第頁優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料1

蘇發(fā)海老師是上寨小學(xué)的一名一般老師。從教八年來靠著一個(gè)幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依舊那么堅(jiān)決、從容。把絢麗的青春時(shí)間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位上靜默奉獻(xiàn)著。

他忠誠于黨的教化事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、酷愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，曾多次獲得中心學(xué)?！皟?yōu)秀老師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，20xx年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀骨干老師”。

一、錘煉思想，努力提高自身素養(yǎng)

作為一名老師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民老師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教化事業(yè)。在三尺講臺(tái)上，仔細(xì)貫徹黨的教化路途、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教化政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，一心一意做好教書育人工作。以培育有志向、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時(shí)代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛，主動(dòng)投身課改

作為一名年輕老師，他沒有取得成果后沾沾自喜，在教學(xué)上仔細(xì)備課、上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老老師虛心請(qǐng)教；剛好批改作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生

真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。任課班級(jí)教學(xué)成果始終名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教化的沃土上。

他深知沒有充溢、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有精確的學(xué)問結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教化思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，耐性尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

課堂是一片希望的田野，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，他非常重視學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和創(chuàng)建性思維的培育。大膽地探究各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí)，不斷總結(jié)閱歷，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

三、教書育人，甘為教化事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終牢記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培育完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料2

我19xx年參與工作，至今已從教23年，這23年中我一向站在教化工作的前沿，擔(dān)當(dāng)班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神。多年來我一值以種種精神警示自我，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重和信任?，F(xiàn)就教化教學(xué)工作主要事跡作如下介紹：

一，愛崗敬業(yè)，求實(shí)奉獻(xiàn)。

多年來，我熱忠于教化事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏實(shí)主動(dòng)，努力拼搏，在教化教學(xué)改革中主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，力爭做學(xué)校教化教學(xué)的骨干、老師行業(yè)中的楷模。樹立學(xué)高為師，終身為教的長遠(yuǎn)思想，努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問，管理閱歷，不斷進(jìn)修、充電。主動(dòng)參與每年的老師接著教化學(xué)習(xí)，各級(jí)教材培訓(xùn)，班主任遠(yuǎn)程教化，參與麒麟?yún)^(qū)教化局組織的北師大名班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。做一股長流不息源源不斷的水，僅有這樣，才能夠干好自我的本職工作。在工作中，我以身作則，為人師表，感化熏陶一屆屆學(xué)生。深信，“親其師才信其道”，所以對(duì)自我嚴(yán)格要求，做到身正為范，一身正氣。工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，言行一樣，表里如一。在學(xué)生中樹立高大光輝的形象，用自我的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教化他們做人處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成為社會(huì)的有用之才。每一天堅(jiān)持最早到教室，督促學(xué)生交作業(yè)，早讀。對(duì)早上來照抄作業(yè)的學(xué)生，耐性教化，諄諄教導(dǎo)，督促其改正。沖分利用早讀培育學(xué)生的早讀習(xí)慣，熬煉學(xué)生的中氣，提高他們的閱讀本領(lǐng)?！敖袒療o小事，事事是教化”。每早的課間操，我總是要求學(xué)生排著整齊的對(duì)伍，以一種飽滿的精神狀態(tài)出操，要求動(dòng)作整齊到位，姿態(tài)美麗。完畢，排面標(biāo)齊，有序回到教室。有時(shí)學(xué)校召開臨時(shí)會(huì)議，不能親自督操。事后總要作多方了解，針對(duì)情景剛好訂正，教化學(xué)生要作風(fēng)正派，為人處事實(shí)在，不能當(dāng)面一套，背后亂套，要隨時(shí)留意自我的形象氣質(zhì)。之后，一生在周記中寫到；“有錯(cuò)就改不為錯(cuò)，錯(cuò)了不改錯(cuò)加錯(cuò)，我要努力用我的行為為我的氣質(zhì)加分”?！袄蠋煙o小節(jié)，到處是楷?！?。作為一名合格的人民老師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還必需具備高尚的師德。所以，我一貫注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅(jiān)決的政治信仰和主動(dòng)向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自我。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹立榜樣。每周一升旗，我總是立正站立在班級(jí)隊(duì)伍之前，肅穆行禮，行為育人，做學(xué)生的表率，學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的習(xí)慣自然約定速成，教學(xué)生專心體會(huì)升旗儀式的神圣與威歷，國歌賜予的精神感召力。就這樣，為了教化，我無怨無悔；為了孩子的健康成長，我在這平凡的崗位上無私地，靜默的奉獻(xiàn)著。

二，切實(shí)推行民主管理，讓學(xué)生成為主子。

首先民主推選班干部?；疖嚺艿每?，全靠頭來帶。一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以，選拔和培育好干部是班團(tuán)體建設(shè)的一件大事。經(jīng)過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，讓學(xué)生視察發(fā)覺有本領(lǐng)、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，民主推選擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自我的職責(zé)，大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作本領(lǐng)，并且能夠培育他們的主子翁意識(shí)和職責(zé)心。此外，我還經(jīng)過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生主動(dòng)心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教化等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級(jí)事宜。如班級(jí)財(cái)經(jīng)收支：某項(xiàng)活動(dòng)支出狀況，班委成員的評(píng)估量化嘉獎(jiǎng)費(fèi)用，期末優(yōu)秀學(xué)生的嘉獎(jiǎng)費(fèi)用等等。加強(qiáng)了學(xué)生民主組織建設(shè)，建立了班級(jí)學(xué)生會(huì)，在班級(jí)管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加管理的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教化本領(lǐng)的提高，確保了班級(jí)教化教學(xué)秩序的穩(wěn)定。我班小斌同學(xué)平常總是和班委對(duì)立，自他當(dāng)了班干部后，他在周記中寫到“當(dāng)了班干部后，我體會(huì)到了班委的艱辛，學(xué)會(huì)了理解，請(qǐng)寬恕我以往的過錯(cuò)”。最終，轉(zhuǎn)變教的觀念，推動(dòng)課堂教學(xué)的民主化，在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今日我來當(dāng)‘先生’”等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主子?！懊鎸?duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)方面”是素養(yǎng)教化對(duì)我們的要求。所以，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成果都賜予確定，每一點(diǎn)提高都賜予激勵(lì)”的教化原則，在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“禮貌星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、提高星”七星，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到勝利的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項(xiàng)愛好特長都能得到敬重，并能得到剛好的激勵(lì)，極大地增加了他們的自信念，特性得到了充分呈現(xiàn)，民主管理，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主子，也成為了自主學(xué)習(xí)的主子。因而班級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級(jí)管理井然有序，又使班級(jí)教化教學(xué)工作走在了全校前列，在全區(qū)統(tǒng)考，畢業(yè)升學(xué)考試中都名列前茅。

三，敬重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、真誠相待。做學(xué)生“可愛”的老師。

以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是恒久不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因這樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)、本領(lǐng)的培育。所以，班主任要敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。要關(guān)切愛惜學(xué)生，主動(dòng)深化學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于理解老師的訓(xùn)誨。我班的曉嵐同學(xué)是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她閑聊、談心，并在物質(zhì)上賜予幫忙，冬天看著她冷得瑟瑟顫抖，我就給她買了新棉襖。中秋節(jié)到來之時(shí)，我提前為她打算了月餅，并祝她節(jié)日快樂。在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻留意提示她，激勵(lì)她進(jìn)步。之后在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我以往以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”。對(duì)于學(xué)困生我總是動(dòng)之以情曉之以理，以勸服教化為主，擅長發(fā)覺其閃光點(diǎn)，讓其不斷提高。尤其在學(xué)困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童留給爺爺奶奶照看，甚至有些是由親戚照看，這樣以來由于隔代或教化不得力導(dǎo)致失控，致使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，禮拜天無人監(jiān)管，為所欲為，無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，給老師教學(xué)帶來很大的影響。影響班級(jí)管理、學(xué)校管理。去年班里曾有位xx同學(xué)，父母在外打工，由爺爺照看，老人由于年齡偏大，管不住他，說輕了無濟(jì)于事，說重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至有時(shí)都不能按時(shí)到校。有時(shí)騎車帶著同學(xué)到處玩，老師明白情景后，常常找他單獨(dú)談話，可是收效甚微，之后常常逃課，胡亂花錢。我一次次找到他家，勸服他，“父母在外，辛苦勞累，都是為了這個(gè)家，為了以后有更好的生活，說究竟他們辛苦都是為了給你創(chuàng)建好的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件，他們付出的艱辛都是為了你，為了這個(gè)家呀！你快長大成人了，應(yīng)當(dāng)懂事，理解父母……，學(xué)會(huì)感恩”。作為班主任，我總是一次次寬容他，耐性勸服他，放下老師的架子主動(dòng)利用時(shí)間接近他，和他談心，談人生、談將來，用自我的人格熏陶感染他，用實(shí)際行動(dòng)感化教化他。之后他在周記中寫到“父母哺育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀”。他說：“老師，你時(shí)常說我們學(xué)生很可愛，其實(shí)你也很可愛，講課的時(shí)候很可愛；指責(zé)學(xué)生時(shí)，對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”更是可愛。

四，一份耕耘，一份收獲

我深信“付出了就會(huì)有回報(bào)”，為教化付出了艱辛的勞動(dòng)，也結(jié)出了累累碩果，一次次努力得到師生們的認(rèn)可，家長的贊譽(yù)，社會(huì)的確定。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)“禮貌班團(tuán)體”。由于教化教學(xué)成果突出，我多次被評(píng)為教化教學(xué)“先進(jìn)班主任”。被區(qū)教化局評(píng)為“巾國建功標(biāo)兵”。連續(xù)多年被區(qū)教化局評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“名班主任”。被x市評(píng)為“優(yōu)秀老師”。為上一級(jí)學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。雖然我獲得了許多殊榮，但仍將戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)努力地工作。

總之，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡樂。教化是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民老師這一高尚的職業(yè)。“沒有最好，僅有更好”?！敖^眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”，要想在學(xué)生管理、學(xué)生教化方面做出更大的成果，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自我還有很長的路要走。我信任：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的教化事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就必需能取得更大更好的成果。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料3

老師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，仔細(xì)履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：

一、愛崗敬業(yè)，靜默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育,不僅教他們學(xué)習(xí)學(xué)問,而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭實(shí)力。教學(xué)中留意分析學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采納敏捷多樣的教學(xué)方法，主動(dòng)營造一種同等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我到處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽擱學(xué)校正常工作、老師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然擔(dān)當(dāng)了好幾項(xiàng)教化教學(xué)競賽的任務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成果。工作中，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的看法，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際動(dòng)身。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

二、注意自我提高，以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我非常注意自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)學(xué)問、教化教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有安排、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)實(shí)力、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必需先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀老師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參加主題班會(huì)的探討，望見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品德。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我肯定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特殊是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深化細(xì)致的了解，找尋他們身上隱藏的閃光點(diǎn)，以找到教化的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的看法，特殊是對(duì)待差生，我能用愛心、耐性、信念感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力氣，大家相互關(guān)切，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學(xué)心理。還常常支配一些力所能及的工作、優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡，組織一些他們感愛好的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺自身的價(jià)值，正確地相識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)切與期盼，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信念，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探究出了一套行之有效的思想教化方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教化，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，使老師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的須要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，注意德育工作

教化中最為重要的是品德教化。在教化事業(yè)中，“教化無小事，到處是教化”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想主動(dòng)、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問題上，不以成果定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公允、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的敬佩老師先進(jìn)事跡、寵愛、敬重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。很多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、主動(dòng)向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，常常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的摯友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“華蜜”的情感在涌動(dòng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并賜予高度的評(píng)價(jià)。

四、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

我從不卑視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平常，她主動(dòng)地閱讀心理學(xué)、教化學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公允、溫柔贏得了學(xué)生的信任。很多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的郁悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的沖突，與老師之間的磨擦都情愿與她交談。我明白了老師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，我發(fā)覺班上有一部分學(xué)生非常淘氣搗蛋。于是我針對(duì)這一狀況深化關(guān)于優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，有的放矢地開展教化工作。了解到這些調(diào)皮的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子借居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶散渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照看，嬌慣成性，常常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，很多調(diào)皮的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課主動(dòng)發(fā)言、關(guān)切班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信念，消退了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、老師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他幫助班干部管好那些較調(diào)皮的同學(xué)，他聽了之后，感到特別驚訝，并對(duì)老師說：“老師，你這樣看得起我，我肯定好好干?！睆哪且院螅坏约翰浑S意打鬧，而且常常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從今班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)驗(yàn)，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和四周的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教化。與此同時(shí)，自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)其次批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)仔細(xì)完成，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和確定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列，在課改中帶個(gè)好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料4

我叫xxx，女，xx年12月誕生，中小學(xué)二級(jí)老師，自20xx年9月參與工作以來，一向靜默耕耘在教化教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺(tái)起，我就任勞任怨，不計(jì)酬勞，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績突出。主要表此刻以下幾方面：

一、錘煉思想、德高為范。

任現(xiàn)職以來，本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)履行中小學(xué)老師職責(zé)，平常留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)切國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，教書育人、為人師表，遵紀(jì)遵守法律，依法執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛學(xué)生，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶人，以先進(jìn)的理念影響人，以嶄新的學(xué)問培育人。教化中最為重要的是品德教化，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想專心、不斷進(jìn)取，對(duì)待學(xué)生公正、公允、真誠、無私與愛心，贏得學(xué)生的敬佩、寵愛、敬重與親近。

二、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)高為師。

本人忠于職守，愛崗敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，專心鉆研業(yè)務(wù)，能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)的教化教學(xué)，能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)備課，備教材、備教法、編寫教案詳實(shí)，科學(xué)規(guī)范，教法設(shè)計(jì)優(yōu)化科學(xué)，課堂教學(xué)諄諄教導(dǎo)，因材施教，關(guān)注全體，敬重個(gè)別差異，使學(xué)生身心得到和諧健康地發(fā)展。在完成本職工作的同時(shí)，還能夠協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)教化教學(xué)管理工作，從未拈輕怕重，總是把各項(xiàng)工作完成的較好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們滿足。本人作為學(xué)校一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師，深感自己的學(xué)問匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教化觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，駕馭《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了超多的素養(yǎng)教化和新課程改革的理論書籍，使自己的教化理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的新課改，更好地服務(wù)于教化教學(xué)工作。

本人常常參與教研活動(dòng)，多次進(jìn)行示范課、觀摩課，深化探討教法，以適應(yīng)教化教學(xué)改革于發(fā)展的須要，樹立現(xiàn)代教化觀、老師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助教材、各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、創(chuàng)建潛力。教學(xué)中，我盡量一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，資料上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，，細(xì)致探討教材資料，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。

新課程改革正是對(duì)這天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必需的終身學(xué)習(xí)的本事。老師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。老師本身就得是絡(luò)繹不絕的河、容納百川的海。老師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?。在教學(xué)中，把學(xué)問全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、按部就班，到達(dá)預(yù)期的目的。這種方法注意學(xué)生主體地位的發(fā)揮，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)建性;運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，體現(xiàn)的是以創(chuàng)建性為核心的素養(yǎng)教化。在實(shí)踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。在平常的教化教學(xué)中，對(duì)待學(xué)困生我堅(jiān)持以表揚(yáng)激勵(lì)為主仔細(xì)探討造成其學(xué)習(xí)的困難的根本緣由，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，透過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、

堅(jiān)決了信念、鼓足志氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。

作為一名富有閱歷的老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教、耐性輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。由于本人的努力，近年來所帶班級(jí)學(xué)生成果穩(wěn)步提高，連續(xù)幾年在學(xué)科檢測中獲得好成果，在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在同志們的幫忙激勵(lì)下，本人在任現(xiàn)職以來在教化教學(xué)工作中取得了成果：多次實(shí)行面對(duì)全校的公開課教學(xué)，得到大家好評(píng)，20xx年評(píng)為縣教學(xué)能手，20xx年獲國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

三、團(tuán)結(jié)合作，教學(xué)相長。

在工作中，我虛心向同志們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)相長。業(yè)余時(shí)間總是和同志們溝通教學(xué)心得，探討教學(xué)，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使老師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教化教學(xué)實(shí)踐中，我力爭創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學(xué)生覺得老師就是自己的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡潔地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地發(fā)展了潛力。學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。同時(shí)，帶領(lǐng)其他老師進(jìn)行教化教學(xué)的探討工作，進(jìn)行了卓有成效的探究與實(shí)踐，取得了必需的成果。

在今后的教化生涯中，我將接著秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教化事業(yè)。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料5

我叫張春強(qiáng)誕生于11011年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20xx年8月參與工作，現(xiàn)任教長勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我始終站在教化工作的前沿，擔(dān)當(dāng)班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重、信任?！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向勝利”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)

我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參與工作以來我始終住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必需擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民老師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20xx年我擔(dān)當(dāng)七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同行的認(rèn)可。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要細(xì)心打算，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，特殊是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中主動(dòng)探究，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理，在這方面，我主動(dòng)觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如傾聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座、參與國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)老師接著培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并主動(dòng)動(dòng)手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參與各類教學(xué)溝通活動(dòng)。

三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長

參與工作來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得酷愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙袒那邦}，是教化力氣之所在。老師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：老師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，老師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生賜予的特別的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生賜予的偏愛。我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)到處想到學(xué)生，每天早晨巡察教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，剛好與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照看他們的生活，象家長待孩子一樣，平常遇到一些須要和家長溝通的問題，剛好主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特淘氣的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸心情，我找到他談了多次，發(fā)覺這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以激勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操勞過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教化教學(xué)方面的成果等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師親密協(xié)作，常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)看法如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年起先時(shí)，我通過一段時(shí)間的視察和民主選舉，建立一支有管理實(shí)力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教化、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為學(xué)生的摯友。在幾年的班主任工作中與很多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們說明，與他們交談，商議教化孩子的最佳方法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡樂。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一樣好評(píng)。教化是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民老師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

作為班主任我更信任學(xué)生，敬重學(xué)生，我信任每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)建強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有肯定的特長和閃光點(diǎn)，要擅長發(fā)覺學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教化良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我主動(dòng)組織開展讀書活動(dòng)、學(xué)問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成果方面，本人在校、同年級(jí)組都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)比都是我將來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教化教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料6

畢業(yè)于丹東師專數(shù)學(xué)系?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)沙里寨中學(xué)副校長兼任教育主任。同時(shí)兼任多年初三班主任工作，有劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是老師中的楷模。

一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果

x老師擔(dān)當(dāng)初中物理課程教學(xué)已有十七年時(shí)間，長期從事一線教學(xué)工作，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，從不滿意于原有教學(xué)閱歷，不斷探究新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。擅長誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，以思促能，授課深化淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí)，對(duì)每次考試成果顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚(yáng)，對(duì)退步顯著的同學(xué)耐性幫助找尋緣由，樹立信念，爭取趕上。

20xx屆初三學(xué)生王震，成果列班級(jí)其次，腦子很聰慧.但自以為是，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，在同學(xué)中產(chǎn)生負(fù)面影響。高一第一次測試時(shí)列班級(jí)24，x老師找他談話，耐性做思想工作，其次次測試上升到第1O，可是期末又跌至第20。且學(xué)期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后，高二開學(xué)時(shí)x老師讓他當(dāng)上化學(xué)課代表，并給他定下指標(biāo)：每次化學(xué)測驗(yàn)班級(jí)前十名。這一招收獲很大，他學(xué)習(xí)勁頭很足，不但完成課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還常常找參考書鉆研題目，隨著化學(xué)成果的提高，壞習(xí)慣也隨之變更，且?guī)?dòng)其他學(xué)科成果提高。在高二下學(xué)期化學(xué)競賽中獲xx市一等獎(jiǎng)，并在當(dāng)年高考中以641分考取xx高校計(jì)算機(jī)系。又如.戴林興同學(xué)，xx西店人，20xx年9月進(jìn)入xx桃源書院，中考成果一般，家境貧困、自信念差、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力、無安排，進(jìn)入高一后，在x老師的細(xì)心開導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)化學(xué)主動(dòng)性很高，不但課堂仔細(xì)，思索主動(dòng)，而且課外時(shí)間很會(huì)利用，鉆研實(shí)力顯著提高，20xx年5月參與xx市高一化學(xué)競賽獲市一等獎(jiǎng)，20xx年4月高二參與xx省初中物理競賽獲省一等獎(jiǎng)，20xx年高考估分成果不錯(cuò)。

x老師在教學(xué)上非常努力，并取得了良好的效果，所教班級(jí)平常考試中成果在平行班中領(lǐng)先。20xx年、20xx年因化學(xué)會(huì)考成果列全市前三名而被評(píng)為市優(yōu)秀指導(dǎo)老師。多次帶高三畢業(yè)班，高考成果精彩。如20xx年高考所帶班級(jí)理綜成果平均236分，領(lǐng)先全省平均分30多分。20xx年高考理科綜合平均分達(dá)216分，在縣內(nèi)名列前茅。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)生化教研組建設(shè)，在全xx大市有較大影響

x老師擔(dān)當(dāng)xx中學(xué)生化教研組組長，狠抓教研組組風(fēng)建設(shè)，組織各類公開課、縣市教研活動(dòng)，在xx市內(nèi)有肯定知名度。20xx年以來，xx中學(xué)生化教研組承辦和主辦了市、縣各級(jí)教研活動(dòng)50多次。教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了老師專業(yè)水平提高的同時(shí)，也為廣闊化學(xué)老師教學(xué)溝通供應(yīng)了廣袤的平臺(tái)，xx中學(xué)生化教研組在xx縣、xx市獲得較好的評(píng)價(jià)。20xx年x老師評(píng)為xx縣優(yōu)秀教研組長。20xx年XX月xx中學(xué)生化組被評(píng)為xx市首屆三星級(jí)教研組，x老師評(píng)為xx市優(yōu)秀教研組長。

三、參與競賽輔導(dǎo)，屢創(chuàng)佳績

主動(dòng)組織各類化學(xué)愛好小組，參與省、市化學(xué)競賽取得顯著成果。11018學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競賽，王嘯波等11人獲市二、三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)高二化學(xué)競賽，趙志杰獲省三等獎(jiǎng)，趙國宏等12人獲市一、二、三等獎(jiǎng)。11019學(xué)年輔導(dǎo)高二省化學(xué)競賽，王嘯波獲省二等獎(jiǎng)，莊旭東獲省三等獎(jiǎng)，李修昶等XX位同學(xué)獲市各類獎(jiǎng)次，同時(shí)學(xué)校獲省團(tuán)體一等獎(jiǎng)。20xx學(xué)年輔導(dǎo)高一化學(xué)競賽，仇偉峰等三人獲市二、三等獎(jiǎng)。20xx學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競賽，馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)高二化學(xué)競賽，孫祥等13人獲省、市獎(jiǎng)。20xx學(xué)年輔導(dǎo)高二化學(xué)競賽，葉祥獲省二等獎(jiǎng)，其他13人獲市一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲市團(tuán)體二等獎(jiǎng)。20xx年、20xx年、20xx年等每年有很多學(xué)生獲獎(jiǎng)。20xx年xx省初中物理競賽中蔣展、戴林興等8名學(xué)生獲省一等獎(jiǎng)，18名學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲省化學(xué)競賽優(yōu)秀集體。

四、主動(dòng)參加學(xué)校日常管理，成效顯著

1、20xx學(xué)年起先x老師兼管政教處生活區(qū)管理工作，通過開展“優(yōu)秀寢室”每二周一次評(píng)比活動(dòng)，通過在生活區(qū)設(shè)立團(tuán)支部等措施采加強(qiáng)管理，培育學(xué)生自我約束實(shí)力，完成課題《生活區(qū)建立團(tuán)支部的探究與實(shí)踐》獲中央教科所二等獎(jiǎng)、xx市一等獎(jiǎng)。xx中學(xué)生活區(qū)管理閱歷引起xx市很多高校的關(guān)注。20xx年評(píng)為xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年12月x老師獲xx市人防宣揚(yáng)先進(jìn)個(gè)人。

2、自20xx年以來，x老師兼任桃源書院副院長，負(fù)責(zé)桃源書院日常教學(xué)與管理，三年來取得了一系列的成果：

(1)、形成了一套良好學(xué)校管理模式

桃源書院學(xué)生同xx中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)成果上、思想意識(shí)上、行為習(xí)慣上等有較大差距。xx老師負(fù)責(zé)制定老師值周制度、學(xué)生值周制度、日常管理制度等一系列規(guī)章制度。因?yàn)榻枳獾现菍W(xué)校教室，交通不便，所以學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部管理，通過半封閉的獨(dú)特的強(qiáng)化管理模式，學(xué)生已漸漸形成良好習(xí)慣。

(2)、刻苦鉆研、教學(xué)質(zhì)量高

桃源書院老師起早帶晚，孜孜不卷，全體老師齊心一樣，主動(dòng)輔導(dǎo)解答每一個(gè)學(xué)生的問題。其中xx老師起著主動(dòng)的榜樣作用。三年來，每次參加xx中學(xué)階段性考試，有20人左右進(jìn)入年級(jí)段前XX0名，并有2-3人進(jìn)入前XX名，在xx中學(xué)及縣內(nèi)引起劇烈反響。該屆桃源書院學(xué)生在20xx年高考中有20人上重點(diǎn)。

(3)、主動(dòng)組織學(xué)生參與課外活動(dòng)，取得良好效果。

五、關(guān)愛學(xué)生，樹立正確人生觀

1.關(guān)切學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難

從19xx年進(jìn)入xx中學(xué)起，x老師始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。101屆有一位學(xué)生叫胡漂亮，家境貧困，性格內(nèi)向。開學(xué)時(shí)，別的同學(xué)都來報(bào)名，她卻來整理東西，不辭而別，緣由是父母拿不出報(bào)名的學(xué)費(fèi)。x老師聞?dòng)嵑?，即上門家訪，并向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐助，以解決她后顧之憂。平常常常關(guān)切她，后來她最終樹立信念，努力讀書，最終考上鄭州紡織工學(xué)院本科。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培育學(xué)生自我管理實(shí)力

強(qiáng)化習(xí)慣從開學(xué)第一天做起，培育實(shí)力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝合力。多年班主任工作，x老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)連續(xù)被學(xué)校評(píng)為最佳值周班、校精神文明班、校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體等等。x老師本人也多次獲校級(jí)先進(jìn)班主任、縣德育先進(jìn)工作者，縣“十佳優(yōu)秀班主任”，并在xx報(bào)、xx電視臺(tái)上作特地介紹。

六、開展教化教學(xué)探討活動(dòng)，提高教學(xué)、管理實(shí)力

在教學(xué)上開展教研活動(dòng)積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。其中論文《探究性試驗(yàn)在教學(xué)中運(yùn)用》20xx年獲縣一等獎(jiǎng)，《開展化學(xué)競賽輔導(dǎo)，培育創(chuàng)新精神》獲20xx年省二等獎(jiǎng)，論文《活用鹵代烴》在20xx年12月《中學(xué)數(shù)理化》雜志上發(fā)表，《鹵代烴的性質(zhì)和應(yīng)用》在中學(xué)生理化報(bào)上發(fā)表。20xx年論文《談化學(xué)試驗(yàn)中進(jìn)行主體探究的教學(xué)策略探討》獲省二等獎(jiǎng)。參加李勝永老師為組長的省級(jí)課題《新課程理念下“主體探究”化學(xué)教學(xué)策略探討》的探討取得顯著效果，獲20xx年xx市政府基礎(chǔ)教化教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。20xx年論文《培育學(xué)生主動(dòng)參加意識(shí)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》獲省二等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料7

xxx，11011年誕生。20xx年的秋天，從xxx省特別教化專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的幻想跨進(jìn)了特別教化的神圣行列，在教學(xué)一線一干就是十七個(gè)年頭。在這十多年里，堅(jiān)守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘?，她?duì)特教事業(yè)的愛，對(duì)聽殘孩子的愛，是一種與生俱來的，也將會(huì)是一生不變的情感！每天面對(duì)的是那些有耳聽不見，有口說不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每天都被一些東西感動(dòng)著、激勵(lì)著。真情付出，讓她收獲了別樣的愛，體會(huì)到了別樣的華蜜。

為幻想選擇無聲的世界

或許有人會(huì)說：特別教化沒有升學(xué)壓力，當(dāng)這樣的老師輕松。說這樣話的人是因?yàn)椴涣私馓貏e教化。假如他走進(jìn)特教園，了解特校老師的每天工作，他就會(huì)體會(huì)到特別教化中“特別”兩字的沉重含義，那簡潔的兩個(gè)字意味著老師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著奉獻(xiàn)和付出。

十七年過去了，何老師依舊記得剛來時(shí)內(nèi)心的顧慮，“這里會(huì)不會(huì)一片寧靜，這里能不能聽到朗朗的讀書聲，這里會(huì)不會(huì)有學(xué)問傳播的歡樂？”但是很快她就被這里的歡樂所感染也被這里的孩子純凈心靈所感動(dòng)，“老師，高校是什么樣子？我能上高校嗎？”“老師，我要學(xué)本事，將來讓爸爸媽媽過上好日子”“老師，你的聲音好聽嗎？你會(huì)唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開他們，肯定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生，肯定要讓他們也體會(huì)到勝利的歡樂。

為聾生撐起一片愛的天空

人們常說：“鐵樹開花，啞巴說話”是世界上最難得事，甚至說是根本不行能的。實(shí)踐使她深深地體會(huì)到，干特教除了耐性細(xì)致以外，還必需有堅(jiān)毅的毅力。教聾啞孩子，不同于一般兒童，必需一對(duì)一的教，孩子們學(xué)習(xí)說話，他們發(fā)出的每個(gè)音節(jié)，每個(gè)拼音，每個(gè)口形，無不傾注著她的汗水和心血。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大??；經(jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、頸項(xiàng)上，感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。功夫不負(fù)有心人，通過幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話，有的可通過看話進(jìn)行口語溝通。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班。

付全部之愛構(gòu)建希望橋梁。聾生同樣有著自己的志向和對(duì)將來的美妙向往。作為特教學(xué)校的一名教化者要讓聾孩子和健全孩子一樣在學(xué)問的海洋里徜徉。關(guān)愛特別學(xué)生，更是特教工作者義不容辭的責(zé)任。

有的學(xué)問孩子們難以理解，她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)；有的問題孩子們?nèi)鄙匍啔v，她就播放錄影資料、供應(yīng)實(shí)物或者和學(xué)生一起表演，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)學(xué)問；聾啞童無法獨(dú)立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文協(xié)作的視頻、一句一句用手語介紹給他們聽，讓孩子們感受學(xué)習(xí)的歡樂。

讓每個(gè)孩子都成人、成才，是老師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽(yù)，不是為了得到什么表揚(yáng)，就因?yàn)樗抢蠋煛?/p>

在真情奉獻(xiàn)中收獲累累碩果

20xx年6月，朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當(dāng)她把一張張通知書交到學(xué)生手上時(shí)，孩子們哭了，家長哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期盼。

十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛無私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她所酷愛的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說過的這句話“真教化是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿天下的喜悅，也干不出震天動(dòng)地的事業(yè)，但對(duì)工作的酷愛，會(huì)讓她在特教事業(yè)中恒久不懈的追求。

正是對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀老師、市教壇英才、縣優(yōu)秀老師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀老師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中小學(xué)教化》、《新教化時(shí)代》、《課程教化探討》等刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

回望走過的路，正是因?yàn)橛辛藵M腔的愛，平凡卻精彩著，平淡卻驕傲著，辛苦卻華蜜著，流淚卻歡樂著！在將來的歲月中，她還將接著帶著這份愛，不斷追求教化的志向境界，讓愛和生命一起飛揚(yáng)！

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料8

xx，外國語學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室副主任，講師。自參與工作以來，她一向熱忱飽滿地從事教學(xué)一線工作，做事干練，不計(jì)較個(gè)人得失，有高度的'政治職責(zé)感和大局意識(shí)，始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)切學(xué)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮老師組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在詳細(xì)工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作看法端正。備課詳盡、細(xì)致，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過程中較好地駕馭教學(xué)節(jié)奏。無論是重復(fù)課還是新開課，都仔細(xì)打算每一堂課，不斷充溢新的資料，并且注意授課方法，充分發(fā)揮老師、學(xué)生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性，以學(xué)問的傳授為根本，留意與學(xué)生的溝通與溝通，到達(dá)良好的教學(xué)效果。

在指導(dǎo)學(xué)生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到細(xì)致過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快相識(shí)到自我的問題所在，使論文寫作得以順當(dāng)完成。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中，她仔細(xì)組織學(xué)生參與聘請(qǐng)活動(dòng)，直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實(shí)習(xí)時(shí)，她為學(xué)生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學(xué)生感受家的暖和。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間，她時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行溝通，時(shí)常到深夜不能入睡，聽學(xué)生講解并描述她們的心里話，做到早發(fā)覺問題，早解決問題，以使實(shí)習(xí)順當(dāng)結(jié)束，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。

她從12年春季起先至今擔(dān)當(dāng)旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理，截止15年春工作量到達(dá)1034學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格要求自我，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在青年老師中起到了模范帶頭作用。并犧牲許多休息時(shí)間，加班加點(diǎn)協(xié)作系主任完成各項(xiàng)工作，總是提早完成學(xué)校以及院里交給的各項(xiàng)任務(wù)。

利用課余時(shí)間自覺仔細(xì)從事教科研探討，完成校級(jí)教研課題1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇，主持完成市級(jí)科研課題1項(xiàng)，主持完成校級(jí)科研課題1項(xiàng)，主持正在進(jìn)行的省級(jí)課題1項(xiàng)、省教化廳課題1項(xiàng)和校級(jí)青年基金課題1項(xiàng)，參加省級(jí)課題2項(xiàng)，國家民委課題1項(xiàng)，發(fā)表科研論文10篇。獲高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀實(shí)習(xí)老師1項(xiàng)，高校優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家獨(dú)創(chuàng)專利1項(xiàng)，好用新型專利4項(xiàng)。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料9

20xx年入黨的老黨員，參與工作至今，始終戰(zhàn)斗在教化教學(xué)工作的第一線，擔(dān)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師和班主任工作。在工作崗位上他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教化教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)遵守法律等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特殊是在教化學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評(píng)。

一、忠誠教化，修師德

作為一名共產(chǎn)黨員，X老師認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到詳細(xì)工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行老師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把為教化事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)志向，才符合新時(shí)代對(duì)老師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他主動(dòng)參加學(xué)校的教化教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將老師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注意家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足剛好更正。

X校長曾經(jīng)說過：一個(gè)優(yōu)秀老師，要甘于平淡，但是不能甘于平凡，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在一般老師中樹立典范。從今以后，X老師始終以這句話勉勵(lì)自己，在教化中始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的華蜜奠基作為工作信念，以愛架起與學(xué)生相處的橋梁，來暖和學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題探討任務(wù)，課改中走在了老師的前列并取得了肯定的成果。如在學(xué)區(qū)賽課中獲得了一等獎(jiǎng)，縣賽課獲得二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的X老師在縣級(jí)賽課獲得二等獎(jiǎng)。

二、酷愛學(xué)生，樹師德

師愛是師德之魂，對(duì)學(xué)生的酷愛是老師道德的重要標(biāo)記，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教化教學(xué)過彭中，X老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培育學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用劇烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教化學(xué)生。

我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于學(xué)問、觀念等緣由對(duì)孩子疏于關(guān)切和教化，有的孩子會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題等。發(fā)覺問題，他總是主動(dòng)跟科任老師溝通，同時(shí)剛好與家長溝通，弄清晰產(chǎn)生問題的緣由，耐性、細(xì)心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自內(nèi)心的變更。用包涵和愛心去感化他們，把他們引向勝利的道路。

記得在參加三、一班的主題隊(duì)會(huì)時(shí)，孩子們說：我們都很幸運(yùn)，也很華蜜，因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L，遇到了特殊棒的老師。感動(dòng)的話語時(shí)常縈繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員老師而感到驕傲。

三、歡樂教學(xué)，練師德

X老師是一名數(shù)學(xué)老師，當(dāng)一名精彩的數(shù)學(xué)老師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，擔(dān)當(dāng)課題探討任務(wù)，主動(dòng)探究，勇于實(shí)踐，虛心向老老師學(xué)習(xí)，常常共同探討，主好聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培育學(xué)生各種實(shí)力的切實(shí)可行的方法。他激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習(xí)方法，在互動(dòng)釋疑中主動(dòng)參加到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主子，給學(xué)生多一點(diǎn)思索問題的時(shí)間，多一點(diǎn)學(xué)問消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)勝利的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)起來，讓課堂活起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探究中學(xué)習(xí)，在參加中發(fā)展。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，X老師尤其挖空心事，他在班級(jí)中組建了學(xué)習(xí)幫扶小組，針對(duì)不同的學(xué)困生選用不同的指導(dǎo)小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補(bǔ)習(xí)方案，和補(bǔ)習(xí)習(xí)題。利用中午課余等時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)幫扶，取得了不錯(cuò)的效果。

據(jù)除此之外，X老師主動(dòng)參與學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級(jí)各類的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的閱歷再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起共享。

回首過去，展望將來，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀老師，一名戰(zhàn)斗在教化一線的共產(chǎn)黨員，相XX老師會(huì)用自己的學(xué)問和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教化事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生將來志向的風(fēng)帆。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料10

王霞，女，現(xiàn)年31歲，小學(xué)一級(jí)老師，先后在沙灣區(qū)水碼頭小學(xué)，銅茨中心小學(xué)任教，現(xiàn)為樂山市沙灣區(qū)福祿小學(xué)老師。從教12年中擔(dān)當(dāng)了11年班主任工作，她所帶的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為雛鷹中隊(duì)和先進(jìn)班集體。她先后擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語、音樂、語文專職老師，成果顯著，指導(dǎo)學(xué)生多人獲獎(jiǎng)，教學(xué)成果名列全區(qū)前茅。

一、立足三尺講臺(tái)譜寫青春之歌

11017年9月，19歲她走進(jìn)了離縣城50多公里，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的水碼頭小學(xué)，那里條件特別艱苦，但為了圓自己的老師夢(mèng)，她并沒有退縮。幼師畢業(yè)的她一面對(duì)老老師請(qǐng)教管理班級(jí)的閱歷，一面利用休息時(shí)間，不斷探究學(xué)習(xí)，找尋成長之路。

20xx年上學(xué)期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級(jí)下學(xué)期的語文教學(xué)工作，該班五年級(jí)時(shí)從村小轉(zhuǎn)入，班級(jí)學(xué)風(fēng)差，學(xué)困生多。接手后，她首先走鄉(xiāng)竄戶進(jìn)行家訪，深化了解每個(gè)學(xué)生的狀況，因材施教。其中有位王某某同學(xué)，從不做作業(yè)，因?yàn)槌３１涣粝卵a(bǔ)作業(yè)，他恨死老師了。經(jīng)過多方面的了解，該生其實(shí)頭腦挺聰慧，跟著爺爺奶奶生活，家離學(xué)校要走2個(gè)多小時(shí)的山路，他每天來回都打手電，疲乏的他到家已經(jīng)很晚，根本沒有時(shí)間和精力做作業(yè)。得知這狀況，上課時(shí)王老師特別關(guān)注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上駕馭當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺得學(xué)習(xí)輕松許多，他對(duì)王老師說：“王老師，我就喜愛你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試肯定考85分以上。”最終他以93分的成果回報(bào)了老師的信任，該班也以全區(qū)同年級(jí)50多個(gè)班第9名的成果順當(dāng)畢業(yè)。

王霞同志總把學(xué)校和學(xué)生擺在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20xx年，她產(chǎn)后兩個(gè)月就回到了學(xué)校，那時(shí)候，到學(xué)校要坐20分鐘的車，她早上把孩子放到校門口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆?，她卻說：“學(xué)校今年老師少，大家都累，我能分擔(dān)多少就做多少吧，況且我的教學(xué)任務(wù)還沒有完成呢?！痹捠沁@么說，她卻從來沒有落下一節(jié)課。由于長時(shí)間勞累和飲食不剛好，王霞同志患上了嚴(yán)峻的胃下垂和胃潰瘍，在課堂上，她常常痛的汗水直流都不曾請(qǐng)假休息過。

20xx年，王霞同志家庭裂開，生活的重?fù)?dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對(duì)工作的熱忱。20xx年8月，她女兒患重病，手術(shù)后始終吃不下東西。開學(xué)的時(shí)候，她女兒病情特別嚴(yán)峻，大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查，可她說：“你們以為我不想嗎，我心里焦急呀，只是，這剛開學(xué)，學(xué)生收心工作很重要，我是班主任，我怎能讓我的學(xué)生一開學(xué)就看不到自己的老師，況且過兩天就是全區(qū)師德師風(fēng)演講決賽了，我是學(xué)校代表，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)我寄予了很大希望，這種時(shí)候，我怎么能離開？”開學(xué)第一天早上，鎮(zhèn)上停水停電，她在街上給生病的女兒買了一個(gè)粽子，把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進(jìn)了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點(diǎn)白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想立刻帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學(xué)校支配學(xué)生，而此時(shí)的她早飯、午飯都還沒來得及吃。上班累了，回到家里還照看女兒。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音嘶啞，最終，以二等獎(jiǎng)的成果結(jié)束了競賽。盡管大家覺得她表現(xiàn)很好了，但是她對(duì)好友說：“沒得第一，總覺得對(duì)不住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們。”王霞同志的女兒生病半年，不曾耽擱過學(xué)生一天的課程，她愛學(xué)生賽過了自己的孩子，難怪她的學(xué)生作文里都叫她“媽媽”。王霞同志就是這樣站在三尺講臺(tái)，靜默的為教化事業(yè)奉獻(xiàn)著她的青春。

二、大災(zāi)當(dāng)前呈現(xiàn)大愛

20xx年5月12日，一場百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市全部學(xué)校均遭到毀滅性的破壞，災(zāi)區(qū)告急！但是許多同志因種種緣由不愿前往，王霞同志卻主動(dòng)請(qǐng)纓，申請(qǐng)到災(zāi)區(qū)支教。20xx年8月25日，王霞同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣，帶著老師的責(zé)任與青春的幻想，毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對(duì)于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一年級(jí)的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛啊！

剛到綿竹市漢旺初級(jí)中學(xué)，學(xué)校吳校長拉著王霞同志的手激烈的說：“我們學(xué)校正缺音樂老師呀，我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來?！笨粗鴧切ｉL一臉的期盼，她深深知道這一年支教工作的重任，也暗暗下定決心，肯定用她的才智，用她的愛讓每個(gè)孩子歡樂起來。

王霞同志擔(dān)當(dāng)了初一8個(gè)班的音樂教學(xué)和學(xué)生處的管理工作，該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，許多孩子對(duì)生活失去了信念。針對(duì)這樣的狀況，王霞同志細(xì)心打算每一節(jié)課，活潑開朗的她也贏得了全體同學(xué)的寵愛，她的第一堂課《音樂中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡報(bào)”上。王霞同志在課內(nèi)外還時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，用她無私的愛撫慰著每一個(gè)災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個(gè)學(xué)生叫劉強(qiáng)，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽講。偶然一節(jié)音樂課，她看到劉強(qiáng)用一只手在桌子下靜靜跟著指揮的時(shí)候，她走到劉某身邊，親切的激勵(lì)他，“劉強(qiáng)，英勇地站起來，把手拿出來指揮吧，你看歌星鄭智華沒有雙腿也一樣在舞臺(tái)上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點(diǎn)駕馭的比許多同學(xué)都好，你能行的！”他慢慢站起來，和著大家一起跟著音樂練習(xí)起來，看著他的指揮，同學(xué)們不謀而合停了下來，教室里響起了熱情的掌聲，這時(shí)的他臉紅了，眼眶也潮濕了。從今，他上課更仔細(xì)了，還常常站上講臺(tái)為大家表演歌頌。還有很多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛中站了起來，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無比的欣慰。

為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影，王霞同志一開學(xué)就把歌聲帶進(jìn)校內(nèi)，每天中午堅(jiān)持非常鐘在廣播里教全校師生午唱，她還常常組織開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，在課堂上專設(shè)10分鐘展示臺(tái)，讓同學(xué)們盡情展示自己的才華，煥發(fā)七起生活的自信。特殊是“六一”匯演，雖然沒有舞臺(tái)，沒有華麗的衣服，沒有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過了特別的“六一”兒童節(jié)。

在為期一學(xué)年的支教工作中，該同志急災(zāi)區(qū)人民所急，想災(zāi)區(qū)人民所想，為人師表、工作主動(dòng)主動(dòng)，同志間關(guān)系融洽、師生間和諧相處，臨行前所教學(xué)生個(gè)個(gè)戀戀不舍，紛紛為其留言，讓人深感欣慰；雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件異樣艱苦，但她從未向?qū)W校提出過任何要求，受到災(zāi)區(qū)人民高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為綿竹市“優(yōu)秀支教老師”。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料11

四十歲之前，靠著本人對(duì)教化事業(yè)的酷愛和努力，曾獲“市直級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師”稱號(hào)兩次，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)一次，我輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。在工作之余，我不滿意于教材學(xué)問，主動(dòng)參與校本研修和教科研活動(dòng)，主持了中學(xué)生心理狀況的調(diào)查和探討，該教研課題獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。由于取得了肯定成果，多次被評(píng)為校優(yōu)秀老師和先進(jìn)教化工作者，06年被評(píng)為市級(jí)骨干老師。

然而，一切四平八穩(wěn)的安靜生活的背后卻潛藏著危機(jī)，進(jìn)入不惑之年的我卻突然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對(duì)工作產(chǎn)生了倦怠，緣由是隨著新課程改革的深化，我的管理方法和教化理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的改變發(fā)展，痛定思痛后，我對(duì)自己的角色定位進(jìn)行重新相識(shí)——敬重自己和學(xué)生內(nèi)心拔節(jié)的呼喊，享受成長的每一天!做一個(gè)為孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長的老師。于是，四十歲之后我重新起航。

一、內(nèi)外兼修，成長自己

我買來了班主任專業(yè)成長的書起先老醇厚實(shí)一本本地讀，起先仔細(xì)讀自己始終抵觸的心理學(xué)書籍。書籍打開了我的眼界，滋潤了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以苦痛，感受不到教化的華蜜是我的心量狹小，追逐外在而忽視了內(nèi)心和過程。讀書，讓我感受到了老師的華蜜源泉就是心靈感應(yīng)，我自己的那些所謂的苦痛就是自己找的，要想華蜜，自己首先要華蜜，然后才能感染、感應(yīng)到學(xué)生，反饋回我的才可能是華蜜!與此同時(shí)，我還參加了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行訪師研討和學(xué)習(xí)。在與來自全國一線的優(yōu)秀老師接觸之后，我參與了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，一是全國班主任成長探討會(huì)，同時(shí)，還被邀請(qǐng)加入到我們河南的杏壇夜話群，我主動(dòng)參加“經(jīng)典共讀”，“老班話華蜜”，案例研討，話題探討，堅(jiān)持寫稿。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵(lì)，老師們精彩的觀點(diǎn)和思想補(bǔ)給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規(guī)舊念，青年老師的激情讓我受感染，中老年老師的堅(jiān)持給我了力氣，我汲取著這里豐富的養(yǎng)分，漸漸也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級(jí)管理也有了新才智。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯(cuò)的成果，我也獲得了市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò)行走的過程中我寫下了幾十萬字的教化隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，20xx年還被“國培安排”特聘為輔導(dǎo)老師，同時(shí)被教化時(shí)報(bào)的記者發(fā)覺，經(jīng)過初選、復(fù)選、答辯，最終我被評(píng)為河南省“其次屆最具才智力班主任”。由于成果突出，還被評(píng)為平頂山市小學(xué)幼兒園教化專家。這樣的成長也讓我思想又上了一個(gè)新的臺(tái)階，班級(jí)管理也有了才智。

二、才智管理，共同成長

作為中招考試不考的生物老師，擔(dān)當(dāng)班主任有諸多的不利，尤其最終一年根本就不擔(dān)課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成果，所帶班級(jí)不僅成果突出。

我本著“教學(xué)生三年，想學(xué)生一生”的想法，打快樂胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視學(xué)生，不再是以分?jǐn)?shù)論英雄，敬重學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，以情感為紐帶，用愛心去滋養(yǎng)學(xué)生的心田，用熱心幫助學(xué)生解決問題，用耐性期盼學(xué)生上進(jìn)，開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過一個(gè)歡樂充溢的初中生活”的目標(biāo)，先學(xué)會(huì)《相親相愛》、《感恩》兩首歌，集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有沖突時(shí)候唱一唱。歌聲能夠常常洗滌心靈。

“同學(xué)伴我行”活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，通過小組劃分，“閃亮登場”，每周考評(píng)，周末總結(jié)，小組互助成為了孩子們共同成長的催化劑。我們的小組長經(jīng)過培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、上崗真的比班委的作用都大，他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出許多方法，有的給組員找?guī)煾笛a(bǔ)課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵(lì)卡片，有的寫組長寄語!連讓許多班主任頭疼的座位問題也多數(shù)有組長協(xié)調(diào)，今日這兩人坐一起違反紀(jì)律了，相互影響，組長先是談話，然后進(jìn)行組內(nèi)調(diào)整。六人小組內(nèi)的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責(zé)，相互督促，很簡單建立起良好的同學(xué)關(guān)系。

06級(jí)學(xué)生到了初三，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一分班，把我們班成果好的18位學(xué)生調(diào)走了。留給我的是升入重點(diǎn)中學(xué)的幾率很小的四十個(gè)學(xué)生，面對(duì)有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節(jié)課都不上的班主任，他們的自卑、悲觀、無助。我坐在他們中間，共同回憶過去，分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內(nèi)心不甘心的心理鼓起他們奮斗的志氣，然后我實(shí)行了許多營造良好的班級(jí)氣氛的措施。讓這些原來不顯山露水的學(xué)生從事班級(jí)管理工作，樹立勤奮的學(xué)生當(dāng)標(biāo)兵，利用一切能和學(xué)生接觸溝通的機(jī)會(huì)走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹立信念，制定目標(biāo)，解決遇到的各種問題。召開“今日我努力，明日我無悔”，“讓我的初三更絢麗”，“我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動(dòng)等主題班會(huì);從而使學(xué)生歡樂健康地度過了最終艱苦的學(xué)習(xí)生活，并以學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)、活潑、上進(jìn)贏得了老師和學(xué)校的表揚(yáng)，06年5月該班獲河南省教化廳頒發(fā)的“省級(jí)文明班級(jí)體”稱號(hào)。

三、文化潤心，活動(dòng)促成長

一位特級(jí)老師說得好“班級(jí)應(yīng)當(dāng)成為孩子們的一個(gè)生命場和情感場!”，我堅(jiān)信友愛的力氣可以推動(dòng)班級(jí)充溢歡樂充溢，走向優(yōu)秀!因?yàn)椋谝粋€(gè)“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認(rèn)同，才能讓班級(jí)和諧。而以文潤心、化心，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親為，體驗(yàn)體悟才是真正的師者。于是我通過“每日一故事”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過講勵(lì)志哲思故事來明白事理，讓故事代替簡潔的說教，把學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到好書上來;通過“師生共讀”活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)典文字的魅力;通過“共看影視劇，同寫觀后感”來體悟做人的基本道理;通過辯論會(huì)來同心同德，處理一些難以處理的問題;通過“我進(jìn)步，我華蜜”讓后進(jìn)生獲得自信;通過“有特長，我來秀”活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能;通過“學(xué)法我知道”、“三人擂臺(tái)賽”使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過各種類型的競賽激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮;通過各種家長會(huì)達(dá)到家校的良好溝通和相互學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期盼，每天都上演不同的精彩。

這么多活動(dòng)不但沒影響學(xué)生的成果，相反，良好的氛圍使得班里最終一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參與中學(xué)考試，上重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!”。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)之后，每到節(jié)假日都會(huì)相約回到母校探望老師，他們開朗、陽光，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)切，共同成長。學(xué)生在三年的初中生活中，家長們也在和孩子們的成長中相識(shí)并建立了感情，他們相互溝通，一起支持班里的教化工作，有的來做閱歷介紹，有的為孩子打算資料，有的要求班會(huì)錄像，賜予我很大的激勵(lì)。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母盡然送來了一面寫有“專心之處，賽過父母;大恩大愛，終生牢記”的錦旗。

教化是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內(nèi)在生命。作老師、作班主任就要叩開孩子的心門，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景……更要自我成長，用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會(huì)更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料12

xxxx靜默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責(zé)，腳踏實(shí)地，時(shí)刻不忘開拓主動(dòng)和追求卓越。他喜愛激發(fā)同學(xué)們業(yè)精于勤的學(xué)習(xí)熱忱和心系天下的人生使命，培育出大量優(yōu)秀學(xué)生。在科研方面，他在自己的探討領(lǐng)域取得令人矚目的成果，被評(píng)比為xxxx省新世紀(jì)151人才，xxxx省之江青年社科學(xué)者，xxxx省高校中青年學(xué)科帶頭人。xxxx年1月，xxxx省教化廳公布了首批xxxx省高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單，他領(lǐng)銜的“新時(shí)代中國話語國際傳播創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”勝利入圍。

他的教學(xué)理念是“先有志向信念，再有學(xué)習(xí)看法，后有專業(yè)技能”，擅長在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，重塑學(xué)習(xí)看法，幫助學(xué)生從根源上產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他連年擔(dān)當(dāng)班主任，跟學(xué)生一起成長，因工作表現(xiàn)精彩，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員。他曾擔(dān)當(dāng)英語系教工第一黨支部書記，他將支部建成xxxx師范高?！傲小秉h支部和先進(jìn)黨支部，跟同志們一起建立了GOT黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)和人生。

他的探討領(lǐng)域是外國文學(xué)話語傳播探討、敘事理論和文學(xué)倫理學(xué)探討，主持國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、國家社科基金重大項(xiàng)目子課題1項(xiàng)、中國博士后科學(xué)基金一等資助項(xiàng)目1項(xiàng)、xxxx省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)。近年出版專著3部，譯著2部，參編教材4部，在外語類核心期刊發(fā)表論文30余篇，其中一級(jí)期刊10余篇，5篇被人大報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。他曾獲xxxx高校xxxx屆優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)、xxxx省第十九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

他不僅是一位卓有建樹的青年學(xué)者，同時(shí)作為外國語學(xué)院院長助理和英語系主任，還肩負(fù)著學(xué)院“建設(shè)一流學(xué)科、建設(shè)一流學(xué)院”的重任，和學(xué)院黨政班子和學(xué)術(shù)委員會(huì)一起帶領(lǐng)全院老師同心協(xié)力、克難攻堅(jiān)，將學(xué)校的外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學(xué)科在最近十年間發(fā)生了天翻地覆的改變，為國內(nèi)外學(xué)界所矚目。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料13

假如說世間有平凡的話，那么老師這一職業(yè)可謂平凡無奇；假如說社會(huì)有清貧的話，那么鄉(xiāng)村老師這一角色可謂清貧無比。人們常把老師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)老師便是平凡清貧中的紅燭，他們靜默地發(fā)光發(fā)熱，不問酬勞，不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)老師。1975的參與教化工作，始終在柘湖點(diǎn)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志常常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。常常是一忙就是一成天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂乎。學(xué)校旁邊的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動(dòng)了，都情愿來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過多次修理，始終用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。

春花最漂亮，孩子最可愛；但更可愛的是那些酷愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地，老師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師趕忙支配好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工，無人照料，他一個(gè)人始終守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。其次天早晨，王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危急。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子慢慢紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲憊，他又迎著朝陽趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛生如自己孩子的可愛的老師。

酷愛學(xué)生才能酷愛教化，才能獻(xiàn)身教化事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利