第6課做一個(gè)測(cè)量紙帶教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)?測(cè)量紙帶具有更方便攜帶、測(cè)量和計(jì)數(shù)等特點(diǎn),可以替代小立方體進(jìn)行測(cè)量?？茖W(xué)探究目標(biāo)?在教師指導(dǎo)下,依照制作測(cè)量紙帶的步驟進(jìn)行制作。?利用測(cè)量紙帶測(cè)量一些物體的周長(zhǎng)。?運(yùn)用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)?在教師指導(dǎo)下,能針對(duì)測(cè)量中的問題提出自己的解決方案。?樂于小組合作探究學(xué)習(xí),能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)?體會(huì)工具的改進(jìn)給人們測(cè)量帶來(lái)的便利。?認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進(jìn)工具,從而增強(qiáng)了人的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握利用測(cè)量紙帶測(cè)量一些物體的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)能制作出自己的測(cè)量帶。教學(xué)準(zhǔn)備印有小方格的紙若干、十個(gè)小立方體、一把剪刀、一卷透明膠帶、一支標(biāo)記筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、塑料桶。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)流程:教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師詢問學(xué)生，他們是否用小立方體思考問題。完成了課外測(cè)量活動(dòng)以及他們是如何測(cè)量的。二、講授新課1.實(shí)物展示十個(gè)連接起來(lái)的小立方學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報(bào)。體和一個(gè)小塑料桶,提問:“我們?cè)撊绾螠y(cè)量這個(gè)小桶的邊沿長(zhǎng)度呢?”2.學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié):以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條可以卷的測(cè)量紙帶,這樣的測(cè)量紙帶可以彎曲,可以測(cè)量不規(guī)則的物體。學(xué)生制作紙帶。3.介紹如何制作測(cè)量紙帶。展示并介紹工具和使用的材料。介紹制作步驟和注意事項(xiàng):每段紙帶首尾要相連;粘接時(shí),紙用測(cè)量紙帶測(cè)量物體:測(cè)量書、帶要直;用數(shù)字做標(biāo)記;寫上姓名和制作測(cè)量小塑料桶邊沿的長(zhǎng)度(學(xué)生觀察日期。小桶,預(yù)測(cè)小桶底部邊沿的長(zhǎng)度,然后4.帶領(lǐng)學(xué)生用測(cè)量紙帶測(cè)量物體:測(cè)量并將數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)測(cè)量書、小塑料桶邊沿的長(zhǎng)度。的表格中。)觀察數(shù)據(jù)。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，提問:測(cè)量紙帶與小立方體相比,有哪些好處?三、拓展延伸布置課外活動(dòng)使用測(cè)量紙帶測(cè)量更多你想測(cè)量的