語文園地三RJ·四年級下冊語文園地三RJ·四年級下冊1交流平臺讀過本單元的詩歌，你有什么感受呢？我們今天來討論下面的問題。交流平臺讀過本單元的詩歌，你有什么感受呢？我們今天來討論下面2詩歌讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。3詩歌常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特，如“陽光”是“綠的”，“寂靜”是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此4很多詩歌包含著真摯的情感。很多詩歌包含著真摯的情感。5老師指導詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。老師指導詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感6識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。屈原陶淵7屈孟甫韓淵愈錫禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī我們認一認仲zhòng龔gōng屈孟甫韓淵愈錫禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī我8我發(fā)現(xiàn)這些都是古代有名的詩人、文學家的名字。我的發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)這些都是古代有名的詩人、文學家的名字。我的發(fā)現(xiàn)9詞句段運用讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學交流?！粼谖业拇扒埃幸豢冒讟?，仿佛涂上銀霜，批了一身雪花?！舭嘴F與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃?！裟遣轂┑木G，綠的嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！.............................詞句段運用讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子10老師指導這幾句話都是描寫事物顏色的句子。老師指導這幾句話都是描寫事物顏色的句子。11句子理解第一句話是描寫白樺樹的顏色的。銀霜指的是白樺樹白的像涂了銀霜。句子理解第一句話是描寫白樺樹的顏色的。銀霜指的是白樺樹白12

第二句話是寫白霧的白中透著天空的淡藍和青蒼的顏色。

第三句話是寫草灘綠、菜花黃、及湖水藍的特點。第二句話是寫白霧的白中透著天空的淡藍和青蒼的顏色。第13

描寫顏色的句子我會寫：

毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。描寫顏色的句子我會寫：毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟14讀一讀，注意加點部分，再仿照著寫一寫。這些事——

是用不漫滅的回憶：月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風，

飄揚的衣袖，

靜悄的心情。........................讀一讀，注意加點部分，再仿照著寫一寫。這些事——春天的早晨，15老師指導這兩個句子帶點的部分都是在問題后的回答，都是并列關系的短語。老師指導這兩個句子帶點的部分都是在問題后的回答，都是16我會仿寫句子：夏天的花，多么的絢麗??！紅的似火，粉的如霞，白的如雪。我會仿寫句子：夏天的花，17日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣姾鸵魳芬粯樱诠?jié)奏?！旃鉂撛娛菑娏腋星榈淖匀涣髀?，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居ⅰ咳A茲華斯日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想18句子解釋第一句選自艾青的《太陽》，這句話中詩人把詩作為一種載體，在歷史車輪前進的滾動中閃現(xiàn)出來,在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。句子解釋第一句選自艾青的《太陽》，這句話中詩人把詩作19第二句是說，一首詩到了手，我不求甚解，先把它朗誦一遍，看它讀起來是否有一種與眾不同的聲音節(jié)奏。如果音節(jié)很堅實飽滿，我斷定它后面一定有點價值的東西。如果音節(jié)空洞零亂，我斷定作者胸中也就很空洞零亂。我應用這個標準，失敗時候還不很多。第二句是說，一首詩到了手，我不求甚解，先把它朗誦一遍20第三句詩的意思是，詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。第三句詩的意思是，詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜21拓展閱讀1.詩是無形畫，畫是有形詩?！獜埶疵?/p>

2.詩人是描繪心靈的畫家。——迪斯雷利

3.老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——王勃4.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a

拓展閱讀1.詩是無形畫，畫是有形詩?！獜埶疵?2綜合性學習RJ·四年級下冊綜合性學習RJ·四年級下冊23輕叩詩歌大門輕叩詩歌大門24活動目的進一步了解詩歌，感受詩歌魅力。我們了解一下本次活動的目的！活動目的進一步了解詩歌，感受詩歌魅力。我們了解一下本次活動的25合作編小詩集活動過程先想想可以編排哪些內容：可以是收集的詩和自己寫的詩，還可以是與詩有關的故事或資料。合作編小詩集活動過程先想想可以編排哪些內容：可以是收26

再想想怎么編排：可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類，可以配上插圖，還可以用書法形式展示喜歡的詩。再想想怎么編排：可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分27

最后，給小詩取一個好聽的名字，制作封面和目錄，裝訂后在班里展示。最后，給小詩取一個好聽的名字，制作封面和目錄，裝訂后28佳作展示佳作展示29部編版四年級語文下冊第三單元語文園地三、綜合性學習課件30部編版四年級語文下冊第三單元語文園地三、綜合性學習課件31

詠梅【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。詠梅32部編版四年級語文下冊第三單元語文園地三、綜合性學習課件33

放風箏

黃花初綻春來早，

閑情迷夢放紙鳶。

忽飛忽落隨風舞，

恰似金龍飛滿天。

放風箏

黃花初綻春來早，

閑情迷夢34舉辦詩歌朗誦會活動過程先小組討論，如，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式才能使本組的朗誦更精彩。舉辦詩歌朗誦會活動過程先小組討論，如，選哪幾首詩歌來35

再商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會，如推選支持人、安排節(jié)目順序。再商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會，如推選支持人、安排36

根據(jù)商量的結果，大家分頭去準備。根據(jù)商量的結果，大家分頭去準備。37活動指導1.用恰當?shù)恼Z氣讀出詩歌表達的情感。2.表情、手勢要自然。活動指導1.用恰當?shù)恼Z氣讀出詩歌表達的情感。38語文園地三RJ·四年級下冊語文園地三RJ·四年級下冊39交流平臺讀過本單元的詩歌，你有什么感受呢？我們今天來討論下面的問題。交流平臺讀過本單元的詩歌，你有什么感受呢？我們今天來討論下面40詩歌讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。41詩歌常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特，如“陽光”是“綠的”，“寂靜”是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此42很多詩歌包含著真摯的情感。很多詩歌包含著真摯的情感。43老師指導詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。老師指導詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感44識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。屈原陶淵45屈孟甫韓淵愈錫禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī我們認一認仲zhòng龔gōng屈孟甫韓淵愈錫禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī我46我發(fā)現(xiàn)這些都是古代有名的詩人、文學家的名字。我的發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)這些都是古代有名的詩人、文學家的名字。我的發(fā)現(xiàn)47詞句段運用讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學交流?！粼谖业拇扒?，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，批了一身雪花?！舭嘴F與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃?！裟遣轂┑木G，綠的嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人??！.............................詞句段運用讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子48老師指導這幾句話都是描寫事物顏色的句子。老師指導這幾句話都是描寫事物顏色的句子。49句子理解第一句話是描寫白樺樹的顏色的。銀霜指的是白樺樹白的像涂了銀霜。句子理解第一句話是描寫白樺樹的顏色的。銀霜指的是白樺樹白50

第二句話是寫白霧的白中透著天空的淡藍和青蒼的顏色。

第三句話是寫草灘綠、菜花黃、及湖水藍的特點。第二句話是寫白霧的白中透著天空的淡藍和青蒼的顏色。第51

描寫顏色的句子我會寫：

毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。描寫顏色的句子我會寫：毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟52讀一讀，注意加點部分，再仿照著寫一寫。這些事——

是用不漫滅的回憶：月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風，

飄揚的衣袖，

靜悄的心情。........................讀一讀，注意加點部分，再仿照著寫一寫。這些事——春天的早晨，53老師指導這兩個句子帶點的部分都是在問題后的回答，都是并列關系的短語。老師指導這兩個句子帶點的部分都是在問題后的回答，都是54我會仿寫句子：夏天的花，多么的絢麗?。〖t的似火，粉的如霞，白的如雪。我會仿寫句子：夏天的花，55日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣姾鸵魳芬粯樱诠?jié)奏。——朱光潛詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居ⅰ咳A茲華斯日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想56句子解釋第一句選自艾青的《太陽》，這句話中詩人把詩作為一種載體，在歷史車輪前進的滾動中閃現(xiàn)出來,在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。句子解釋第一句選自艾青的《太陽》，這句話中詩人把詩作57第二句是說，一首詩到了手，我不求甚解，先把它朗誦一遍，看它讀起來是否有一種與眾不同的聲音節(jié)奏。如果音節(jié)很堅實飽滿，我斷定它后面一定有點價值的東西。如果音節(jié)空洞零亂，我斷定作者胸中也就很空洞零亂。我應用這個標準，失敗時候還不很多。第二句是說，一首詩到了手，我不求甚解，先把它朗誦一遍58第三句詩的意思是，詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。第三句詩的意思是，詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜59拓展閱讀1.詩是無形畫，畫是有形詩?！獜埶疵?/p>

2.詩人是描繪心靈的畫家?！纤估桌?/p>

3.老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！醪?.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫

拓展閱讀1.詩是無形畫，畫是有形詩?！獜埶疵?0綜合性學習RJ·四年級下冊綜合性學習RJ·四年級下冊61輕叩詩歌大門輕叩詩歌大門62活動目的進一步了解詩歌，感受詩歌魅力。我們了解一下本次活動的目的！活動目的進一步了解詩歌，感受詩歌魅力。我們了解一下本次活動的63合作編小詩集活動過程先想想可以編排哪些內容：可以是收集的詩和自己寫的詩，還可以是與詩有關的故事或資料。合作編小詩集活動過程先想想可以編排哪些內容：可以是收64

再想想怎么編排：可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類，可以配上插圖，還