(xiàn)出來是學(xué)習(xí)的好方法。要學(xué)會用慢鏡頭展現(xiàn)思維的關(guān)鍵處，學(xué)會用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平常在這些地方花時間“感悟”一下，使這種思維方法形成習(xí)慣，復(fù)習(xí)效果妙不行言。

誤區(qū)4.題目做得多收獲多，重數(shù)量輕質(zhì)量。

不少同學(xué)潛意識中認(rèn)為習(xí)題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三學(xué)子一年里要做多少題？有多少題目是白做的？這里要學(xué)會舍棄，偏題、難題、怪題對大多數(shù)同學(xué)來說要堅決拋棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。

高三物理的特點三

（1）學(xué)問量增大。學(xué)科門類，高三與學(xué)校差不多，但高三的學(xué)問量比學(xué)校的大。學(xué)校物理力學(xué)的學(xué)問點約60個，而高三力學(xué)學(xué)問點增為90個。

（2）理論性增加。這是最主要的特點。學(xué)校教材有些只要求初步了解，只作定性討論，而高三則要求深人理解，作定量討論，教材的抽象性和概括性大大加強。

（3）系統(tǒng)性增加。高三教材由于理論性增加，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，依據(jù)肯定的規(guī)律，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的學(xué)問體系。前后學(xué)問的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，學(xué)問結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高三教材學(xué)問結(jié)構(gòu)化明顯升級。

（4）綜合性增加。學(xué)科間學(xué)問相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等學(xué)問技能。

（5）力量要求提高。在閱讀力量、表達力量、運算力量、試驗力量都需要進一步的提高與培育。

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