語(yǔ)言運(yùn)用第七小題語(yǔ)言運(yùn)用第七小題廣州市民曹女士投訴稱，近三個(gè)月內(nèi)，她12歲的女兒在自己附近的手機(jī)店連續(xù)買了兩部手機(jī)。隨后，記者與一名12歲女孩前往市內(nèi)多家手機(jī)店暗訪，發(fā)現(xiàn)面對(duì)孩子的“生意”，多數(shù)商家均來(lái)者不拒。_______________________。有人譴責(zé)不良商家，“坑孩子”；有人批評(píng)買手機(jī)的小孩，太不懂事；有人評(píng)價(jià)說(shuō)家長(zhǎng)教育失職，不能只怪商家和孩子。（1）在文中橫線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就小孩買手機(jī)事件發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2分）廣州市民曹女士投訴稱，近三個(gè)月內(nèi)，她12歲的女兒在自己附近的參考答案（1）小孩買手機(jī)誰(shuí)之過(guò)?；蛐『⒆淤I手機(jī)到底是誰(shuí)的責(zé)任呢？（2）A、商家在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)保護(hù)未成年人的社會(huì)責(zé)任，對(duì)于未成年人購(gòu)買商品，應(yīng)視情況而為之，不能“來(lái)者不拒”。B、出現(xiàn)這種情況，首先暴露了父母對(duì)孩子監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失，表明家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育管理上存在一定的不足。參考答案（1）小孩買手機(jī)誰(shuí)之過(guò)?；蛐『⒆淤I手機(jī)到底是誰(shuí)的責(zé)任某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀。他常用課余時(shí)間瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。_______________________。有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該杜絕數(shù)字化閱讀，這種閱讀方式太浪費(fèi)時(shí)間，而且有益的閱讀材料不多；有的同學(xué)認(rèn)為數(shù)字化閱讀很便捷能擴(kuò)大知識(shí)面。（1）在第二段橫線處填寫一句話，使兩段文字銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就數(shù)字化閱讀發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2分）某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀。他常用課余時(shí)間瀏參考答案（1）數(shù)字化閱讀的利弊問(wèn)題引起了全班同學(xué)的熱議。（2）A、數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便、快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但是它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)不利。B、我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不影響學(xué)習(xí)生活。參考答案（1）數(shù)字化閱讀的利弊問(wèn)題引起了全班同學(xué)的熱議。7、閱讀下面的話，根據(jù)要求作答?！拔覀兿Ｍ⒆觽兡苡辛己玫牡赖缕焚|(zhì)和文明行為，學(xué)會(huì)自我管理、關(guān)心他人，以自信開放的心態(tài)學(xué)會(huì)對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)?！毙ｉL(zhǎng)王濤翻開校訓(xùn)、校規(guī)。急著看到：不盯著正在受批評(píng)的同學(xué)看；如果你受了委屈請(qǐng)告訴老師；不獨(dú)占好吃的東西，學(xué)會(huì)與家人分享……

，而在《虹苑中學(xué)學(xué)生細(xì)節(jié)40條》中特別有一條是“記住父母的生日”，并在這一天對(duì)他們說(shuō)句感謝的話。（1）在橫線上填寫一句話，使前后文銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就“記住父母生日”等要求被寫進(jìn)校規(guī)、校訓(xùn)著一現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2分）7、閱讀下面的話，根據(jù)要求作答。答案示例：（1）很多常常被忽略的細(xì)節(jié)都被寫進(jìn)規(guī)范。（2）示例一：一些關(guān)乎孩子德行的細(xì)節(jié)要求被寫進(jìn)學(xué)校規(guī)范，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的言行，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品性。示例二：形式化的規(guī)定已經(jīng)違背了教育的初衷。只是從形式上提出一些要求，不能起到教育的作用。答案示例：

八旬老人李某坐動(dòng)車到成都看病。女兒給她買到了半程的坐票。半程過(guò)后，老人被剛上車的女大學(xué)生拿著車票座位號(hào)“請(qǐng)”了起來(lái)，老人的女兒要求擠一擠合坐在一起，被女大學(xué)生拒絕，雙方起了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，一名中年男子給老人讓了座。老人的女兒說(shuō)：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)?！迸髮W(xué)生覺得很委屈，“坐自己的位置錯(cuò)了嗎？”

。調(diào)查結(jié)果顯示：一方面是九成人支持女孩的拒絕行為，另一方面五成左右的人愿意主動(dòng)或被動(dòng)讓座。（1）在橫線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。有關(guān)部門對(duì)動(dòng)車拒讓座事件做了調(diào)查八旬老人李某坐動(dòng)車到成都看病。女兒給她買到了半（2）對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

，

。示例一：愛心不要被道德綁架。讓座是美德，不讓座也不失德。我們褒揚(yáng)讓座的美德行為；但拒絕讓座同樣不是丑事。示例二：維護(hù)權(quán)利重要，愛心更重要。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該盡量把座位讓給需要的老人。（2）對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，2013年岳陽(yáng)樓景區(qū)推出的“背《岳陽(yáng)樓記》，領(lǐng)免費(fèi)門票”新春活動(dòng)受到游客熱捧，大年初一至初十有近十萬(wàn)人“背”得岳陽(yáng)樓免費(fèi)門票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《論語(yǔ)》免費(fèi)有‘三孔’”活動(dòng)。針對(duì)這兩個(gè)景區(qū)的新舉措，某班級(jí)出現(xiàn)了兩種不同的聲音。甲：

。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀，純屬借背誦之名來(lái)提高景區(qū)的知名度，以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。乙方：我們認(rèn)為這種做法值得推廣。

。1、請(qǐng)根據(jù)情境在甲處填上合適的觀點(diǎn)。2、請(qǐng)根據(jù)情境將乙處內(nèi)容補(bǔ)充完整。2013年岳陽(yáng)樓景區(qū)推出的“背《岳陽(yáng)樓記》，領(lǐng)免費(fèi)門票”新春1、我們不贊成這種做法。2、解析：此題考查口語(yǔ)交際中的辯論。乙方的觀點(diǎn)很明確，即“我們認(rèn)為這種做法值得推廣”，后面就要闡述“這種做法”為什么“值得推廣”。既然甲方是從“傳統(tǒng)文化”這一角度切入，那么乙方也可以從相同的角度入手來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。論述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順、有說(shuō)服力答案：景區(qū)的做法除了能夠提高景區(qū)的知名度外，還能吸引更多的人來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)文化，有利于弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（觀點(diǎn)鮮明1分，言之成理1分，語(yǔ)句通順1分，共3分）

1、我們不贊成這種做法?！皶r(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家中,有父母的叮嚀；到學(xué)校,有老師的教誨。可是,有多少人真正引起重視,去自覺珍惜,像對(duì)待生命一樣對(duì)待時(shí)間呢?

君不見：校園里,某君患感冒,心急如焚,不顧課業(yè)沖向醫(yī)務(wù)室，大包小包的“良”藥被他吞下。為什么?他很珍惜生命?？墒恰褒垺斌w康復(fù)之后,卻在課堂上以古龍、金庸把數(shù)理化取而代之。他珍惜生命嗎?

。法國(guó)作家雨果成名之后,一張張請(qǐng)柬雪片般飛來(lái)。對(duì)此,他沒有陶醉,他明白這要耗去生命的一部分于是他毅然拿起剪刀剪下自己的一半頭發(fā)和胡子,使自己無(wú)法出門。待到頭發(fā)、胡子長(zhǎng)全了,世界名著《悲慘世界》也問(wèn)世了。愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)閉門謝客,在大門上掛出了寫著“馮玉祥死了”的牌子。待到學(xué)有所成,又把“馮玉祥復(fù)活”掛了出去。哥白尼寫《天體運(yùn)行》用了三十年,達(dá)爾文著《物種起源》花去二十二年,歌德寫《浮士德》耗去六十年……他們的時(shí)間從何而來(lái)?正像魯迅先生所說(shuō),他們是把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。

古今中外,每一個(gè)有成就的人都是珍惜時(shí)間的楷?！皶r(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

示例：珍惜時(shí)間就是珍惜生命。一個(gè)人要想獲得成功,必須珍惜時(shí)間。作為學(xué)生，更應(yīng)珍惜青春大好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)，這樣才是珍惜生命。解析：本文重在議論時(shí)間和生命的關(guān)系問(wèn)題，容易單純理解成珍惜時(shí)間的重要性。（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)明“時(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家中,有父母的叮嚀；到學(xué)校,有老師的教誨?？墒?有多少人真正引起重視,去自覺珍惜,像對(duì)待生命一樣對(duì)待時(shí)間呢?

君不見：校園里,某君患感冒,心急如焚,不顧課業(yè)沖向醫(yī)務(wù)室，大包小包的“良”藥被他吞下。為什么?他很珍惜生命?？墒恰褒垺斌w康復(fù)之后,卻在課堂上以古龍、金庸把數(shù)理化取而代之。他珍惜生命嗎?

。法國(guó)作家雨果成名之后,一張張請(qǐng)柬雪片般飛來(lái)。對(duì)此,他沒有陶醉,他明白這要耗去生命的一部分于是他毅然拿起剪刀剪下自己的一半頭發(fā)和胡子,使自己無(wú)法出門。待到頭發(fā)、胡子長(zhǎng)全了,世界名著《悲慘世界》也問(wèn)世了。愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)閉門謝客,在大門上掛出了寫著“馮玉祥死了”的牌子。待到學(xué)有所成,又把“馮玉祥復(fù)活”掛了出去。哥白尼寫《天體運(yùn)行》用了三十年,達(dá)爾文著《物種起源》花去二十二年,歌德寫《浮士德》耗去六十年……他們的時(shí)間從何而來(lái)?正像魯迅先生所說(shuō),他們是把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。

古今中外,每一個(gè)有成就的人都是珍惜時(shí)間的楷?！皶r(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

示例：珍惜時(shí)間就是珍惜生命。一個(gè)人要想獲得成功,必須珍惜時(shí)間。作為學(xué)生，更應(yīng)珍惜青春大好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)，這樣才是珍惜生命。解析：本文重在議論時(shí)間和生命的關(guān)系問(wèn)題，容易單純理解成珍惜時(shí)間的重要性。（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)明星期六的晚上，春蕾和家人共進(jìn)晚餐。平日，爸爸媽媽都很忙，春蕾上學(xué)時(shí)間也緊張，一家人難得坐在一起吃一頓飯，今天，媽媽特地準(zhǔn)備了幾個(gè)拿手菜?？墒牵豪僮罱陨狭送媸謾C(jī)。吃飯過(guò)程中，他一直低頭玩手機(jī)游戲，還時(shí)不時(shí)地在QQ群里和好友應(yīng)和一下。母親埋怨道：“醫(yī)生說(shuō)，電子產(chǎn)品都有輻射，長(zhǎng)時(shí)間盯著電子產(chǎn)品，不但視力下降還容易患上干眼癥?！?/p>

。父親也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話——‘世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！笨墒牵F(xiàn)在的孩子一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手星期六的晚上，春蕾和家人共進(jìn)晚餐。平日，爸爸媽媽都很忙，春蕾（1）在橫線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。

（2）假如你是春蕾的好友，結(jié)合春蕾媽媽和爸爸的感慨請(qǐng)你寫一段話，勸他不要再迷戀手機(jī)。（含標(biāo)點(diǎn)不要超過(guò)60字）解析：注意稱呼和語(yǔ)氣，勸說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)從材料中概括整理，語(yǔ)氣要委婉得體。答案要點(diǎn)：珍惜一家人難得相處的機(jī)會(huì)；長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)不僅對(duì)身體有害，還忽略了親情，不要再迷戀玩手機(jī)了。（1）在橫線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。

（2）假如你7.閱讀下面的文字，按要求作答。(4分)

線，有曲線和直線之分。曲線很復(fù)雜，而直線卻是最簡(jiǎn)明、最理想化的。因此，我曾一度向往直線，希望在各個(gè)方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無(wú)所不在。后來(lái)，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉(zhuǎn)折，能引導(dǎo)你的視線作變化無(wú)窮的追逐，能引起你無(wú)限的遐思……

曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構(gòu)成的。曲線的美，在于自然。那皎潔的明月，是由曲線構(gòu)成的；雄偉的山峰，是由曲線構(gòu)成的；波濤洶涌的大海，是由曲線構(gòu)成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構(gòu)成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。

————————————---。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，大多數(shù)人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風(fēng)景線，才使得生命更充實(shí)，更有意義。古往今來(lái)，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。①司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完成了巨著——《史記》。②失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè)生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了《命運(yùn)交響曲》這部不朽的樂(lè)章。③張海迪，高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門外語(yǔ)，成了著名作家。④他們的人生道路是曲折的，但這種曲折又恰恰顯示出了他們?cè)谀婢持械膹?qiáng)大生命力！美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗?fàn)帲巧街厮畯?fù)中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜！誰(shuí)能說(shuō)曲線不美呢？7.閱讀下面的文字，按要求作答。(4分)1.在橫線上填寫一句話，十兩段文字銜接自然。(2分)—————————————————2.讀了此文，你一定對(duì)“美”有了新的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕目捶?（60字左右）(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________曲線的美，在于人生。

有創(chuàng)見或有見解，有一定的分析論述，聯(lián)系生活，語(yǔ)言流暢。人美在心靈.那才是實(shí)在的美.美在于自然,如大自然是美麗的；美在于歷史,我國(guó)經(jīng)歷了5000年的文化歷史；美在于人生,崎嶇不平的人生風(fēng)景線,才使得生命更充實(shí)、更有意義,美在于自然.歷史.人生.

1.在橫線上填寫一句話，十兩段文字銜接自然。(2分)曲線的語(yǔ)言運(yùn)用第七小題語(yǔ)言運(yùn)用第七小題廣州市民曹女士投訴稱，近三個(gè)月內(nèi)，她12歲的女兒在自己附近的手機(jī)店連續(xù)買了兩部手機(jī)。隨后，記者與一名12歲女孩前往市內(nèi)多家手機(jī)店暗訪，發(fā)現(xiàn)面對(duì)孩子的“生意”，多數(shù)商家均來(lái)者不拒。_______________________。有人譴責(zé)不良商家，“坑孩子”；有人批評(píng)買手機(jī)的小孩，太不懂事；有人評(píng)價(jià)說(shuō)家長(zhǎng)教育失職，不能只怪商家和孩子。（1）在文中橫線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就小孩買手機(jī)事件發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2分）廣州市民曹女士投訴稱，近三個(gè)月內(nèi)，她12歲的女兒在自己附近的參考答案（1）小孩買手機(jī)誰(shuí)之過(guò)?；蛐『⒆淤I手機(jī)到底是誰(shuí)的責(zé)任呢？（2）A、商家在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)保護(hù)未成年人的社會(huì)責(zé)任，對(duì)于未成年人購(gòu)買商品，應(yīng)視情況而為之，不能“來(lái)者不拒”。B、出現(xiàn)這種情況，首先暴露了父母對(duì)孩子監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失，表明家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育管理上存在一定的不足。參考答案（1）小孩買手機(jī)誰(shuí)之過(guò)?；蛐『⒆淤I手機(jī)到底是誰(shuí)的責(zé)任某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀。他常用課余時(shí)間瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。_______________________。有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該杜絕數(shù)字化閱讀，這種閱讀方式太浪費(fèi)時(shí)間，而且有益的閱讀材料不多；有的同學(xué)認(rèn)為數(shù)字化閱讀很便捷能擴(kuò)大知識(shí)面。（1）在第二段橫線處填寫一句話，使兩段文字銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就數(shù)字化閱讀發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2分）某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀。他常用課余時(shí)間瀏參考答案（1）數(shù)字化閱讀的利弊問(wèn)題引起了全班同學(xué)的熱議。（2）A、數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便、快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但是它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)不利。B、我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不影響學(xué)習(xí)生活。參考答案（1）數(shù)字化閱讀的利弊問(wèn)題引起了全班同學(xué)的熱議。7、閱讀下面的話，根據(jù)要求作答。“我們希望孩子們能有良好的道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會(huì)自我管理、關(guān)心他人，以自信開放的心態(tài)學(xué)會(huì)對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)?！毙ｉL(zhǎng)王濤翻開校訓(xùn)、校規(guī)。急著看到：不盯著正在受批評(píng)的同學(xué)看；如果你受了委屈請(qǐng)告訴老師；不獨(dú)占好吃的東西，學(xué)會(huì)與家人分享……

，而在《虹苑中學(xué)學(xué)生細(xì)節(jié)40條》中特別有一條是“記住父母的生日”，并在這一天對(duì)他們說(shuō)句感謝的話。（1）在橫線上填寫一句話，使前后文銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就“記住父母生日”等要求被寫進(jìn)校規(guī)、校訓(xùn)著一現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2分）7、閱讀下面的話，根據(jù)要求作答。答案示例：（1）很多常常被忽略的細(xì)節(jié)都被寫進(jìn)規(guī)范。（2）示例一：一些關(guān)乎孩子德行的細(xì)節(jié)要求被寫進(jìn)學(xué)校規(guī)范，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的言行，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品性。示例二：形式化的規(guī)定已經(jīng)違背了教育的初衷。只是從形式上提出一些要求，不能起到教育的作用。答案示例：

八旬老人李某坐動(dòng)車到成都看病。女兒給她買到了半程的坐票。半程過(guò)后，老人被剛上車的女大學(xué)生拿著車票座位號(hào)“請(qǐng)”了起來(lái)，老人的女兒要求擠一擠合坐在一起，被女大學(xué)生拒絕，雙方起了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，一名中年男子給老人讓了座。老人的女兒說(shuō)：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)。”女大學(xué)生覺得很委屈，“坐自己的位置錯(cuò)了嗎？”

。調(diào)查結(jié)果顯示：一方面是九成人支持女孩的拒絕行為，另一方面五成左右的人愿意主動(dòng)或被動(dòng)讓座。（1）在橫線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。有關(guān)部門對(duì)動(dòng)車拒讓座事件做了調(diào)查八旬老人李某坐動(dòng)車到成都看病。女兒給她買到了半（2）對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

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。示例一：愛心不要被道德綁架。讓座是美德，不讓座也不失德。我們褒揚(yáng)讓座的美德行為；但拒絕讓座同樣不是丑事。示例二：維護(hù)權(quán)利重要，愛心更重要。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該盡量把座位讓給需要的老人。（2）對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)明確，2013年岳陽(yáng)樓景區(qū)推出的“背《岳陽(yáng)樓記》，領(lǐng)免費(fèi)門票”新春活動(dòng)受到游客熱捧，大年初一至初十有近十萬(wàn)人“背”得岳陽(yáng)樓免費(fèi)門票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《論語(yǔ)》免費(fèi)有‘三孔’”活動(dòng)。針對(duì)這兩個(gè)景區(qū)的新舉措，某班級(jí)出現(xiàn)了兩種不同的聲音。甲：

。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀，純屬借背誦之名來(lái)提高景區(qū)的知名度，以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。乙方：我們認(rèn)為這種做法值得推廣。

。1、請(qǐng)根據(jù)情境在甲處填上合適的觀點(diǎn)。2、請(qǐng)根據(jù)情境將乙處內(nèi)容補(bǔ)充完整。2013年岳陽(yáng)樓景區(qū)推出的“背《岳陽(yáng)樓記》，領(lǐng)免費(fèi)門票”新春1、我們不贊成這種做法。2、解析：此題考查口語(yǔ)交際中的辯論。乙方的觀點(diǎn)很明確，即“我們認(rèn)為這種做法值得推廣”，后面就要闡述“這種做法”為什么“值得推廣”。既然甲方是從“傳統(tǒng)文化”這一角度切入，那么乙方也可以從相同的角度入手來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。論述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順、有說(shuō)服力答案：景區(qū)的做法除了能夠提高景區(qū)的知名度外，還能吸引更多的人來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)文化，有利于弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（觀點(diǎn)鮮明1分，言之成理1分，語(yǔ)句通順1分，共3分）

1、我們不贊成這種做法?！皶r(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家中,有父母的叮嚀；到學(xué)校,有老師的教誨?？墒?有多少人真正引起重視,去自覺珍惜,像對(duì)待生命一樣對(duì)待時(shí)間呢?

君不見：校園里,某君患感冒,心急如焚,不顧課業(yè)沖向醫(yī)務(wù)室，大包小包的“良”藥被他吞下。為什么?他很珍惜生命?？墒恰褒垺斌w康復(fù)之后,卻在課堂上以古龍、金庸把數(shù)理化取而代之。他珍惜生命嗎?

。法國(guó)作家雨果成名之后,一張張請(qǐng)柬雪片般飛來(lái)。對(duì)此,他沒有陶醉,他明白這要耗去生命的一部分于是他毅然拿起剪刀剪下自己的一半頭發(fā)和胡子,使自己無(wú)法出門。待到頭發(fā)、胡子長(zhǎng)全了,世界名著《悲慘世界》也問(wèn)世了。愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)閉門謝客,在大門上掛出了寫著“馮玉祥死了”的牌子。待到學(xué)有所成,又把“馮玉祥復(fù)活”掛了出去。哥白尼寫《天體運(yùn)行》用了三十年,達(dá)爾文著《物種起源》花去二十二年,歌德寫《浮士德》耗去六十年……他們的時(shí)間從何而來(lái)?正像魯迅先生所說(shuō),他們是把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。

古今中外,每一個(gè)有成就的人都是珍惜時(shí)間的楷?！皶r(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

示例：珍惜時(shí)間就是珍惜生命。一個(gè)人要想獲得成功,必須珍惜時(shí)間。作為學(xué)生，更應(yīng)珍惜青春大好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)，這樣才是珍惜生命。解析：本文重在議論時(shí)間和生命的關(guān)系問(wèn)題，容易單純理解成珍惜時(shí)間的重要性。（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶āＳ^點(diǎn)明“時(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家中,有父母的叮嚀；到學(xué)校,有老師的教誨。可是,有多少人真正引起重視,去自覺珍惜,像對(duì)待生命一樣對(duì)待時(shí)間呢?

君不見：校園里,某君患感冒,心急如焚,不顧課業(yè)沖向醫(yī)務(wù)室，大包小包的“良”藥被他吞下。為什么?他很珍惜生命?？墒恰褒垺斌w康復(fù)之后,卻在課堂上以古龍、金庸把數(shù)理化取而代之。他珍惜生命嗎?

。法國(guó)作家雨果成名之后,一張張請(qǐng)柬雪片般飛來(lái)。對(duì)此,他沒有陶醉,他明白這要耗去生命的一部分于是他毅然拿起剪刀剪下自己的一半頭發(fā)和胡子,使自己無(wú)法出門。待到頭發(fā)、胡子長(zhǎng)全了,世界名著《悲慘世界》也問(wèn)世了。愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)閉門謝客,在大門上掛出了寫著“馮玉祥死了”的牌子。待到學(xué)有所成,又把“馮玉祥復(fù)活”掛了出去。哥白尼寫《天體運(yùn)行》用了三十年,達(dá)爾文著《物種起源》花去二十二年,歌德寫《浮士德》耗去六十年……他們的時(shí)間從何而來(lái)?正像魯迅先生所說(shuō),他們是把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。

古今中外,每一個(gè)有成就的人都是珍惜時(shí)間的楷模“時(shí)間就是生命”,這已經(jīng)是人們聽得耳膜都起了老繭的話了。在家（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶āＳ^點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

示例：珍惜時(shí)間就是珍惜生命。一個(gè)人要想獲得成功,必須珍惜時(shí)間。作為學(xué)生，更應(yīng)珍惜青春大好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)，這樣才是珍惜生命。解析：本文重在議論時(shí)間和生命的關(guān)系問(wèn)題，容易單純理解成珍惜時(shí)間的重要性。（2）請(qǐng)你針對(duì)文中某君的表現(xiàn)和所列舉事例談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)明星期六的晚上，春蕾和家人共進(jìn)晚餐。平日，爸爸媽媽都很忙，春蕾上學(xué)時(shí)間也緊張，一家人難得坐在一起吃一頓飯，今天，媽媽特地準(zhǔn)備了幾個(gè)拿手菜?？墒牵豪僮罱陨狭送媸謾C(jī)。吃飯過(guò)程中，他一直低頭玩手機(jī)游戲，還時(shí)不時(shí)地在QQ群里和好友應(yīng)和一下。母親埋怨道：“醫(yī)生說(shuō)，電子產(chǎn)品都有輻射，長(zhǎng)時(shí)間盯著電子產(chǎn)品，不但視力下降還容易患上干眼癥。”

。父親也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話——‘世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！笨墒牵F(xiàn)在的孩子一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手星期六的晚上，春蕾和家人共進(jìn)晚餐。平日，爸爸媽媽都很忙，春蕾（1）在橫線上填寫一句話，使前后文字銜接自然。

（2）假如你是春蕾的好友，結(jié)合春蕾媽媽和爸爸的感慨請(qǐng)你寫一段話，勸他不要再迷戀手機(jī)。（含標(biāo)點(diǎn)不要超過(guò)60字）解析：注意稱呼和語(yǔ)氣，