3.2

磁感應(yīng)強度3.2磁感應(yīng)強度教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應(yīng)3.2磁現(xiàn)象和磁場磁感應(yīng)強度的方向磁感應(yīng)強度的大小磁感應(yīng)強度大小教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應(yīng)3.2教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識基本技能通過類比與分析定義磁感應(yīng)強度，知道其大小和方向，體會定義法定義物理量的科學(xué)方法基本方法通過科學(xué)探究過程，讓學(xué)生樹立科學(xué)探究意識，掌握科學(xué)如歸納總結(jié)、類比、控制變量、觀察法這樣的科學(xué)方法。學(xué)科思維通過實驗鍛煉學(xué)生抽象概括、歸納總結(jié)、邏輯推理的科學(xué)能力科學(xué)精神通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新的精神，形成對科學(xué)的正確態(tài)度教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識通過類比與分析定義磁感應(yīng)強度，知道其大小和方教學(xué)難點與教學(xué)重點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生尋找描述磁場強弱和方向的物理量——磁感應(yīng)強度教學(xué)難點：用比值定義法定義磁感應(yīng)強度教學(xué)難點與教學(xué)重點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生尋找描述磁場強弱和方向的教學(xué)方法問題引導(dǎo)通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助理解概念教學(xué)方法問題引導(dǎo)通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助類比遷移++QAr電場中磁場中類比遷移++QAr電場中磁場中教學(xué)過程磁感應(yīng)強度的方向微型實驗磁感應(yīng)強度的大小定性實驗半定量探究實驗定量拓展實驗磁感應(yīng)強度教學(xué)過程磁感應(yīng)強度的方向微型實驗磁感應(yīng)強度的大小定性實驗半定教學(xué)過程磁感應(yīng)強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半定量到定量教學(xué)過程磁感應(yīng)強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半分組實驗：電磁天平【實驗?zāi)康摹?、使學(xué)生初步認識通電導(dǎo)線受力及其影響因素之間的關(guān)系2、使學(xué)生通過控制變量法完成實驗【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：實驗裝置簡潔、操作簡單，現(xiàn)象直觀明顯分組實驗：電磁天平【實驗?zāi)康摹俊緦嶒炿娐芳把b置】實驗創(chuàng)新點：分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持I、L不變時，改變B的大小3、保持B、I不變時，改變L的大小實驗結(jié)論：在同一勻強磁場中，電流越大、導(dǎo)線越長通電導(dǎo)線受到的力越大分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗?zāi)康摹?、使學(xué)生半定量測量電流受到的力與電流大小、電流長度之間的關(guān)系2、使學(xué)生通過控制變量法完成實驗實驗創(chuàng)新點：用彈簧秤直接測量通電線圈在磁場中的受力，并在磁場與線圈匝數(shù)不變的情況下改變電流大小，觀察彈簧秤示數(shù)的變化現(xiàn)象直觀，操作簡便快捷半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗?zāi)康摹繉嶒瀯?chuàng)新點：用實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持B、I不變時，改變L即線圈匝數(shù)第一次第二次第三次I0.5A0.75A1.0AF0.06N0.1N0.14N半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小第一次第二次第三次定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗?zāi)康摹繙蚀_反映通電導(dǎo)線受力及其影響因素之間的關(guān)系【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：通過電流傳感器與拉力傳感器，精確測量線圈在磁場中的受力大小與電流大小，使其數(shù)量關(guān)系得以準確直觀地呈現(xiàn)定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗?zāi)康摹俊緦嶒灧桨?】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案1】保持B和線圈匝數(shù)不變，改變電流大小定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗方案2】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角【實驗現(xiàn)象】定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗方案3【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角實驗結(jié)論I∥B時，F(xiàn)=0I⊥B時，F(xiàn)最大創(chuàng)新實驗3：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析實驗創(chuàng)新點：通過固定磁場的旋轉(zhuǎn)底盤自由改變電流與磁場的夾角，通過傳感器讀出磁場力的變化，現(xiàn)象直觀、數(shù)據(jù)精確【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角實驗結(jié)教學(xué)反思1、突出實驗，注重創(chuàng)新與嚴謹實驗1：利用直觀現(xiàn)象，鍛煉觀察能力實驗2：注重科學(xué)體驗，感受科學(xué)方法實驗3：精確實驗步驟，培養(yǎng)科學(xué)意識實驗4：探究與深化、培養(yǎng)思維能力2、掌握科學(xué)方法，形成物理思維3、關(guān)注學(xué)習(xí)體驗，提升核心素養(yǎng)教學(xué)反思1、突出實驗，注重創(chuàng)新與嚴謹實驗1：利用直觀現(xiàn)象，鍛3.2

磁感應(yīng)強度3.2磁感應(yīng)強度教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應(yīng)3.2磁現(xiàn)象和磁場磁感應(yīng)強度的方向磁感應(yīng)強度的大小磁感應(yīng)強度大小教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應(yīng)3.2教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識基本技能通過類比與分析定義磁感應(yīng)強度，知道其大小和方向，體會定義法定義物理量的科學(xué)方法基本方法通過科學(xué)探究過程，讓學(xué)生樹立科學(xué)探究意識，掌握科學(xué)如歸納總結(jié)、類比、控制變量、觀察法這樣的科學(xué)方法。學(xué)科思維通過實驗鍛煉學(xué)生抽象概括、歸納總結(jié)、邏輯推理的科學(xué)能力科學(xué)精神通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新的精神，形成對科學(xué)的正確態(tài)度教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識通過類比與分析定義磁感應(yīng)強度，知道其大小和方教學(xué)難點與教學(xué)重點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生尋找描述磁場強弱和方向的物理量——磁感應(yīng)強度教學(xué)難點：用比值定義法定義磁感應(yīng)強度教學(xué)難點與教學(xué)重點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生尋找描述磁場強弱和方向的教學(xué)方法問題引導(dǎo)通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助理解概念教學(xué)方法問題引導(dǎo)通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助類比遷移++QAr電場中磁場中類比遷移++QAr電場中磁場中教學(xué)過程磁感應(yīng)強度的方向微型實驗磁感應(yīng)強度的大小定性實驗半定量探究實驗定量拓展實驗磁感應(yīng)強度教學(xué)過程磁感應(yīng)強度的方向微型實驗磁感應(yīng)強度的大小定性實驗半定教學(xué)過程磁感應(yīng)強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半定量到定量教學(xué)過程磁感應(yīng)強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半分組實驗：電磁天平【實驗?zāi)康摹?、使學(xué)生初步認識通電導(dǎo)線受力及其影響因素之間的關(guān)系2、使學(xué)生通過控制變量法完成實驗【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：實驗裝置簡潔、操作簡單，現(xiàn)象直觀明顯分組實驗：電磁天平【實驗?zāi)康摹俊緦嶒炿娐芳把b置】實驗創(chuàng)新點：分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持I、L不變時，改變B的大小3、保持B、I不變時，改變L的大小實驗結(jié)論：在同一勻強磁場中，電流越大、導(dǎo)線越長通電導(dǎo)線受到的力越大分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗?zāi)康摹?、使學(xué)生半定量測量電流受到的力與電流大小、電流長度之間的關(guān)系2、使學(xué)生通過控制變量法完成實驗實驗創(chuàng)新點：用彈簧秤直接測量通電線圈在磁場中的受力，并在磁場與線圈匝數(shù)不變的情況下改變電流大小，觀察彈簧秤示數(shù)的變化現(xiàn)象直觀，操作簡便快捷半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗?zāi)康摹繉嶒瀯?chuàng)新點：用實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持B、I不變時，改變L即線圈匝數(shù)第一次第二次第三次I0.5A0.75A1.0AF0.06N0.1N0.14N半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小第一次第二次第三次定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗?zāi)康摹繙蚀_反映通電導(dǎo)線受力及其影響因素之間的關(guān)系【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：通過電流傳感器與拉力傳感器，精確測量線圈在磁場中的受力大小與電流大小，使其數(shù)量關(guān)系得以準確直觀地呈現(xiàn)定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗?zāi)康摹俊緦嶒灧桨?】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案1】保持B和線圈匝數(shù)不變，改變電流大小定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗方案2】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角【實驗現(xiàn)象】定量實驗：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析【實驗方案3【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角實驗結(jié)論I∥B時，F(xiàn)=0I⊥B時，F(xiàn)最大創(chuàng)新實驗3：通電導(dǎo)線受力及其影響因素關(guān)系的定量分析實驗創(chuàng)新點：通過固定磁場的旋轉(zhuǎn)底盤自由改變電流與磁場的夾角，通過傳感器讀