閱讀鑒賞知識清單閱讀鑒賞1清單1：文章構(gòu)件的一般作用1.題目①寫作對象；②文章體裁；③其它重要內(nèi)容。2.開頭⑴開篇點(diǎn)題；⑵總領(lǐng)全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染3.主體部分⑴過渡段：承上啟下（過渡）作用；⑵段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；表明觀點(diǎn)態(tài)度4.結(jié)尾

⑴卒章顯志（點(diǎn)明……的中心），畫龍點(diǎn)睛；⑵總結(jié)全文，深化（強(qiáng)調(diào)、升華）中心；⑶首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目）。清單1：文章構(gòu)件的一般作用1.題目2清單2：人稱選用的效果作用第一人稱以身臨其境的口吻敘述，顯得真實(shí)，可以增強(qiáng)文章的可信度、真實(shí)感；第二人稱以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強(qiáng)感染力。第三人稱以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自由，便于多角度描述事物，表達(dá)感情。清單2：人稱選用的效果作用第一人稱31.表達(dá)方式：敘述順序、描寫方法、抒情類型。2.表現(xiàn)手法：懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、 襯托、對比、象征、想像、聯(lián)想3.布局謀篇：線索選擇、順序選用、過渡照應(yīng)、 伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁4.語言辭格：⑴描繪類：比喻、夸張、擬人、借代——生動 形象⑵結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復(fù)——強(qiáng)調(diào)突出⑶語氣類：反問、設(shè)問——增強(qiáng)語氣特別注意：散文的反襯手法。清單3：常見表現(xiàn)手法與技巧1.表達(dá)方式：敘述順序、描寫方法、抒情類型。清單3：常見表現(xiàn)4散文閱讀指要散文閱讀指要5一、散文的基本類型1.敘事性散文——以小見大①寫小事瑣事凡事——小事見深意②取材于真人真事——不靠虛構(gòu)③以多個(gè)片斷剪影表達(dá)主題——少用單一故事2.哲理性散文——人人心中所有，人人筆下所無①抒寫人生生活感悟②小處著筆③點(diǎn)到為止3.寫景詠物散文——意蘊(yùn)豐富，含意深遠(yuǎn)①借景抒情托物言志②情景交融③細(xì)膩描寫4.抒情性散文——直抒胸臆，樸實(shí)自然5.文化散文——文化意象，文化韻味①文化視角②人文情懷③思想意蘊(yùn)一、散文的基本類型1.敘事性散文——以小見大6二、散文讀寫基本規(guī)律1.散文寫作的基本類型：⑴緣情（志、理）擇景（物、事）⑵借景（物、事）抒情（志、理）2.散文閱讀的基本要領(lǐng)：⑴寫景（狀物、敘事）是手段、是依憑，抒情（言志、析理）才是目的、是歸宿。⑵對景、事、物的理解要?dú)w結(jié)至情、志、理的層面上分析。二、散文讀寫基本規(guī)律1.散文寫作的基本類型：7三、散文寫作技巧1.熔情、理、事于一爐在敘述某一事件時(shí)，融進(jìn)自己內(nèi)心的感動、感想、感情，熔情、理、事于一爐，從而加強(qiáng)文章的感染力。在這些日子里，在志愿軍就要跟他們分手的日子，深深的離情卻牽著他們的心。他們可以承擔(dān)一個(gè)浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔(dān)重建家園的種種艱辛，可是卻承擔(dān)不了如此沉重的離情。志愿軍也是這樣。他們在遠(yuǎn)離祖國的八年中，時(shí)時(shí)想著祖國，念著祖國，可是當(dāng)他們一旦要離開這結(jié)下生死之誼的人民，卻是無限地依戀。像議論，又像敘述，更似抒情。三、散文寫作技巧1.熔情、理、事于一爐在這些日子里，在志愿軍8在這有限的時(shí)刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點(diǎn)力。他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時(shí)不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。他們還挨家挨戶去看，看誰家的房子漏雨，就苫上新草；誰家的灶臺裂了縫，用泥灰把它抹好。……這些在敵人猛烈的炮火中滾、爬、拚搏，無所畏懼的戰(zhàn)士，對朝鮮人民是多么體貼入微！怪不得朝鮮人民稱頌他們“這些中國孩子的心，簡直是金子一般的心，銀子一般的心，水晶一般的晶瑩玲瓏的心！”有敘述，有抒情，更有議論。在這有限的時(shí)刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點(diǎn)9小結(jié)：熔情、理、事于一爐將敘事、描寫、抒情、議論熔鑄在一起的表達(dá)技巧，關(guān)鍵在于：⑴抓好敘事——抓住那最能反映生活本質(zhì)和內(nèi)心深情的舉止行為。事件選得典型、感人，情緣事而發(fā)，議由感而生，文章就會顯得自然而真切。⑵要使情、理、事融和在一起。以抒情、議論之筆來敘事，收到筆筆含情，即事見理的效果。小結(jié)：熔情、理、事于一爐10三、散文寫作技巧2.融情于敘我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱著桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。小結(jié)：融情于敘⑴把濃郁的情感融于事件的敘述中⑵在傳情處下重筆，寫細(xì)節(jié)，使情感有依附，讓人可觸可感，產(chǎn)生共鳴。三、散文寫作技巧2.融情于敘小結(jié)：融情于敘11三、散文寫作特點(diǎn)3.形神俱備“形”，就是描述對象的具體特征，即形象；“神”，就是作者通過聯(lián)想、寄寓等精神活動，移注到描述對象之中去的某種思想感情。井岡山五百里林海里，最使人難忘的是茅竹。從遠(yuǎn)處看，一片郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的峻峭挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（袁鷹《青山翠竹》）“形”的刻畫：生動地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢。“神”的寄寓：井岡山人民戰(zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。效果：筆筆寫“竹”而又筆筆見“人”三、散文寫作特點(diǎn)3.形神俱備井岡山五百里林海里，最使人難忘12毛主席下山去了，紅軍北上抗日去了，井岡山的人，井岡山的茅竹，同樣地堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng)里，茅竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的青青翠竹。觸“竹”生情，既回顧了當(dāng)年血雨腥風(fēng)中的艱苦斗爭情景，又使抽象的斗爭歷史，通過千枝萬葉、錯(cuò)節(jié)盤根的“青青翠竹”，而變得有血有肉，可感可觸了。毛主席下山去了，紅軍北上抗日去了，井岡山的人，井岡山的茅竹13你看，你看，這不是又一批新砍的茅竹滑下山來了么？這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們下了溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。去吧，去吧，多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都在殷切地等待著你們——井岡山的翠竹??！快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，也帶去井岡山人的風(fēng)格吧。一連串的動詞，寫活了竹子的形象，也表現(xiàn)了竹子急于投身社會主義建設(shè)的革命激情！沒有真情融注，對竹子描寫就可能變成客觀死板的風(fēng)景畫；離開了各具神態(tài)的竹的形象，感情的抒發(fā)，就會因失去依托而成為無病呻吟！小結(jié)：形神俱備①摹形要善于使用修辭手法，刻畫豐滿的形象。②在形象描摹中要融注激情，使“摹形”和“傳神”有機(jī)結(jié)合。你看，你看，這不是又一批新砍的茅竹滑下山來了么？這些青翠的14解題指要解題指要151.通讀全文，圈點(diǎn)勾畫。2.審讀題干，明確要求。3.圈定范圍，篩取信息。4.綜合分析，整合重組。5.根據(jù)賦分，分點(diǎn)答題。6.打好草稿，簡潔通順。一、主觀題基本解題思路1.通讀全文，圈點(diǎn)勾畫。一、主觀題基本解題思路16具體步驟審清題目要求，靠船下篙；根據(jù)語境，定位篩選，根據(jù)題目要求把篩選的信息剝離整理，重組優(yōu)化。區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或緊縮摘引，或添加補(bǔ)全。根據(jù)題目要求，用自己的話把前面所作的分析或摘要組織成答案。審題篩選分析/摘要綜合表述二、主觀題解題過程具體審清題目要求，靠船下篙；根據(jù)語境，定位篩選，根據(jù)題目要求17中考語文專題復(fù)習(xí)散文閱讀課件18第二步：分析篩選出的內(nèi)容，進(jìn)行摘要。對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔。伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。第三步：綜合篩選摘要的信息，用自己的話組織轉(zhuǎn)換成答案。答案：因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o窮和神秘莫測，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。（俞伯牙的）琴聲變幻無窮和神秘莫測（鐘子期）能絲毫不差地感應(yīng)他的琴聲，神奇地領(lǐng)悟他彈奏出來的情思第二步：分析篩選出的內(nèi)容，進(jìn)行摘要。對這變幻無窮和神秘莫測的19中考語文專題復(fù)習(xí)散文閱讀課件20高考散文閱讀常見題型解題思路高考散文閱讀21題型一：局部內(nèi)容作用分析題

P2第14題P3第14、16題

P4第17題P7第18題第二問

P8第12題P9第14題

P10第16、19題

P11第11題

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P15第18題第⑴小題《泥濘》第16題《溜索》第12題《一朵午荷》第17題題型一：局部內(nèi)容作用分析題P2第14題P3第1422題型一：局部內(nèi)容作用分析題解題思路1.明確所處位置：審清題干，看所處位置（開頭、結(jié)尾等），聯(lián)系上下文思考。2.考慮在結(jié)構(gòu)上的作用：過渡、照應(yīng)、伏筆、鋪墊、線索等。3.考慮在內(nèi)容上的作用：⑴對局部內(nèi)容及全文主旨（或作者情感態(tài)度）表達(dá)上的作用。⑵有時(shí)要考慮語言運(yùn)用本身產(chǎn)生的表達(dá)效果。4.分要點(diǎn)答題。題型一：局部內(nèi)容作用分析題解題思路1.明確所處位置：23題型二：原因分析題

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《泥濘》第17題題型二：原因分析題241.明確位置：

找出題干所述的觀點(diǎn)、情感、現(xiàn)象等在文中的位置，做好圈畫標(biāo)記。2.圈定內(nèi)容：

聯(lián)系語境，追本溯源，圈定相關(guān)文本區(qū)域。3.篩選信息：

在圈定的文本范圍內(nèi)提取有效信息，篩選關(guān)鍵詞句。4.整合重組：

將分散于各處的關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合重組，形成答案。題型二：原因分析題解題思路1.明確位置：題型二：原因分析題解題思路25

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《溜索》第11題題型三：手法技巧鑒賞題題型三：手法技巧鑒賞題26答題兩步走：1.表層意思：

揣摩、明確語言片斷所運(yùn)用的手法技巧及其所表達(dá)出來的內(nèi)容。2.深層意蘊(yùn)：

體味語言運(yùn)用所產(chǎn)生的效果、所要達(dá)到的目的及對全文主旨或作者情感態(tài)度表達(dá)所起的作用。題型三：手法技巧鑒賞題解題思路答題兩步走：題型三：手法技巧鑒賞題解題思路2798年高考《報(bào)秋》29：作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ ⑴將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝；⑵層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。①……一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎能么得了！領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。98年高考《報(bào)秋》29：作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，28

P2第15題 P3第15題

P4第19題 P5第14題

P7第16題 P9第15題

P12第16題（標(biāo)題理解）

P14第15題 P15第20題

P16第19題《耕作的詩人》第16題《一朵午荷》第16題題型四：詞句含意理解闡釋題P2第15題 P3第15題題型四：詞句含意理解闡釋題29題型四：語句含意理解闡釋題解題思路1.重要句子在文中的作用：①引領(lǐng)下文，概括段意、層意； ②揭示（暗示）、突出（強(qiáng)調(diào)）或升華（深化）文章中心主旨；③表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感； ④過渡銜接，使文章環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。2.解題基本原則⑴聯(lián)系語境：詞不離句，句不離段，段不離篇。⑵抓關(guān)鍵詞語：

名詞、動詞、形容詞題型四：語句含意理解闡釋題解題思路1.重要句子在文中的作用：303.解題基本方法：⑴據(jù)上下文語境確定語句基本內(nèi)容或含義。①明確位置——注意段首、段尾、過渡句；②理清行文的思路層次；⑵聯(lián)系主旨，揣摩并揭示語句的深層內(nèi)涵。①考慮局部與整體的聯(lián)系。②表達(dá)出與中心相關(guān)的某一情感或態(tài)度傾向。③寫景句一般要考慮所抒發(fā)的感情。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路3.解題基本方法：題型四：語句含意理解闡釋題解題思路31⑶抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。

句中關(guān)鍵詞語通常是動詞、形容詞，揣摩句子中的關(guān)鍵詞語，可以快速把握句意。⑷通過修辭分析把握句意。

含有修辭格的語句，應(yīng)從理解修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)理解其含義，如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的生動性、反語的諷刺性等。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路⑶抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路32⑸利用同義互解規(guī)律尋找對應(yīng)語句⑹通過語法分析明確句意。①復(fù)雜單句：

弄清主干明確陳述對象，掌握句子基本意思，再理解其修飾成分的作用。②復(fù)句：

弄清分句間的關(guān)系，明確其表意重點(diǎn)。如轉(zhuǎn)折復(fù)句語意重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折部分，總分關(guān)系的句子，其句意重心在總結(jié)強(qiáng)調(diào)性語句上。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路⑸利用同義互解規(guī)律尋找對應(yīng)語句題型四：語句含意理解闡釋題解題33

P5第15題 P6第17題

P7第17題 P7第18題第一問

P13第18題 P16第18題

P14第16題《溜索》第13題《耕作的詩人》第17題《一朵午荷》第18、19題題型五：分析概括題題型五：分析概括題34題型五：分析概括題解題思路1.考查主要內(nèi)容：①概括事物的形象特點(diǎn)②概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度或思想感情③概括文章某一局部的內(nèi)容要點(diǎn)。2.解題基本方法：①劃定設(shè)問區(qū)域②篩選并整合相關(guān)信息。3.答題注意①明確設(shè)問范圍：局部？整體？局部整體兼顧？②篩選中要看是否有并列、承接或遞進(jìn)關(guān)系的語句或段落，不能合并的信息要自成要點(diǎn)。③把具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括性的語言。題型五：分析概括題解題思路1.考查主要內(nèi)容：35題型六：探究評價(jià)題

《耕作的詩人》第18題

《泥濘》第18題

《溜索》第14題

P3第17題第二問

P8第16題

P11第14題題型六：探究評價(jià)題36題型六：探究評價(jià)題解題思路1.答題原則：言之成理，持之有據(jù)①觀點(diǎn)鮮明。②分析辯證有分寸評價(jià)人物、事件時(shí)，要綜合考慮內(nèi)外因因素、主客觀因素、個(gè)人與時(shí)代、先天稟賦與后天努力、偉大與平凡等的關(guān)系，使分析說理婉轉(zhuǎn)留有余地。③緊扣文本又不拘泥于文本。探究評價(jià)常常需要適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。題型六：探究評價(jià)題解題思路1.答題原則：37題型六：探究評價(jià)題解題思路2.答題步驟⑴審讀題目，明確方向⑵緊扣文本，尋找解釋⑶聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表見解適當(dāng)聯(lián)系，尋找文本和生活的契合點(diǎn)。⑷確定要點(diǎn)，規(guī)范答題3.答題模式：亮觀點(diǎn)→扣文本→聯(lián)實(shí)際→做結(jié)論題型六：探究評價(jià)題解題思路2.答題步驟38題型七：語言鑒賞品味題

P4第18題

P8第13題

P10第17題

P15第18題第⑵小題

P15第19題題型七：語言鑒賞品味題39題型七：語言鑒賞品味題解題思路1.從語言的個(gè)性化角度賞析。個(gè)性化的人物語言，能顯示人物獨(dú)特的性格，讓人如聞其聲、如臨其境，如見其人。以語言分析人物性格。2.從語言表達(dá)的豐富內(nèi)涵角度賞析。品味語言運(yùn)用在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地描摹人物動作神態(tài)與內(nèi)心世界，表現(xiàn)獨(dú)特的物態(tài)特征等方面的魅力。3.從語言風(fēng)格角度賞析。幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、自然質(zhì)樸等。題型七：語言鑒賞品味題解題思路1.從語言的個(gè)性化角度賞析。40特別提醒1.咬文嚼字審讀題干，圈出關(guān)鍵詞，明確題干要求。2.答題要樹立要點(diǎn)意識，看賦分定要點(diǎn)，用序數(shù)標(biāo)明要點(diǎn)。3.優(yōu)先考慮利用原文的關(guān)鍵詞句組織答案。4.答案要有關(guān)鍵詞意識，寫出切中問題的關(guān)鍵詞或短語。5.答案內(nèi)容較多時(shí)，建議先打簡要草稿，答案盡量簡潔，書寫保證整潔易辨讀。特別提醒1.咬文嚼字審讀題干，圈出關(guān)鍵詞，明確題干要求。41閱讀鑒賞知識清單閱讀鑒賞42清單1：文章構(gòu)件的一般作用1.題目①寫作對象；②文章體裁；③其它重要內(nèi)容。2.開頭⑴開篇點(diǎn)題；⑵總領(lǐng)全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染3.主體部分⑴過渡段：承上啟下（過渡）作用；⑵段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；表明觀點(diǎn)態(tài)度4.結(jié)尾

⑴卒章顯志（點(diǎn)明……的中心），畫龍點(diǎn)睛；⑵總結(jié)全文，深化（強(qiáng)調(diào)、升華）中心；⑶首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目）。清單1：文章構(gòu)件的一般作用1.題目43清單2：人稱選用的效果作用第一人稱以身臨其境的口吻敘述，顯得真實(shí)，可以增強(qiáng)文章的可信度、真實(shí)感；第二人稱以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強(qiáng)感染力。第三人稱以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自由，便于多角度描述事物，表達(dá)感情。清單2：人稱選用的效果作用第一人稱441.表達(dá)方式：敘述順序、描寫方法、抒情類型。2.表現(xiàn)手法：懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、 襯托、對比、象征、想像、聯(lián)想3.布局謀篇：線索選擇、順序選用、過渡照應(yīng)、 伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁4.語言辭格：⑴描繪類：比喻、夸張、擬人、借代——生動 形象⑵結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復(fù)——強(qiáng)調(diào)突出⑶語氣類：反問、設(shè)問——增強(qiáng)語氣特別注意：散文的反襯手法。清單3：常見表現(xiàn)手法與技巧1.表達(dá)方式：敘述順序、描寫方法、抒情類型。清單3：常見表現(xiàn)45散文閱讀指要散文閱讀指要46一、散文的基本類型1.敘事性散文——以小見大①寫小事瑣事凡事——小事見深意②取材于真人真事——不靠虛構(gòu)③以多個(gè)片斷剪影表達(dá)主題——少用單一故事2.哲理性散文——人人心中所有，人人筆下所無①抒寫人生生活感悟②小處著筆③點(diǎn)到為止3.寫景詠物散文——意蘊(yùn)豐富，含意深遠(yuǎn)①借景抒情托物言志②情景交融③細(xì)膩描寫4.抒情性散文——直抒胸臆，樸實(shí)自然5.文化散文——文化意象，文化韻味①文化視角②人文情懷③思想意蘊(yùn)一、散文的基本類型1.敘事性散文——以小見大47二、散文讀寫基本規(guī)律1.散文寫作的基本類型：⑴緣情（志、理）擇景（物、事）⑵借景（物、事）抒情（志、理）2.散文閱讀的基本要領(lǐng)：⑴寫景（狀物、敘事）是手段、是依憑，抒情（言志、析理）才是目的、是歸宿。⑵對景、事、物的理解要?dú)w結(jié)至情、志、理的層面上分析。二、散文讀寫基本規(guī)律1.散文寫作的基本類型：48三、散文寫作技巧1.熔情、理、事于一爐在敘述某一事件時(shí)，融進(jìn)自己內(nèi)心的感動、感想、感情，熔情、理、事于一爐，從而加強(qiáng)文章的感染力。在這些日子里，在志愿軍就要跟他們分手的日子，深深的離情卻牽著他們的心。他們可以承擔(dān)一個(gè)浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔(dān)重建家園的種種艱辛，可是卻承擔(dān)不了如此沉重的離情。志愿軍也是這樣。他們在遠(yuǎn)離祖國的八年中，時(shí)時(shí)想著祖國，念著祖國，可是當(dāng)他們一旦要離開這結(jié)下生死之誼的人民，卻是無限地依戀。像議論，又像敘述，更似抒情。三、散文寫作技巧1.熔情、理、事于一爐在這些日子里，在志愿軍49在這有限的時(shí)刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點(diǎn)力。他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時(shí)不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。他們還挨家挨戶去看，看誰家的房子漏雨，就苫上新草；誰家的灶臺裂了縫，用泥灰把它抹好?！@些在敵人猛烈的炮火中滾、爬、拚搏，無所畏懼的戰(zhàn)士，對朝鮮人民是多么體貼入微！怪不得朝鮮人民稱頌他們“這些中國孩子的心，簡直是金子一般的心，銀子一般的心，水晶一般的晶瑩玲瓏的心！”有敘述，有抒情，更有議論。在這有限的時(shí)刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點(diǎn)50小結(jié)：熔情、理、事于一爐將敘事、描寫、抒情、議論熔鑄在一起的表達(dá)技巧，關(guān)鍵在于：⑴抓好敘事——抓住那最能反映生活本質(zhì)和內(nèi)心深情的舉止行為。事件選得典型、感人，情緣事而發(fā)，議由感而生，文章就會顯得自然而真切。⑵要使情、理、事融和在一起。以抒情、議論之筆來敘事，收到筆筆含情，即事見理的效果。小結(jié)：熔情、理、事于一爐51三、散文寫作技巧2.融情于敘我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱著桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。小結(jié)：融情于敘⑴把濃郁的情感融于事件的敘述中⑵在傳情處下重筆，寫細(xì)節(jié)，使情感有依附，讓人可觸可感，產(chǎn)生共鳴。三、散文寫作技巧2.融情于敘小結(jié)：融情于敘52三、散文寫作特點(diǎn)3.形神俱備“形”，就是描述對象的具體特征，即形象；“神”，就是作者通過聯(lián)想、寄寓等精神活動，移注到描述對象之中去的某種思想感情。井岡山五百里林海里，最使人難忘的是茅竹。從遠(yuǎn)處看，一片郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的峻峭挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（袁鷹《青山翠竹》）“形”的刻畫：生動地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢?！吧瘛钡募脑ⅲ壕畬饺嗣駪?zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。效果：筆筆寫“竹”而又筆筆見“人”三、散文寫作特點(diǎn)3.形神俱備井岡山五百里林海里，最使人難忘53毛主席下山去了，紅軍北上抗日去了，井岡山的人，井岡山的茅竹，同樣地堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng)里，茅竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的青青翠竹。觸“竹”生情，既回顧了當(dāng)年血雨腥風(fēng)中的艱苦斗爭情景，又使抽象的斗爭歷史，通過千枝萬葉、錯(cuò)節(jié)盤根的“青青翠竹”，而變得有血有肉，可感可觸了。毛主席下山去了，紅軍北上抗日去了，井岡山的人，井岡山的茅竹54你看，你看，這不是又一批新砍的茅竹滑下山來了么？這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們下了溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。去吧，去吧，多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都在殷切地等待著你們——井岡山的翠竹啊！快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，也帶去井岡山人的風(fēng)格吧。一連串的動詞，寫活了竹子的形象，也表現(xiàn)了竹子急于投身社會主義建設(shè)的革命激情！沒有真情融注，對竹子描寫就可能變成客觀死板的風(fēng)景畫；離開了各具神態(tài)的竹的形象，感情的抒發(fā)，就會因失去依托而成為無病呻吟！小結(jié)：形神俱備①摹形要善于使用修辭手法，刻畫豐滿的形象。②在形象描摹中要融注激情，使“摹形”和“傳神”有機(jī)結(jié)合。你看，你看，這不是又一批新砍的茅竹滑下山來了么？這些青翠的55解題指要解題指要561.通讀全文，圈點(diǎn)勾畫。2.審讀題干，明確要求。3.圈定范圍，篩取信息。4.綜合分析，整合重組。5.根據(jù)賦分，分點(diǎn)答題。6.打好草稿，簡潔通順。一、主觀題基本解題思路1.通讀全文，圈點(diǎn)勾畫。一、主觀題基本解題思路57具體步驟審清題目要求，靠船下篙；根據(jù)語境，定位篩選，根據(jù)題目要求把篩選的信息剝離整理，重組優(yōu)化。區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或緊縮摘引，或添加補(bǔ)全。根據(jù)題目要求，用自己的話把前面所作的分析或摘要組織成答案。審題篩選分析/摘要綜合表述二、主觀題解題過程具體審清題目要求，靠船下篙；根據(jù)語境，定位篩選，根據(jù)題目要求58中考語文專題復(fù)習(xí)散文閱讀課件59第二步：分析篩選出的內(nèi)容，進(jìn)行摘要。對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔。伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。第三步：綜合篩選摘要的信息，用自己的話組織轉(zhuǎn)換成答案。答案：因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o窮和神秘莫測，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。（俞伯牙的）琴聲變幻無窮和神秘莫測（鐘子期）能絲毫不差地感應(yīng)他的琴聲，神奇地領(lǐng)悟他彈奏出來的情思第二步：分析篩選出的內(nèi)容，進(jìn)行摘要。對這變幻無窮和神秘莫測的60中考語文專題復(fù)習(xí)散文閱讀課件61高考散文閱讀常見題型解題思路高考散文閱讀62題型一：局部內(nèi)容作用分析題

P2第14題P3第14、16題

P4第17題P7第18題第二問

P8第12題P9第14題

P10第16、19題

P11第11題

P13第17題P14第17題

P15第18題第⑴小題《泥濘》第16題《溜索》第12題《一朵午荷》第17題題型一：局部內(nèi)容作用分析題P2第14題P3第1463題型一：局部內(nèi)容作用分析題解題思路1.明確所處位置：審清題干，看所處位置（開頭、結(jié)尾等），聯(lián)系上下文思考。2.考慮在結(jié)構(gòu)上的作用：過渡、照應(yīng)、伏筆、鋪墊、線索等。3.考慮在內(nèi)容上的作用：⑴對局部內(nèi)容及全文主旨（或作者情感態(tài)度）表達(dá)上的作用。⑵有時(shí)要考慮語言運(yùn)用本身產(chǎn)生的表達(dá)效果。4.分要點(diǎn)答題。題型一：局部內(nèi)容作用分析題解題思路1.明確所處位置：64題型二：原因分析題

P5第16題

P8第14題

P9第16題

P10第18題

P11第12題

P14第14題

《泥濘》第17題題型二：原因分析題651.明確位置：

找出題干所述的觀點(diǎn)、情感、現(xiàn)象等在文中的位置，做好圈畫標(biāo)記。2.圈定內(nèi)容：

聯(lián)系語境，追本溯源，圈定相關(guān)文本區(qū)域。3.篩選信息：

在圈定的文本范圍內(nèi)提取有效信息，篩選關(guān)鍵詞句。4.整合重組：

將分散于各處的關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合重組，形成答案。題型二：原因分析題解題思路1.明確位置：題型二：原因分析題解題思路66

P2第16題

P9第17題

P8第15題

P11第13題

P16第20題

《溜索》第11題題型三：手法技巧鑒賞題題型三：手法技巧鑒賞題67答題兩步走：1.表層意思：

揣摩、明確語言片斷所運(yùn)用的手法技巧及其所表達(dá)出來的內(nèi)容。2.深層意蘊(yùn)：

體味語言運(yùn)用所產(chǎn)生的效果、所要達(dá)到的目的及對全文主旨或作者情感態(tài)度表達(dá)所起的作用。題型三：手法技巧鑒賞題解題思路答題兩步走：題型三：手法技巧鑒賞題解題思路6898年高考《報(bào)秋》29：作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ ⑴將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝；⑵層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。①……一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎能么得了！領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。98年高考《報(bào)秋》29：作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，69

P2第15題 P3第15題

P4第19題 P5第14題

P7第16題 P9第15題

P12第16題（標(biāo)題理解）

P14第15題 P15第20題

P16第19題《耕作的詩人》第16題《一朵午荷》第16題題型四：詞句含意理解闡釋題P2第15題 P3第15題題型四：詞句含意理解闡釋題70題型四：語句含意理解闡釋題解題思路1.重要句子在文中的作用：①引領(lǐng)下文，概括段意、層意； ②揭示（暗示）、突出（強(qiáng)調(diào)）或升華（深化）文章中心主旨；③表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感； ④過渡銜接，使文章環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。2.解題基本原則⑴聯(lián)系語境：詞不離句，句不離段，段不離篇。⑵抓關(guān)鍵詞語：

名詞、動詞、形容詞題型四：語句含意理解闡釋題解題思路1.重要句子在文中的作用：713.解題基本方法：⑴據(jù)上下文語境確定語句基本內(nèi)容或含義。①明確位置——注意段首、段尾、過渡句；②理清行文的思路層次；⑵聯(lián)系主旨，揣摩并揭示語句的深層內(nèi)涵。①考慮局部與整體的聯(lián)系。②表達(dá)出與中心相關(guān)的某一情感或態(tài)度傾向。③寫景句一般要考慮所抒發(fā)的感情。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路3.解題基本方法：題型四：語句含意理解闡釋題解題思路72⑶抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。

句中關(guān)鍵詞語通常是動詞、形容詞，揣摩句子中的關(guān)鍵詞語，可以快速把握句意。⑷通過修辭分析把握句意。

含有修辭格的語句，應(yīng)從理解修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)理解其含義，如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的生動性、反語的諷刺性等。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路⑶抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路73⑸利用