歷史必修②·人教版新課標導學歷史必修②·人教版新課標導學第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第二十一課二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第二十一課二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革1學習目標詮解2課前自主學習3課堂合作探究4隨堂達標訓練5課時作業(yè)1學習目標詮解2課前自主學習3課堂合作探究4隨堂達標訓練5課學習目標詮解學習目標詮解時空坐標時空坐標核心素養(yǎng)1．歷史解釋：通過學習赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革的主要史實，理解蘇聯(lián)社會主義改革的經(jīng)驗和教訓。2．家國情懷：通過戈爾巴喬夫改革背離社會主義方向，導致蘇聯(lián)的解體，提醒我們在社會主義建設(shè)過程中要堅持社會主義方向。

核心素養(yǎng)1．歷史解釋：通過學習赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬課前自主學習課前自主學習知識點一赫魯曉夫改革1．背景：在和平建設(shè)時期，______________的弊端日益顯露。2．措施斯大林模式農(nóng)業(yè)方面(改革重點)①取消農(nóng)產(chǎn)品的____________制，實行收購制，提高收購價格，增加農(nóng)民收入；②鼓勵農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)展家庭副業(yè)，擴大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的__________；③大規(guī)模____________，提高糧食產(chǎn)量，提倡種植玉米工業(yè)方面①廢棄部門管理體制，將部分中央企業(yè)的管理權(quán)下放給______________；②給________部分權(quán)利；③一定程度上承認企業(yè)和個人的____________3．結(jié)果：在一定程度上沖擊了__________模式，但他對斯大林模式的弊端缺乏科學認識，無法從根本上突破這一模式。1964年，改革以失敗而告終。義務(wù)交售自主權(quán)開墾荒地加盟共和國企業(yè)物質(zhì)利益斯大林知識點一赫魯曉夫改革斯大林模式農(nóng)業(yè)方面①取消農(nóng)產(chǎn)品的_【學習反饋】

1．(判斷)赫魯曉夫的改革重點在工業(yè)。 (

)2．(判斷)赫魯曉夫的改革取得很大成就，蘇聯(lián)經(jīng)濟體制順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。 (

)3．(思考)有學者認為：“赫魯曉夫宛如一個政治萬花筒：頂上陰謀家的帽子剛脫，頭上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送進門庭，蠻干家的門牌就已掛出。”這里所謂“蠻干”指的是什么？試答：__________________________×

×

強行推廣種植玉米運動?！緦W習反饋】×強行推廣種植玉米運動。集中領(lǐng)導經(jīng)營自主權(quán)經(jīng)濟重工業(yè)集中領(lǐng)導經(jīng)營自主權(quán)經(jīng)濟重工業(yè)軍事實力軍事實力【學習反饋】

1．(判斷)勃列日涅夫?qū)蒸敃苑虻恼咦髁艘恍┱{(diào)整，蘇聯(lián)經(jīng)濟持續(xù)增長。 (

)2．(判斷)勃列日涅夫改革使蘇聯(lián)實力超過美國。 (

)3．(思考)《停滯的時代》中寫道：延續(xù)18年的“×”式庸人政治，因其停滯的時代特點，被稱為“20年核冬天(認為使用大量的核武器)”。“×”式庸人政治時期是指哪個時期？試答：____________________×

×

勃列日涅夫時期?！緦W習反饋】×勃列日涅夫時期。人民生活水平人民生活水平經(jīng)濟管理市場指令性租賃制經(jīng)濟管理市場指令性租賃制宏觀決策政治領(lǐng)域宏觀決策政治領(lǐng)域【學習反饋】

1．(判斷)戈爾巴喬夫經(jīng)濟改革實際上承認了市場對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用。 (

)2．(判斷)蘇聯(lián)解體的根本原因是戈爾巴喬夫改革的失敗。 (

)3．(思考)有人評述說：“赫魯曉夫把蘇聯(lián)改亂了，勃列日涅夫把蘇聯(lián)改死了，戈爾巴喬夫把蘇聯(lián)改垮了?！薄案隊柊蛦谭虬烟K聯(lián)改垮了”指的是什么？試答：______________√

×

蘇聯(lián)解體?！緦W習反饋】√蘇聯(lián)解體。【圖解歷史】赫魯曉夫改革【圖解歷史】赫魯曉夫改革【歷史縱橫】

(教材第98頁)本段文字闡述了蘇共“二十大”閉幕后赫魯曉夫的“秘密報告”。在報告中，赫魯曉夫尖銳地批評了斯大林當政期間的一些錯誤和個人崇拜，在當時的蘇聯(lián)國內(nèi)外引起了軒然大波，使人們在反思、認識前一階段歷史問題的同時導致了思想混亂?！練v史縱橫】

(教材第98頁)本段文字闡述了赫魯曉夫改革中開墾荒地的具體情況。這一舉措雖然在短時間內(nèi)給蘇聯(lián)帶來了糧食的增產(chǎn)，但由于管理不善，墾荒區(qū)提供的糧食越來越少，并且有些地方還嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境，最終以失敗而告終。人教版歷史必修二課件第21課【圖解歷史】勃列日涅夫改革的成效【圖解歷史】勃列日涅夫改革的成效【誤區(qū)警示】

戈爾巴喬夫的改革是導致蘇聯(lián)解體的重要因素，但不是根本原因，蘇聯(lián)解體的根本原因是斯大林模式的弊端長期得不到糾正，從而積累了大量的矛盾和問題，戈爾巴喬夫的改革激化了這些矛盾，從而導致了蘇聯(lián)的解體。人教版歷史必修二課件第21課課堂合作探究課堂合作探究1．異同主題蘇聯(lián)三次經(jīng)濟體制改革的異同及啟示赫魯曉夫改革勃列日涅夫改革戈爾巴喬夫改革歷史背景斯大林體制的弊端日益暴露糾正赫魯曉夫時期的混亂蘇聯(lián)社會陷入危機邊緣指導思想只是對原有體制進行局部改革對蘇聯(lián)進行根本性變革具體內(nèi)容首先從農(nóng)業(yè)開始，重點在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域重點在工業(yè)，且是重工業(yè)領(lǐng)域首先進行經(jīng)濟改革，隨后轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域1．異同主題蘇聯(lián)三次經(jīng)濟體制改革的異同及啟示赫魯曉夫改革勃人教版歷史必修二課件第21課2．啟示(1)突破傳統(tǒng)的束縛是經(jīng)濟體制創(chuàng)新和調(diào)整的前提。(2)社會主義改革具有復雜性、艱巨性和曲折性。(3)改革必須具有實事求是的科學精神。(4)改革能否成功取決于是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢；改革派與保守派的力量對比；改革者的策略及方針是否得當?shù)取?．啟示農(nóng)業(yè)行政命令農(nóng)業(yè)行政命令軍事工業(yè)軍事工業(yè)人教版歷史必修二課件第21課〔對點鞏固〕

(2019·北京高一檢測)赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫的經(jīng)濟改革，其共同點在于 (

)A．優(yōu)先解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題 B．調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)發(fā)展個體經(jīng)濟C．發(fā)展重工業(yè)以進行軍備競賽 D．力圖解決計劃經(jīng)濟造成的弊端[解析]

勃列日涅夫改革側(cè)重于工業(yè)，A項不是三者的共同點，故A項錯誤；調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)發(fā)展個體經(jīng)濟是戈爾巴喬夫改革的措施，赫魯曉夫和勃列日涅夫改革沒有涉及所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整，故B項錯誤；發(fā)展重工業(yè)以進行軍備競賽是勃列日涅夫改革的措施，故C項錯誤；三者改革都是為解決斯大林模式高度計劃經(jīng)濟束縛生產(chǎn)力發(fā)展帶來的弊端，故D項正確。D〔對點鞏固〕(2019·北京高一檢測)赫魯曉夫、勃列日涅夫歷史必修②·人教版新課標導學歷史必修②·人教版新課標導學第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第二十一課二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第二十一課二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革1學習目標詮解2課前自主學習3課堂合作探究4隨堂達標訓練5課時作業(yè)1學習目標詮解2課前自主學習3課堂合作探究4隨堂達標訓練5課學習目標詮解學習目標詮解時空坐標時空坐標核心素養(yǎng)1．歷史解釋：通過學習赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革的主要史實，理解蘇聯(lián)社會主義改革的經(jīng)驗和教訓。2．家國情懷：通過戈爾巴喬夫改革背離社會主義方向，導致蘇聯(lián)的解體，提醒我們在社會主義建設(shè)過程中要堅持社會主義方向。

核心素養(yǎng)1．歷史解釋：通過學習赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬課前自主學習課前自主學習知識點一赫魯曉夫改革1．背景：在和平建設(shè)時期，______________的弊端日益顯露。2．措施斯大林模式農(nóng)業(yè)方面(改革重點)①取消農(nóng)產(chǎn)品的____________制，實行收購制，提高收購價格，增加農(nóng)民收入；②鼓勵農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)展家庭副業(yè)，擴大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的__________；③大規(guī)模____________，提高糧食產(chǎn)量，提倡種植玉米工業(yè)方面①廢棄部門管理體制，將部分中央企業(yè)的管理權(quán)下放給______________；②給________部分權(quán)利；③一定程度上承認企業(yè)和個人的____________3．結(jié)果：在一定程度上沖擊了__________模式，但他對斯大林模式的弊端缺乏科學認識，無法從根本上突破這一模式。1964年，改革以失敗而告終。義務(wù)交售自主權(quán)開墾荒地加盟共和國企業(yè)物質(zhì)利益斯大林知識點一赫魯曉夫改革斯大林模式農(nóng)業(yè)方面①取消農(nóng)產(chǎn)品的_【學習反饋】

1．(判斷)赫魯曉夫的改革重點在工業(yè)。 (

)2．(判斷)赫魯曉夫的改革取得很大成就，蘇聯(lián)經(jīng)濟體制順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。 (

)3．(思考)有學者認為：“赫魯曉夫宛如一個政治萬花筒：頂上陰謀家的帽子剛脫，頭上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送進門庭，蠻干家的門牌就已掛出?！边@里所謂“蠻干”指的是什么？試答：__________________________×

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強行推廣種植玉米運動。【學習反饋】×強行推廣種植玉米運動。集中領(lǐng)導經(jīng)營自主權(quán)經(jīng)濟重工業(yè)集中領(lǐng)導經(jīng)營自主權(quán)經(jīng)濟重工業(yè)軍事實力軍事實力【學習反饋】

1．(判斷)勃列日涅夫?qū)蒸敃苑虻恼咦髁艘恍┱{(diào)整，蘇聯(lián)經(jīng)濟持續(xù)增長。 (

)2．(判斷)勃列日涅夫改革使蘇聯(lián)實力超過美國。 (

)3．(思考)《停滯的時代》中寫道：延續(xù)18年的“×”式庸人政治，因其停滯的時代特點，被稱為“20年核冬天(認為使用大量的核武器)”。“×”式庸人政治時期是指哪個時期？試答：____________________×

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勃列日涅夫時期。【學習反饋】×勃列日涅夫時期。人民生活水平人民生活水平經(jīng)濟管理市場指令性租賃制經(jīng)濟管理市場指令性租賃制宏觀決策政治領(lǐng)域宏觀決策政治領(lǐng)域【學習反饋】

1．(判斷)戈爾巴喬夫經(jīng)濟改革實際上承認了市場對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用。 (

)2．(判斷)蘇聯(lián)解體的根本原因是戈爾巴喬夫改革的失敗。 (

)3．(思考)有人評述說：“赫魯曉夫把蘇聯(lián)改亂了，勃列日涅夫把蘇聯(lián)改死了，戈爾巴喬夫把蘇聯(lián)改垮了?！薄案隊柊蛦谭虬烟K聯(lián)改垮了”指的是什么？試答：______________√

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蘇聯(lián)解體?！緦W習反饋】√蘇聯(lián)解體?！緢D解歷史】赫魯曉夫改革【圖解歷史】赫魯曉夫改革【歷史縱橫】

(教材第98頁)本段文字闡述了蘇共“二十大”閉幕后赫魯曉夫的“秘密報告”。在報告中，赫魯曉夫尖銳地批評了斯大林當政期間的一些錯誤和個人崇拜，在當時的蘇聯(lián)國內(nèi)外引起了軒然大波，使人們在反思、認識前一階段歷史問題的同時導致了思想混亂。【歷史縱橫】

(教材第98頁)本段文字闡述了赫魯曉夫改革中開墾荒地的具體情況。這一舉措雖然在短時間內(nèi)給蘇聯(lián)帶來了糧食的增產(chǎn)，但由于管理不善，墾荒區(qū)提供的糧食越來越少，并且有些地方還嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境，最終以失敗而告終。人教版歷史必修二課件第21課【圖解歷史】勃列日涅夫改革的成效【圖解歷史】勃列日涅夫改革的成效【誤區(qū)警示】

戈爾巴喬夫的改革是導致蘇聯(lián)解體的重要因素，但不是根本原因，蘇聯(lián)解體的根本原因是斯大林模式的弊端長期得不到糾正，從而積累了大量的矛盾和問題，戈爾巴喬夫的改革激化了這些矛盾，從而導致了蘇聯(lián)的解體。人教版歷史必修二課件第21課課堂合作探究課堂合作探究1．異同主題蘇聯(lián)三次經(jīng)濟體制改革的異同及啟示赫魯曉夫改革勃列日涅夫改革戈爾巴喬夫改革歷史背景斯大林體制的弊端日益暴露糾正赫魯曉夫時期的混亂蘇聯(lián)社會陷入危機邊緣指導思想只是對原有體制進行局部改革對蘇聯(lián)進行根本性變革具體內(nèi)容首先從農(nóng)業(yè)開始，重點在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域重點在工業(yè)，且是重工業(yè)領(lǐng)域首先進行經(jīng)濟改革，隨后轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域1．異同主題蘇聯(lián)三次經(jīng)濟體制改革的異同及啟示赫魯曉夫改革勃人教版歷史必修二課件第21課2．啟示(1)突破傳統(tǒng)的束縛是經(jīng)濟體制創(chuàng)新和調(diào)整的前提。(2)社會主義改革具有復雜性、艱巨性和曲折性。(3)改革必須具有實事求是的科學精神。(4)改革能否成功取決于是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢；改革派與保守派的力量對比；改革者的策略及方針是否得當?shù)取?．啟示農(nóng)業(yè)行政命令農(nóng)業(yè)行政命令軍事工業(yè)軍事工業(yè)人教版歷史必修二課件第21課〔對點鞏固〕

(2019·北京高一檢測)赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫的經(jīng)濟