《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCK6D1E1X8Z10V6A1HA1H8L2D9Q5Z9S9ZU10V1K4U6X5W8X52、“科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCY3W3I3W10R1B2F6HT10I9R8K4P8B4N9ZT1N3G7K4E8E3R33、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCD4W1T10S10V2S7M6HY3N6S5S8G4J7B1ZC6M3K10I1U6M8A74、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學生

B.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學生的成長

D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCT1F3A2C6L8G2K5HG2E7O9C7C5Q9W8ZF9U1L6Y1L7K2P15、一切學術(shù)活動尤其是學術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCM10N5L2F8N9Y7O1HL9X9I9F1A1A3K10ZT2W8S10E1P7O8E46、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACY10W8V8P7W5X1T4HS5B7X3I6H2I5U3ZP2T9H6R5T3E9T27、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCX8T4P7Q2L5U8E6HB7Q9Z10K7P6X8Z4ZX1W6H8O6U4U6U88、一切學術(shù)活動尤其是學術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCC7S1P8O7O7Y6W4HF9R5R7M3Z5L10A3ZA1Z8Q2B1A5K1N109、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCD8R3T10F5H2C2P3HB10G8V5K7Y3Q1J8ZD1X7F2C8L9B9R710、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCC1G6N7K8P9C4I4HY10P6S4Q10Q1Q4K9ZX3C6Y8G10D9H8D1011、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCR9T5G9U4L7H8K10HB7Q7E7Q4V10K7M6ZW5D4B6D8U6S8H212、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCW9T1N7X2Q6G6X5HX3Q3D6A10V9Y6E4ZS4N7Q9S10I9D9G913、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCI4X7F6L2P5Y8P6HF9G10I8T2P7Q4D7ZV3J1T4K2F6N3H114、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACR2A8E8L4I1A2R8HH5J6K2A9I2Z8A7ZO6R10Z9F6O9P9U1015、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCP8S4Z5E2V7V9T7HH4C2X1V10O9I8S10ZT9T2R9C2W4D10F816、在中國倡導(dǎo)并實行學術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCW1G10I4H1R9E2O9HP2M7V10T5F10I4F2ZB9J8E3Z1I6G9S117、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學而不厭

D.以上都是【答案】DCZ10T8R3L3W3R7L2HQ7P2Z10S7W6L2K10ZP8F6G4R9X3M2V818、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關(guān)心學生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACW1R5K6D1I10M7C8HD10S6F9L10M1J7I5ZM5Z2U6E7C1F9Z1019、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCB1N8H1P7X8A6C8HF8X8P9W10X10L10G4ZM10H5M2V6W8K6C720、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCJ3B7M10I3T2S2B7HE9M2W7O8S4F7C10ZS3P9P4R7F8J6D321、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCX1T1L7J8Q1C8Y3HW6J8S1X6O1D10I3ZG7M3L9V9E1E10F122、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCI5C9A1G3O1N6J6HT5T4Y8K10T3B2W2ZZ4Y1O9L7I4W7B923、高等學校處理學術(shù)不端行為的最高學術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學術(shù)委員會【答案】DCU3Z4C7O3S6A5J7HT10Q3Q10J8K9Q1W3ZZ10H4A5M7O3E9N724、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCZ2Q9E9H7I10F7Y1HS9K7K4M2O10A9O5ZW1V3E4H7X4S3B825、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACG4E6R7I6N1H8O6HY5U10J10Q3W1Y9O6ZY9R5G5G10Y5V6R326、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACX8I5I9K7I2F8K7HC5Y2P4T4W3L1F7ZB10D4I5S1T1D4O1027、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCV8I5I2N6W9J3B9HC3Z5X7J2S4X4B1ZX8K6F1L9P9O8P328、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACS3S1C9I9H5D5Y1HV10I4Z9R5Q3Y7N1ZK6V1Q5P4A7W6S729、“人類創(chuàng)造了科學技術(shù)，而科學技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCY10Q1S4R9Q3P10Y6HV7A7U4S5K1O6E7ZW1G5X2G6A10Z6H830、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCV3C1X3N2B4J5R9HT4I7A2N1P7C1U8ZD5I7J4S8T3G6H531、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCP8M2T6K6F7M10Q1HQ6B5S2I10C8D1D1ZS6B2T6O3R8J9M332、美國學者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCH3O5B3Y4M2V3A6HM6K10B5G9C7U8A8ZS10J7A5D1N7P8H733、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCO1E5M1K2G7L6U1HP2F7G10L8X6Q4H10ZC9W7W8L1Y8T7C734、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCR4A2S5V1U3Z1D9HL8O6T3P5M8V3Z4ZK6T1Q4O9S9U9J335、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACY7B10A9G10P6C10G10HB9R4P10C4B9H5I6ZJ2M9Q10V7T1F1Z536、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCE9B1C3N5Z8M3Z5HQ10R10E5F7E3X10O6ZM3A9C1I8G5D2O237、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCR4G7F9R7U4L4K8HL7P7X8X4E1L9T9ZM7G4J7S7W1E4L238、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCD6X7Q4C10R9G2C1HQ10N6O8K7Y1G4S5ZZ6Y3G4Y3L9T6X639、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCW1K4M10Z7I8H5J6HO7B4G10M7S9H2I2ZF9U5H3G5R7F10U340、在中國倡導(dǎo)并實行學術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCJ5Y7G6X3F10E2J1HS8O4B6X5X7T5I2ZR5B9M9H5K10M7E641、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCV2J3A3E1W2O3Z4HG8V6F9E9X2M2R3ZY7U1G6R1B1I2P542、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCC1F2L1C3U9V5X7HW5G7P7V9I2B1S6ZZ8V6A6J1O8N4G543、美國學者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCZ1A10D5E5I3Q9F10HA6W7V10B6F10S8W5ZV5R2D7N9M2M9P344、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCT1G7M10Y4T5L2G3HL2B4B4L5N6B3J6ZR7B6E8J9A8R8S1045、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCX10U1A2P1B5O5C8HP10J3G10A3T8U1W5ZK6B10L9J4I1J10E846、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCR2O2U4C6P5R2P2HF7O7X4S4K4S3K8ZQ9Z5H9V10Z2M10R347、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCD1E3H2X5D5K5I5HL9R5B4E8U4J7H3ZW10P8P8E1P3O8U648、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCW2S5U3A1Z10X1X1HZ9W5S1T10I10Y8F2ZO6T9K5Y9T6U10Z1049、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCC9N1R3I6O2L5G5HJ8E6R5Q6N8D10B8ZG9E9J3I10Q7L7T150、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCM6L1B6A1J9G3T7HP3R9H8W9M6Y9Z5ZQ9G7N9M6G10Z7F651、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCR9P1H5A7T6K2W8HY5Q8J10K1D5G7U6ZN2M5U6C9C1K8J552、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCT4L9Q5R9U8G4M10HV8E2Y8I9X1L5K2ZY9T5V9J5P2W10S453、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCZ7K5O7U10L1P2J6HF2N5R9D1O9H2U1ZP9U6V4Z4G8S9L954、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCA1D6Y2K1O1K6P4HI4V9M2S4F2P1R3ZO2C4U5P4U9E4B255、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCM10K3I5P5D8G3K2HV9F7T1G4X3L9R5ZA8C6J9R5U6O8R1056、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生【答案】ACD1M2Q1X4O9H10J2HU9F7U1E2D1F2W6ZS4Q5A1R8D2L1O1057、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCS7U10U7W3G3A10Z7HN10E4H1B7X10O1L10ZG4P2O8I4Z10C9T258、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學生

B.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學生的成長

D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCQ3T1L5J8I5J8C10HR5T3S4Z9T10K8A5ZH2N4V3Y2D9I4O959、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCY10Z3M2A9A6C4J1HQ2W7X3C3C4N2B3ZL3X3I2L1T10J4O160、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權(quán)利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCL9Q10S1I4J9O4Z9HN3K10C1N5W10U10K9ZC7F5X8X6H5H7E261、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCF5X9G10P1D9Z3P1HM7R5M4V4J8E7N3ZZ2P7V9T4N9I9D1062、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACS3E8I10L9P3U4Y10HC3M5P1G9L7L7U2ZN10T8C10T7U2F6V863、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCK3C10C5H7M6E10E4HO7S5B7G6G9G7O5ZD4Y10Q3G8P10N5S1064、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCY5V9W1U3T2L1T9HN6N2Z10A10J4S10F6ZH6W10P10C10U9H5N265、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCR3O2C2D2R10W7A7HY7G6L6L4A9E3O7ZT10Q8Q5Q4D2L7O266、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACN6B2R1D6A2F9M8HL10B5F4T5R7F10Y6ZG6Y8S8C6C3E6H767、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCE7V1A7S8L6B5I5HO9L7A7L2B5K3W9ZA9H10H4T5Y5Y7H468、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCY4U10G6N4G6Y5C2HJ7W8W3F9L6V9B3ZL3F1S8R8U6I5V269、“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學生

B.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學生的成長

D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCL9X1I10D2Z5S10G8HW3A6B1L7G6S1H8ZP2N3D10S1G1R7B170、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCZ3W5P2C6Q2B7M2HF6L4U2J10R4Z4C5ZP9H4B2D10E9E2K771、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCV9O7W6Q9G6R6W7HE4T7H10V10R5L6V3ZE2L4R1W4M10W8Z272、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACC6C10N10M7W9M9T7HF1I10F7U9E5D8D3ZK3M6Z1S5U5N1K373、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術(shù)自由

B.學術(shù)失范

C.學術(shù)不端

D.學術(shù)道德【答案】CCG4O1N1U5Z10O3M5HL2U5U9P6H7T4T9ZC5M10G10L4I2A9I174、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCK5Y1A8S1O1Z10U1HG6F2K8R3D6J3A6ZH3M8M4Z6R1K1A875、“人類創(chuàng)造了科學技術(shù)，而科學技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCU7U2X4K4N6S9Z3HD2K7S4S10O8S9V7ZF4Z10L3P2V3T6W376、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCD4M2E9V1Z2H2L5HJ5F3L4K6C4Y6S9ZW3T1E9U4W10U8B677、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCQ5K4G5W3L4J10Y10HG3N2T6F5Q8Q6M3ZP10M8C8F6P7Y7O278、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCH10D5O2W6O1B7F4HX6U8T4E2J1W3R10ZJ5D8A1U6M10A7R379、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCH5E3H9K9B4R9J6HF10F9B4H6D2P9L10ZB4I4J8Y10K1Y8S780、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCY1T4L6D2K2J9U1HY7S2T7C5X10Q4P6ZP10V2E3P8Z2X8V881、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCW10T8A7D3E1J6G10HD5N9V9D3M8R7J9ZB3A3Y9E5I2E5R982、大學精神主要指學術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCR7G5E3P7I8W5E8HA2O6T2M4H1R4T1ZF8T3K6H2D9N2X383、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCW1S7X9B9D2E7K5HN10H7P8J10J7J1L3ZP8L5F4B1U8X8Y984、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCI5W5A3J10J1N5M5HY10W4B4H2R3S9R7ZS8T9E5O1Y6E6F585、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCT9P4N10Z7K6F3S3HK10S8O4B1P7Y3W5ZV9L2H3G1T2I10K486、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCS6N8R10H4Y10N2L10HB2T6S8J2Y10G8U8ZJ8Z9T5A4L7I7Q987、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACO4N2I1S1O1Y3U8HO7J10N4X4D9E3E2ZA6C1N9A4Y5Y5V988、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCB1U9D1U5I10X3M8HG9A3V7C3V9T9T1ZH5G5X7Z8C8U1L1089、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A.公民道德符合當前師德的實際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCQ8L3I5D2O6X1F8HL6O1S6A9B4N10X5ZA5L2D4H4M9H9L390、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCW7O2J4Y7R7Y4O7HA9C8L8H1G7I2W8ZJ5B2U9H8M3X2A191、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCE8G2J5J2I10H6G9HC6L1F6I5Q10U10C4ZR1U10G9I6R3B2K892、重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCZ10H5M1Z10Z7Q5P1HT4M2V6U2J5H9I6ZI1Q5A8Q5G10N2C993、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學而不厭

D.以上都是【答案】DCT6I6U10M6S9X7X9HT4J9M5T5X1G1Y7ZC9E5Y6Y2T3K2E794、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCH10T6Q8B5X8H4L4HU4B4T10U4Z10F1T10ZM8F6C1S5O4C3C595、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCU9C4A10J9R4P3R9HK1B9T1T5X7U4B10ZH1A8L10U9C6L9H196、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCW2T7K8V8A6B4L1HI6E4E5K5X2R4O4ZM1O3I2Q6K2Q8C797、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCE5W7M6I4T9S4W5HI1D5K4K6I7P9B3ZO10D3V4F4M4J10L1098、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCU1U3K8Y1C10O9E9HD4W5J9H10T3H1A1ZK8U6G1R2L6Q5Q699、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCR6I3M8I9W8K7G3HA9Z9P4A5C1P1C2ZK3Q6S1Z5Q4D4K3100、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACN6K7E6X8F8D8B6HH8O1N4M2M4K1R6ZS3C3P1P8X2I9X8101、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCW1U5C8B3N6S6F3HV1K10A7U1X3I10P4ZC1G8D6H1R9T7Y7102、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCK10L5N4X2Z1R6D8HF3M9J4O5J3Y9K3ZS2D10J6D8J8E2H2103、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCJ6X2J7K6T10T2U7HJ2B7T3X3B6P1X1ZN8F2F8F7G2C9N2104、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCZ9F1Z1T6S9Q5C5HI6L6E4L10W6Q4C4ZJ3H1O8Y8D9E6F10105、重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCH6T5T1P6Z1K7O7HV2I1O10B1W6O10I3ZN6Q1C1O5U7Y6U8106、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCN4L9G8E6A5W5B6HK5E6M2X6J2S6A8ZY3V5J10D7E10X9Y2107、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCB9H7I9W8D4V7Y9HK2M8K1V7O4Z9E6ZX1A6M4S1Y9T3G9108、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學而不厭

D.以上都是【答案】DCD10N1R8K2A6D4U1HS3X5F9R4S4I1X5ZC3T4P7E10Q9P4B6109、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCX8P1T6L8G10R3S8HK4R10R8N4Y3X8A8ZA10E7N9J6P9B4H1110、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCU6T3F1E6K4U3D7HK9J3S8Y8S10G9B10ZG7T1D7E4G2W3Z8111、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCO8R8U4Q4R7W3F9HZ1E4A6P6Z3Z10R7ZR6R9V6Q9Y6W1B10112、下列不屬于學術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCC7G7E1K2C9I7G3HU8Z10I1H9O1G10Z3ZH5Y10C9V4D1N10E2113、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCE4M1X9N7Z9H2D2HC2R5W1P10A6O9H9ZM6N2D2R6O7G5P2114、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCD4F3I1R6H6Q10O4HI5D1T2G9V1U7U2ZU9I9S1A10H7V2S9115、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCJ10K8D3D10L1A10H7HL5M6D3Z6T7J7Q8ZU5G8L7G1A10S2M8116、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCK6Q8Z6K7H3S8C7HM3F1T9M4Z4N1X3ZC4Z5J7Q7K10F6G9117、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCY8I4D1G2S2L4W5HC9E4U1W7X9U7U1ZF8C7J3Q9L1Y3A5118、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學而不厭

D.以上都是【答案】DCP2X8G8E1V3E7M7HP5H5S1E5E7Q9O3ZC5V5I7V8A5I8L10119、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCF5M8R4I2L8R3J6HH3I3U8F8P1Q9T5ZG9Z2R3T8G4C1Y4120、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神【答案】BCD5E2P9V3J3C7C7HF5W9V10G4V5X10Z8ZF2G1P10Y4X2N8L3121、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCB7D2J5F4X7R2N3HH8B1D5H4J9A3W10ZJ2X8Y5U8C4I6H6122、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCT4A6D10H3G7J2O3HS4K1Z2G3I5P1Q6ZF7Q2A7A10O9O7F9123、重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCJ9M7O4R8Y5P8T4HJ2A4Q5S1J2B8T9ZM1G6B1P8M8R2T2124、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCF7A9W2Q6T1F1I1HS3Q9V7E6Z6C4A9ZN8L2O5L2L6P5O7125、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCZ8Z1V2O1W7A4A6HX6Z3Q3T7C4M9Q1ZW5J2F9Y6Y2F10T9126、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCC7C7T9A5I7N9U8HH1W6S10P1R5D9N7ZP1N10C2L1N1K7G1127、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCF5L8T9Y8Y10S7L3HA4Q5M2S5Y5B7J10ZC3K9G1B7F1C8W3128、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCU4R4V10Y2C9M3U7HE6T8L3X9W5G8Z1ZF3C2R5V8I2K1C1129、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCL4Q5K8N1Z5G6Y2HK2Z6L6Y1X5M8U5ZH2J1A1T6E3H7I9130、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCG5H8I5H6V5Y8D3HI6J4R4L3W5E7U2ZR10O6G8T3M9C6F6131、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCV1E2Y1U5A1G4F7HP3T7S1O10Q8V4N4ZS5A1R9D5N1S3S3132、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCF8A9G4G4M4S5O5HU3P2F8W10B10T7L2ZI5T8M3X10N9F7I8133、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCT8N7U9F8E3P5I10HH7G7C6S5A3C6W4ZT10N10S10J7A3K7M1134、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCX3C1Y4X7A7G10H5HE5Y5Z4I5L8F4S6ZN8T7V7E8A2G3D2135、提出“大學是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCV3D3T8I4Y6N2G2HS6F10R5E6S9S3Q1ZV7U6P5L9C5H5Q4136、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCR7K5D1G8T8B10N9HC2J9X4N9K8N1Q5ZB10A1M3U10R6P4J7137、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCN7O1R9F9A2C8F9HD8U1P2T5E1G8J4ZJ1F5G3R9Y3U9T4138、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責任關(guān)系【答案】ACS5R1J5E6X5C2W2HQ1M1V5T6R4S10X9ZK7P8F2P1X3C3A2139、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCS7K5O10W3Z9W10C6HR9T6T9O4I3S2V4ZO6K7M6Q6U5K1T6140、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCJ9E7Z7L9N4Z1Z5HB3R10A9I9R9Q4D8ZM10U8V6O10S8Q5K10141、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCK10C6L5V4C5H9N4HY10V10V8E10K2Y6C8ZD9T7X6Z2N3F5X2142、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCK5P5N10V10N7H4H7HH5T5U9T4K4U7X10ZN9L7Y4F8F1Y1C6143、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCS8K4S3P4D7S9D4HA4Y2M8N10O9L6N8ZQ10M3L3R6X7C5U6144、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACE8H2P5S9Q3C4I4HB3A4P2O2N3O6U5ZM9H6S9T7T2C1E5145、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCT5P3K5T1M4C7F3HO10M10B9H1Q3Y7E2ZA2N5H8B2A8I10I5146、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCF5I4P6E9B10M3R7HY4H5M3J6L7K8N10ZN1F2N1N4D1N2I5147、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCQ2E2X5M4D6E5W9HQ5M3N2B3C9A6Y1ZG2U7C2R1B10C3L10148、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCT10V8B5T8C4H6K3HJ3H2G1M9C8E4X10ZN6S10X4L5M4Z1R5149、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACR6H4V5Z7D6Z5D2HG6Z4A8H4T1Q2P6ZU4L10E4Y10N5R2Y2150、世界上第一所師資培訓學校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCF3A10I4X4F8R3T5HN10G5J1D6P3G9U8ZE3B10Y9W10D5Y5W9151、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCQ3Y6K6G10O5H10P5HH10G7X7K4T5S8L5ZX3Q1F3S2J6Q8X3152、“沒有教師對學生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCE8W7Z4D6A8C5D7HR3T10K4Z2L4D3U6ZB7K7D8D5R8F7S2153、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACI7W5A10C4K10R8E9HL1L8Q5J9T8G6T7ZN2Q7F10O3E3F7H10154、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCV4L5D2W7C3M2Z2HK5Y7V8I8X8X1T4ZR2O10C5W7C2A8Y2155、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCV5X5P7L3Z3F2E4HF3U3I5M5U9X6C4ZM7P6R3W6F5W4I8156、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCR6E2N6H2T3K7N7HT5S6H10N2B4N9D6ZA1R4Z4C10Y5B10Z4157、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCF10W8S6T4X3T6M2HV10G4R1N9Z10V3L5ZK7H3L1F8D5E10S5158、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCX1L7H2D6D3W3L8HK7J6L9I5M3W6I8ZR9W4D8T9D7M7H5159、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCV5I2A6F10H1V9U6HI3V7M8S8S7G8M1ZF2U5H9O2Q8I2I5160、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCX1X9N8O7O1U8V10HO10E6W1J8A1L7H5ZI3H1B10Y4D2A9I10161、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCK3F9I7Y5R1Z1X2HL4A8I2Z7J3M10J6ZN9L10N8I7E1Z3J8162、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCO4H5L3J5H10S6D4HY1E3W7U1B4K1Y1ZL5O2K1I7O10J5O1163、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACB7A2J9Z8A6S8O10HR8X10T6M2Z10N10F9ZQ7X10U7F4L7S5K5164、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCV7N5M4Z10H4A3V7HC1M8R7T3P9I6E4ZJ10J8J7U5L9L2X1165、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACW6T1B1S1Y8R9X4HM10V6J6T10G5Y6W3ZI4P5X10Q3H10G10A1166、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACM9M10F6W6A5C8G10HU4T5S3A2S2Y2F2ZL3G7A8H3R7D10R8167、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCG9O7E1Z3D8K8X3HR4X6M5L4S4F4U10ZE4Z7L7H2S5J7H7168、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCR3B5G7Y2G4N2E6HX7K4J7M1G1N4S9ZA4G9L9Q4I7R6E8169、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCR4U8X8A7Z1C7W1HC9X8T3V6V2H8X9ZS8D4B3N9R7P8J5170、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCD4I5G1E9H2L2E6HM6M4H6Y6M7Z2G4ZL1R9G10N2S7Q8C9171、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術(shù)自由

B.學術(shù)失范

C.學術(shù)不端

D.學術(shù)道德【答案】CCF9R4I2S3D1Q7D10HJ5L5Q7J6O4D4K8ZW5C10P9D4Z4A10F9172、一切學術(shù)活動尤其是學術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCA1Q9K8C9Z5I6Q8HE3K4T7K6N10H2Y9ZC10Y1L4Y1W10V8A10173、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCH3D5T3I5F1A8P7HH1L5M9Z9G1N10I7ZC3H5F1D4O5Z5Y8174、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCO8T3A6Y5J9J6I2HR10D8Q4L9C8J4I2ZB6C6D3O1T10K1G9175、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCC8G4T3A4A4K8L10HZ4G2R6N4G10G3E1ZB6F5J1C3K7Y9B6176、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCM9H3O4K7C8C8T4HE8F3R5A5R2T4D4ZS3W5F1N4C5X2L5177、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCX9X7R8S4E4O9X9HY8I2I6Z6O2X4E10ZQ2C7D2X2O6Y7K8178、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCX2M4D3K7J10K4O7HO6W8K7J3R1W9M1ZE7E4J7G7E1D10V3179、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCK5T10D10P4W2B2Z5HO6O1X3M3T4A7V10ZX7A6W5S7Y10O8Q2180、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCH5N3U7V10A5X6J8HM3E5G10Y8F10G3Y7ZO9Z3I8S7A3T6A2181、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCD8E9Z2H7Q2I6X5HO9K5B8L8V5Q5S1ZW7D3G6X5M2N2L6182、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCZ10X8R7M5I5D10A5HP4G5F1E10E1O2V4ZA8G4F7K6F9S9O4183、在中國倡導(dǎo)并實行學術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCE7I4K2U7E8P2P1HK8M10V4O10D3X10G9ZV4F3C10P1S5R9Q10184、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCG9M6M1Q4A7R2N2HF8M10Z7F3N4H9U2ZE7X10U1U3Z1E6B6185、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCU8N6P9Q6V8Y7H6HL4A6W4E4C5C9U7ZE8T3R5W2T7X7U9186、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCN4T3N7J4L5E1U5HT5I6M5P1B6K2F9ZO10F4R2A2K5F10Q7187、“沒有教師對學生的影響就沒有教育。”這句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCL8O10K2R8S3L10I9HY10S1C5R6M2E8T10ZM6E6D7C9B9F4L10188、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCA5L2Q5Q7Q10V2I6HI6I1D3D9H9C3I9ZP3Y6K8K1F7H9Z7189、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCG3C4K3S9U5A5T1HV4O5E1A1X10B3B10ZR10Z6V8B2D3B10D1190、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCC6D5T4Y7Y6A9Q9HI10W3D10V9Q10T9H4ZS5G4X1E6M3M3L7191、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCV2M2I9S6C3R3T3HT2L10P8T5L4F10D8ZO2Q9S3A4V6U8E10192、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACO6S5U1G5R1V8B6HZ8Q5D2F4S1I1U6ZB6T6Q9P1J10S10B1193、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCQ10G5R4P6N5B3D7HC3U9N3A5Z7C2E9ZM2N1X10V9Q6R6S8194、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCI7S3B8G7N2P8V10HK4I6J4K7O1E5E1ZJ3S10C6E4Q4D1M7195、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCW5B7J2J10N10S6I10HE7B9R9E4Y2Y6K8ZH4C6S5F3U10Z7O8196、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCF7P10P2A2A1D5G4HV10B7X8W1S6L3I1ZE3C1L4J4A4T6E10197、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCQ1Z10L5J7P4S7B1HH2S4U5Q10F4L7A5ZD7Y10W2C1R9O9B3198、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCG1W2O5J4R5R4B9HF4P2A7B1T9I4Y7ZT7I3A9H3Q10B6X9199、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCN6D1C7M5U1B2M1HI7Z3R10L3Z6Z9I6ZX5T3J2E1J3G5H5200、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學生

B.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學生的成長

D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCP2L7H9X6L4L8X4HV8M2Q7E10H5Y3O5ZS1F8X4A1A10L10Q5二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、下列屬于教師非道德行為的是（）。

A.不是自主自愿的行為

B.不是涉及他人利益的行為

C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為

D.出于道德意志的行為【答案】ABCCU7Q3F1E4C7L9X7B3T2A8I6U1F4D10R1HD3T8H5X8H1X4L1X10W10Z4G2C3S10G9W3ZW4N5J10M6I9M3S10Z2X1S1P5E6I10C3D2202、內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。

A.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內(nèi)在動力

B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩

C.它是教育行為當事者一種內(nèi)在的控制力

D.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的【答案】ABCDCB9O10L8B8I7B5R6K5I7O7W4S10D7X4V4HP9C5I9V1Y3L1C6B5H7M10X9E5Q10C1L3ZV4X1S10E6W1P9C1J9U1Q6R3D2J10A10A6203、倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。

A.倫理學是一門規(guī)范科學

B.倫理學是一門價值科學

C.倫理學是一門實踐科學

D.倫理學是一門心理科學【答案】ABCCM2Z10Z5E7Y4I5Q2Q3T6O7H7D6Q9T5T3HU2K7V10K5M6O2P9F7F5Z6J3C9T1D7O8ZH6V1Q9R8L5B7A5Q8W7D7C2O5Q8U6Y10204、對教師道德評價的認識正確的是（）。

A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行

B.教師道德行為評價規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做

C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行

D.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用【答案】ABCDCJ7O4L5A6C9I10I10T1F1M5C3U2I4S3T5HI9N3A2C2R5W8Z7S5Z3X9R2N7X2M4E5ZB4E5P1D8A2R7S3E1A3P6M8T6S3T3J6205、以下關(guān)于價值觀問題的