幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案--大象和蚊子活動(dòng)由來(lái)小班幼兒注意傾聽(tīng)的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，于是，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)1．引發(fā)小班幼兒傾聽(tīng)的興趣，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣；理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鼓若干，沙發(fā)靠墊若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1聽(tīng)聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器一一呱呱筒。老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。（孩子們有的說(shuō)像汽車，有的說(shuō)像小鴨，還有的說(shuō)像青蛙。老師趁勢(shì)告訴小朋友：這件樂(lè)器叫呱呱筒，并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形。）玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。師：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?”（小鼓）師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”（不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。）師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”（以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）2．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂(lè)器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢，“咚――咚――咚――〃（敲擊出輕緩的鼓聲）。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了（伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲），它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“呱一一呱一一呱一一〃（呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴）蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕“呱一一呱一一呱一一〃（呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲）把蚊子趕跑了。可是，過(guò)了一會(huì)兒，蚊子又來(lái)了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!〃（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈啦!（提線紙偶紛紛落在地上）（伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。）3．以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。師：“故事里面講的是淮和誰(shuí)的事情?”（是大象和小蚊子）師：“嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?”（是一群小蚊子）（小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示幫助幼兒理解什么是“一群”。）師：“咚――咚――咚――的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?〃（是大象在走路，它在散步）師：“呱呱呱的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?〃（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!'兩下重重的聲音?”（大象生氣了，使勁跺腳呢）師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”（幼兒邊答“小蚊子被震暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上、有的側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝上，吐著小舌頭）（咚一一咚一一咚一一、呱一一呱一一呱一一、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）4．現(xiàn)在我們一起來(lái)表演小蚊子，請(qǐng)張老師表演大象好嗎?師：大象要帶好自己的表演道具（幫助張老師將沙發(fā)靠墊加一根松緊帶套在腰上，代表大象的大屁股）孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。）5．再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。（從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，