故事新編語文四年級下冊故事新編語文四年級下冊

大家好啊，你認(rèn)識我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人公。不用說，我就是那只兔子。唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來一次……大家好啊，你認(rèn)識我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人

再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！

那可不一定，不信就讓同學(xué)們來寫一寫吧！再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！那可不一定，不審題指導(dǎo)

重新編——想象一個和原來不同的故事。你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧？如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？審題指導(dǎo)重新編——你一定知道《龜兔賽跑》的故可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)?？梢韵仍O(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編《龜兔賽跑》或選熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個新故事。編童話故事的記敘文習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個新故想一想：什么是故事新編？想一想：什么是故事新編？

故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。

故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對已有的故事進(jìn)行我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？故事本來是什么樣的？

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會兒到了終點(diǎn)，成為貨真價實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。故事本來是什么樣的？從前，有一只烏龜和一只兔子在互相先定結(jié)局先定結(jié)局情節(jié)不同結(jié)局不同會有哪些新的情節(jié)？情節(jié)不同結(jié)局不同會有哪些新的情節(jié)？根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)部編版四年級語文下冊習(xí)作《故事新編》優(yōu)秀課件你覺得應(yīng)該如何編寫這個新故事呢？你覺得應(yīng)該如何編寫這個新故事呢？巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，溫暖樂園寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂園回顧課文故事完整：時間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。

情節(jié)曲折：巨人外出時四季如畫，巨人歸來時寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂園。巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，寒冬依舊，巨人醒悟拆除圍仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生

時間：三年后

地點(diǎn)：賽場上

人物：兔子、烏龜、其他小動物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來，耽誤了時間。結(jié)果：烏龜又贏了時間：三年后想一想：怎樣才能把這個故事寫得生動、形象呢？想一想：怎樣才能把這個故事寫得生動、形象呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了。“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！本奕饲那牡刈叩剿竺?，輕輕抱起他，放在樹枝上。語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫回顧課文《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了。語言描寫、

“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎?！眲幼髅鑼憽⑿睦砻鑼?/p>

《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。動作描寫、比喻“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎。”動作比喻擬人心理描寫動作描寫把故事寫得生動形象語言描寫……比喻擬人心理描寫動作描寫把故事寫得生動形象語言描寫……

除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。一起來試試吧！除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威如果青蛙從井底出來會發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天如果青蛙從井底出來會發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍寫作提綱你想對哪個故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想對哪個故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好1.要對哪個故事進(jìn)行新編？2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？習(xí)作提綱要求《

》新編1.要對哪個故事進(jìn)行新編？習(xí)作提綱要求《故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏龜想辦法，一招致勝烏龜又贏了兔子下決心要贏烏龜故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只來到環(huán)境污染的城市另一只來到美麗的鄉(xiāng)村兩只青蛙跳出井口兩只青蛙選擇在鄉(xiāng)村定居故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水小猴子幫忙喝到了水烏鴉與小猴子對話明白道理烏鴉再次找水喝故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水

烏龜又贏了

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時不再睡覺了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會必輸無疑了。

這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次贏了它也知識僥幸勝了一場比賽，這次兔子還動真格了，我可怎么辦那？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但開門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。

心理描寫，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

例文賞析烏龜又是，它卻是個十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道?。∮谑?，烏龜就到高科技市場買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來。比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了比賽場地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭光。發(fā)揮想象力。

側(cè)面描寫，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。

是，它卻是個十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不

這時，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃。漸漸，烏龜開始領(lǐng)先兔子……終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時，哭著說：“為什么烏龜又贏了……”動詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動有趣。動詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動有趣。

點(diǎn)評：這篇習(xí)作語言生動有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫作功底，是篇完整的佳作。

更多例文一更多例文二點(diǎn)評：這篇習(xí)作語言生動有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合快快寫起來吧！快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事要編寫得生動、形象。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事評價標(biāo)準(zhǔn)評價項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲折故事要生動、形象書寫認(rèn)真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標(biāo)準(zhǔn)評價項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故事集吧！課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故

新《坐井觀天》

井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就想出去看看。一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣啊！”于是它們一只向東走一只向西走。并相約，一年后見面。開頭承接原故事結(jié)尾，自然引出新故事。

新《坐

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段路，來到了一座繁華的城市。在那，有它從沒吃過的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，雄偉的建筑……只是那里的污染太嚴(yán)重了天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個巨大的調(diào)色盤，一次它還不慎掉進(jìn)去，差點(diǎn)丟了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井邊。

用比喻修辭手法，把污染的河流比成巨大的調(diào)色盤，形象地寫出了污染的嚴(yán)重。

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段

而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個月的辛苦跋涉，來到了一座寧靜的小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙所吃到的美味，可這里沒有污染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚、小蝦、螃蟹成了好朋友，還和人類交上了朋友，幫他們捉害蟲，被稱為了“莊稼衛(wèi)士”呢！用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個月的辛苦跋涉，來到了

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告別，來到井邊，看到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。它一見去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小青蛙聽了，立即說：“我那里雖然沒有你吃過的好東西，但是沒有污染，我在那還安了家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起來到了那個寧靜的小村莊。從此以后，它們就一直生活在那小村莊里，再也沒有踏進(jìn)城市半步。語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。自然結(jié)尾，故事完整。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人

點(diǎn)評：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，展開豐富合理的的想象，具體記敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問題，中心明確。用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。運(yùn)用語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。點(diǎn)評：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號呢。

一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它到來一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水。烏鴉聽后道聲謝立即飛到了井邊。

《烏鴉喝水》新編開頭概括原故事主要內(nèi)容，引出新故事。自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個方法很快

烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，忽然，他一拍腦袋說：“對了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子。扔了好久，井里的水也不見往上漲。怎么回事？這么智慧的方法怎么失效了？此時此刻，烏鴉更加饑渴，它已經(jīng)筋疲力盡了。運(yùn)用動作、心理、語言描寫，使烏鴉形象生動，特點(diǎn)鮮明。烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏這時，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會兒滿滿一桶的水就提上來了。猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水。

喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒啊？”烏鴉聽了恍然大悟。運(yùn)用烏鴉和小猴子的對話想象地揭示故事主題，中心明確。這時，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個拴

是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得因時因地制宜！

用作者感受結(jié)尾，升華故事主題。點(diǎn)評：這篇童話是《烏鴉喝水》的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對新情況遭遇失敗，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表現(xiàn)故事主題，故事想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受畫龍點(diǎn)睛揭示中心。是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春50習(xí)作：故事新編1第1課時習(xí)作：故事新編1第1課時511.有效利用已經(jīng)學(xué)過的課文，試圖開辟語文教材在作文領(lǐng)域的多種使用途徑。2.以一個全新的視角，對童話故事中的情節(jié)、人物予以加工、演繹，進(jìn)行再創(chuàng)作，生發(fā)出具備時代意義的新的故事。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有效利用已經(jīng)學(xué)過的課文，試圖開辟語文教材在作文領(lǐng)域的多種52

龜兔賽跑

你一定知道下面的故事吧？龜兔賽跑你一定知道下面的故事吧？53狐假虎威狐假虎威54坐井觀天坐井觀天55狐貍與烏鴉狐貍與烏鴉56習(xí)作故事新編如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢?習(xí)作故事新編如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你57

烏龜和兔子都贏了。

先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

烏龜和兔子都沒能贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。

烏龜和兔子都贏了。先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

烏龜和兔子58

假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱(路遇不測)

跑反方向這回比誰跑得慢(急中出錯)

路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)59

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板利用寶葫蘆(借助工具)

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板60怎樣理解故事新編呢？故事新編貴在于“新”。它既不是對原著故事的簡單概括，也不是為原著寫續(xù)篇，而是在原來的主題、人物、情節(jié)基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容，注入現(xiàn)代人的思想理念。怎樣理解故事新編呢？故事新編貴在于“新”。它既不是對原著61

故事新編包括哪些內(nèi)容呢？語言新環(huán)境新人物新主題新通俗來講就是舊瓶裝新酒。故事新編包括哪些內(nèi)容呢？語言新環(huán)境新人物新主題新通俗621.一定要熟悉“故事”，這是寫好“故事新編”的前提。習(xí)作指導(dǎo)2.一定要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。新編，即寫出新意，或者編寫出新的情節(jié)，或者表達(dá)出新的旨意。3.要展開合理的想象，如心理、細(xì)節(jié)等，但又不能天馬行空；要挖掘出新意，絕不能泥古不化；最好能和現(xiàn)實(shí)發(fā)生“關(guān)系”，能帶點(diǎn)“刺”。1.一定要熟悉“故事”，這是寫好“故事新編”的前提。習(xí)作指導(dǎo)63故事新編方法技巧改寫:

保留原作品的主要情節(jié)，根據(jù)原作品，運(yùn)用現(xiàn)代意識對其加以改造、生發(fā)，重新編述出一個故事，賦予其新的內(nèi)容和新的意義，給人耳目一新的感覺。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子，故事新編正是讓讀者在現(xiàn)實(shí)社會與歷史的對照中，有所聯(lián)想，有所感悟。故事新編方法技巧改寫:

保留原作品的主要情節(jié)，根據(jù)原作品，64仿寫:保留原作品的情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、形象特征、甚至語言也可以套用，只是對人物的身份和背景略加改變，或巧妙融入現(xiàn)代生活的素材，使文章別具意味。仿寫:保留原作品的情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、形象特征、甚至語言也65續(xù)寫:續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原“故事”

中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語言風(fēng)格，大膽地展開想像，新編出來的故事應(yīng)與“故事’中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合,合乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。續(xù)寫:續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理66新編故事主題新

環(huán)境新立意新新編故事主題新環(huán)境新立意新671.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目：這次習(xí)作要求我們寫的是（）。A.續(xù)寫故事B.故事改編C.故事新編D.縮寫故事（2）審清內(nèi)容：習(xí)作可以寫（）等內(nèi)容。（多選）A.新編《龜兔賽跑》B.新編《狐假虎威》C.新編《坐井觀天》D.新編《狐貍與烏鴉》CABCＤ1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審68（3）審清重點(diǎn)：對于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）。A.要介紹清楚故事的起因B.對于新編故事的內(nèi)容要做詳細(xì)介紹C.重點(diǎn)寫新添加的故事情節(jié)D.要詳細(xì)寫新編故事的結(jié)局D1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（3）審清重點(diǎn)：對于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（692.【選材訓(xùn)練】下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的題目中呢？在合適的材料后打“√”。題目：新編《龜兔賽跑》（1）比賽當(dāng)中兔子不慎掉進(jìn)陷阱（）（2）途經(jīng)一片蘿卜地，兔子看見水靈靈的蘿卜，沒能經(jīng)得住誘惑（）（3）新增了一段下坡路，兔子一縮頭迅速滾了下去（）√√√2.【選材訓(xùn)練】下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的題目中呢？在合703.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫法。東郭先生把書從袋里倒出來，對狼說:“你藏到這個布袋里，千萬別出聲?！崩沁B忙鉆進(jìn)袋子里，一動不動。東郭先生把袋口扎得緊緊的。過了一會兒兩個獵人拿著獵槍氣喘吁吁地追了過來。其中的一個獵人問:“先生，您見過一只狼嗎?”東郭先生順手一指說:“朝那邊跑了?！鲍C人信以為真，立刻追了過去。東郭先生見獵人走遠(yuǎn)了，便背起裝著狼的口袋向野生動物園走去。3.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫法。東郭先生把71賞析：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，添加動物園的情節(jié)，對《東郭先生和狼》的故事進(jìn)行新編。構(gòu)思巧妙，既合乎原作情節(jié)，又加入了現(xiàn)代意識。提要：完成本單元習(xí)作，可參考下面幾點(diǎn)建議。（1）原故事，為基礎(chǔ)（2）編故事，有新意（3）添情節(jié)，合邏輯賞析：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，添加動物園的情節(jié)，對《東郭先生和狼72習(xí)作：故事新編1第2課時習(xí)作：故事新編1第2課時731.我們在占有了真實(shí)的材料后，可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人物形象個性凸現(xiàn)，達(dá)到深刻表現(xiàn)主題的目的。(重點(diǎn))2.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和所看到的社會現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我們在占有了真實(shí)的材料后，可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人74

自從司馬光砸缸之后，他就名揚(yáng)天下，成了家喻戶曉的人物，許多人都稱贊他的機(jī)智、勇敢。宋人報社在當(dāng)天晚報上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評論，大寫司馬光在小伙伴掉入水缸里而無法自救時，如何如何冷靜，如何如何機(jī)智。

司馬光砸缸之后……自從司馬光砸缸之后，他就名揚(yáng)天下，成了家喻戶曉75

司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。還有些人家，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限，他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒閑著，把原本留長發(fā)的兒子拖進(jìn)了理發(fā)店，剃了個正宗的“司馬光發(fā)型”。司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)76

于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了大江南北。但是好景不長，經(jīng)被砸破缸的人家反映，再由中國考古專家小組考察研究，說這口缸原造于五代十國時期，做工精細(xì)，可謂傳世寶缸，少說也值一千兩銀子。于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了77

于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀(jì)尚小，不適用刑律，便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶人家，所以才能如數(shù)照付了事。于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民78新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍與烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新79

習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢？1.情節(jié)變形，對原有的故事情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計(jì)其他的情節(jié)。習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢80從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，老三卻愛干活，而且豬媽媽講什么它都聽得很認(rèn)真。有一天，豬媽媽覺得自己沒有能力養(yǎng)三只小豬了，便把它們送給一只有錢的豬來收養(yǎng)。這個有錢的主人對小豬們非常嚴(yán)格，每天都要它們干活，并規(guī)定了任務(wù)，如果當(dāng)天沒有完成任務(wù)，剩下的活就要累積到第二天。

《三只小豬》新編從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，81

老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們一邊干活一邊玩耍，每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快，每天都很認(rèn)真地把主人交給的任務(wù)完成。幾天過后，主人見老大、老二好吃懶做，沒有完成的任務(wù)累積得越來越多，于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來的三天，老三沒日沒夜地幫兩個哥哥干活，到了第三天，任務(wù)終于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感動了，終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來。老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們82從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三一樣都是人見人愛的小豬。本文采用的是改變原來故事主人公的性格，放在相似的環(huán)境中。原故事中三只小豬都很懶，做事互相推托，結(jié)果造成了悲劇。本文小作者將老三改成了一個勤勞的小豬，并將結(jié)局改成了喜劇。這讓讀者和原作一比較，就能直接體會到勤勞的重要性。從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三832.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)想故事在不同的時間有不同的結(jié)果。例如，孟母三遷的千古佳話，放在現(xiàn)在可以說是推動“擇校風(fēng)”，助長了“應(yīng)試教育”，不利于教育平等和教育創(chuàng)新。2.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)84話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)罵，他一氣之下離家出走，過上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形，就是把已有故事的人物放在其他的空間，或從事其他工作，想象會有什么新的結(jié)果。買“珠”還“櫝”話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)85

途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一個神秘的機(jī)器里，“嗖”的一聲，鄭國人就被送到21世紀(jì)的街道上。(進(jìn)行時空轉(zhuǎn)換，讓讀者覺得親切)街道兩旁的商店和公司林立，鄭國人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力，再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天，終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過面試，老板覺得他還算聰明，便收留了他。途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一86

誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競爭對手越來越多，公司的營業(yè)額日趨下滑。鄭國人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，給他一萬元錢，并交給他一個秘密任務(wù):到競爭對手的公司買商品回來，好獲取商業(yè)機(jī)密。鄭國人心想：難得老板這樣器重我，這次買東西定要看準(zhǔn)了，千萬不能重蹈覆轍。于是，他走遍了所有競爭對手的公司，把所有的商品都買了一樣，還特意把外部包裝全部拆掉。誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競87

鄭國人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見老板，誰知老板一見他便破口大罵:“你真是個笨蛋，我們是包裝公司，我叫你買的主要是商品的外部包裝。你倒好，花了這么多錢，連一個包裝都沒有買到。真是氣死我了!”(故事懸念迭起，意味深長)于是，鄭國人丟掉了飯碗，重新開始了流浪的生活……鄭國人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見老88小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買櫝還珠”的真諦后，巧妙地“借雞生蛋”，新編了一個買“珠”還“櫝”的故事。故事的形式新，給人物、事件賦予了時代感。故事的立意未變，但這種不變卻更加有力地鞭撻了鄭國人的愚蠢，主題頗為深刻，令人深思，值得贊許。小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買89有一天，農(nóng)夫在種田的時候，突然有一只兔子跑得太快，一頭撞在田邊的樹樁上，死了。農(nóng)夫趕快把它帶回家，美美地享用了一番。于是，農(nóng)夫突發(fā)奇想:要是每天能有一只兔子吃，那該多好啊!從此以后，農(nóng)夫每天都在樹樁旁等待來撞死的兔子。4.角色變形，就是不改變故事的基本框架和內(nèi)容，而變化故事的人物，或增或減或變，續(xù)寫變換角色后的故事，闡述新的內(nèi)涵?！妒刂甏谩沸戮幱幸惶?，農(nóng)夫在種田的時候，突然有一只兔子跑得太90

一天，有一位商人在這迷路了，正好看見樹樁下的農(nóng)夫，就問道:“老兄，出這個村的路怎么走?”農(nóng)夫說:“別打擾我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地問:“這哪有兔子啊?”農(nóng)夫傷心地說:“你不知道吧!去年有一只兔子一頭撞在這樹樁上死了，我就希望每天都能撿到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，也沒再看見兔子的蹤影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他對農(nóng)夫說:“你看，只有一棵樹，兔子撞死的機(jī)會不大，如果你把荒地全都種上樹，一一天，有一位商人在這迷路了，正好看見樹樁下的91

天撞死一只兔子根本就不是問題!”農(nóng)夫覺得有道理，就決定這么做，他的心里高興極了!

于是，農(nóng)夫到商店買了一些樹苗，種在荒地里。土地終于被開墾了，農(nóng)夫精心地管理它。幾年后，樹長得又高又大，可是，一只兔子都沒送上門來。于是，農(nóng)夫去找商人評理，說:“你欺騙了我!你說我會得到兔子，可是我一只兔子都沒得到!”商人笑著說:“你不是得到了比兔子更多的東西嗎?”農(nóng)夫迷惑不解地問:“是什么?”“得到了樹!”商人說。農(nóng)夫恍然大悟，明白了商人的話。天撞死一只兔子根本就不是問題!”農(nóng)夫覺得有道理92

回去之后，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來年又種上了小樹苗。幾年以后，這已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的林場，農(nóng)夫一天可以吃幾只兔子，而不只是一只了!

這個故事構(gòu)思得非常巧妙，說明了只要努力，就必然有收獲的道理。小作者在敘述故事時，很注意描寫故事中人物的神態(tài)和心理。比如寫農(nóng)夫從“傷心”到“高興”，到“疑惑”，再到“恍然大悟”的過程，就很生動。這樣的描寫使人物顯得豐滿而活靈活現(xiàn)?；厝ブ?，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來年又種上了小樹93

結(jié)構(gòu)梳理

故事新編的途徑1.情節(jié)變形2.時間變形3.空間變形4.角色變形結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形941.城里不是一天能走到的，所以當(dāng)天黑下來時，他們只好走進(jìn)一片樹林去安歇。2.青蛙從井底跳出來后自言自語地說：“小鳥說的話是對的?！?.東郭先生騎著毛驢走到半山腰，草叢中忽地躥出一只狼。4.“聽起來是奇聞，講起來是笑談……”這是誰伴著皎潔的月光唱著小曲？

好的開頭

1.城里不是一天能走到的，所以當(dāng)天黑下來時，他們只好走進(jìn)一片951.狼呢？它在動物園里，既有充足的食物，又不用擔(dān)心獵人來捕殺它，過得可快活啦！2.后來，憑借著孫臏的聰明才智和田忌的人脈關(guān)系，“賽馬策劃公司”客戶盈門，生意興隆。3.“你是一只知錯就改的青蛙?！?/p>

好的結(jié)尾1.狼呢？它在動物園里，既有充足的食物，又不用擔(dān)心獵人來捕殺96（1）我初步擬定的題目：《

》（2）為了把我的新編故事寫得具體生動，我會選取幾個情節(jié)來寫，分別是：①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

其中重點(diǎn)寫的是新添加的故事情節(jié)。1.【思路形成】填一填，理清自己本次習(xí)作的思路。（1）我初步擬定的題目：《97

（3）為了讓習(xí)作更條理，我先寫_________________________

________________；接著寫________________________________

___________；最后寫_______________________________。（3）為了讓習(xí)作更條理，我先寫______________98從以上幾則寓言故事中任選一則，或者從其他經(jīng)典故事中挑選一個片段，進(jìn)行故事新編，也可選擇你所熟悉的任何一個故事進(jìn)行改編。《愚公移山》《自相矛盾》《杯弓蛇影》《葉公好龍》2.【習(xí)作實(shí)踐】選一選，進(jìn)行故事新編。從以上幾則寓言故事中任選一則，或者從其他經(jīng)典故事中挑選一個片99感謝觀看感謝觀看100故事新編語文四年級下冊故事新編語文四年級下冊

大家好啊，你認(rèn)識我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人公。不用說，我就是那只兔子。唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來一次……大家好啊，你認(rèn)識我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人

再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！

那可不一定，不信就讓同學(xué)們來寫一寫吧！再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！那可不一定，不審題指導(dǎo)

重新編——想象一個和原來不同的故事。你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧？如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？審題指導(dǎo)重新編——你一定知道《龜兔賽跑》的故可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編《龜兔賽跑》或選熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個新故事。編童話故事的記敘文習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個新故想一想：什么是故事新編？想一想：什么是故事新編？

故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。

故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對已有的故事進(jìn)行我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？故事本來是什么樣的？

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會兒到了終點(diǎn)，成為貨真價實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。故事本來是什么樣的？從前，有一只烏龜和一只兔子在互相先定結(jié)局先定結(jié)局情節(jié)不同結(jié)局不同會有哪些新的情節(jié)？情節(jié)不同結(jié)局不同會有哪些新的情節(jié)？根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)部編版四年級語文下冊習(xí)作《故事新編》優(yōu)秀課件你覺得應(yīng)該如何編寫這個新故事呢？你覺得應(yīng)該如何編寫這個新故事呢？巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，溫暖樂園寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂園回顧課文故事完整：時間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。

情節(jié)曲折：巨人外出時四季如畫，巨人歸來時寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂園。巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，寒冬依舊，巨人醒悟拆除圍仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生

時間：三年后

地點(diǎn)：賽場上

人物：兔子、烏龜、其他小動物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來，耽誤了時間。結(jié)果：烏龜又贏了時間：三年后想一想：怎樣才能把這個故事寫得生動、形象呢？想一想：怎樣才能把這個故事寫得生動、形象呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了?！拔也欢疄槭裁创禾靵淼眠@樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！本奕饲那牡刈叩剿竺妫p輕抱起他，放在樹枝上。語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫回顧課文《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了。語言描寫、

“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎?！眲幼髅鑼憽⑿睦砻鑼?/p>

《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。動作描寫、比喻“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎?！眲幼鞅扔鲾M人心理描寫動作描寫把故事寫得生動形象語言描寫……比喻擬人心理描寫動作描寫把故事寫得生動形象語言描寫……

除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。一起來試試吧！除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威如果青蛙從井底出來會發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天如果青蛙從井底出來會發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍寫作提綱你想對哪個故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想對哪個故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好1.要對哪個故事進(jìn)行新編？2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？習(xí)作提綱要求《

》新編1.要對哪個故事進(jìn)行新編？習(xí)作提綱要求《故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏龜想辦法，一招致勝烏龜又贏了兔子下決心要贏烏龜故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只來到環(huán)境污染的城市另一只來到美麗的鄉(xiāng)村兩只青蛙跳出井口兩只青蛙選擇在鄉(xiāng)村定居故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水小猴子幫忙喝到了水烏鴉與小猴子對話明白道理烏鴉再次找水喝故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水

烏龜又贏了

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時不再睡覺了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會必輸無疑了。

這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次贏了它也知識僥幸勝了一場比賽，這次兔子還動真格了，我可怎么辦那？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但開門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。

心理描寫，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

例文賞析烏龜又是，它卻是個十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，烏龜就到高科技市場買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來。比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了比賽場地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭光。發(fā)揮想象力。

側(cè)面描寫，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。

是，它卻是個十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不

這時，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃。漸漸，烏龜開始領(lǐng)先兔子……終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時，哭著說：“為什么烏龜又贏了……”動詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動有趣。動詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動有趣。

點(diǎn)評：這篇習(xí)作語言生動有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫作功底，是篇完整的佳作。

更多例文一更多例文二點(diǎn)評：這篇習(xí)作語言生動有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合快快寫起來吧！快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事要編寫得生動、形象。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事評價標(biāo)準(zhǔn)評價項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲折故事要生動、形象書寫認(rèn)真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標(biāo)準(zhǔn)評價項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故事集吧！課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故

新《坐井觀天》

井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就想出去看看。一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣??！”于是它們一只向東走一只向西走。并相約，一年后見面。開頭承接原故事結(jié)尾，自然引出新故事。

新《坐

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段路，來到了一座繁華的城市。在那，有它從沒吃過的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，雄偉的建筑……只是那里的污染太嚴(yán)重了天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個巨大的調(diào)色盤，一次它還不慎掉進(jìn)去，差點(diǎn)丟了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井邊。

用比喻修辭手法，把污染的河流比成巨大的調(diào)色盤，形象地寫出了污染的嚴(yán)重。

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段

而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個月的辛苦跋涉，來到了一座寧靜的小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙所吃到的美味，可這里沒有污染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚、小蝦、螃蟹成了好朋友，還和人類交上了朋友，幫他們捉害蟲，被稱為了“莊稼衛(wèi)士”呢！用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個月的辛苦跋涉，來到了

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告別，來到井邊，看到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。它一見去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小青蛙聽了，立即說：“我那里雖然沒有你吃過的好東西，但是沒有污染，我在那還安了家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起來到了那個寧靜的小村莊。從此以后，它們就一直生活在那小村莊里，再也沒有踏進(jìn)城市半步。語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。自然結(jié)尾，故事完整。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人

點(diǎn)評：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，展開豐富合理的的想象，具體記敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問題，中心明確。用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。運(yùn)用語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。點(diǎn)評：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號呢。

一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它到來一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水。烏鴉聽后道聲謝立即飛到了井邊。

《烏鴉喝水》新編開頭概括原故事主要內(nèi)容，引出新故事。自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個方法很快

烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，忽然，他一拍腦袋說：“對了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子。扔了好久，井里的水也不見往上漲。怎么回事？這么智慧的方法怎么失效了？此時此刻，烏鴉更加饑渴，它已經(jīng)筋疲力盡了。運(yùn)用動作、心理、語言描寫，使烏鴉形象生動，特點(diǎn)鮮明。烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏這時，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會兒滿滿一桶的水就提上來了。猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水。

喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒?。俊睘貘f聽了恍然大悟。運(yùn)用烏鴉和小猴子的對話想象地揭示故事主題，中心明確。這時，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個拴

是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得因時因地制宜！

用作者感受結(jié)尾，升華故事主題。點(diǎn)評：這篇童話是《烏鴉喝水》的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對新情況遭遇失敗，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表現(xiàn)故事主題，故事想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受畫龍點(diǎn)睛揭示中心。是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春150習(xí)作：故事新編1第1課時習(xí)作：故事新編1第1課時1511.有效利用已經(jīng)學(xué)過的課文，試圖開辟語文教材在作文領(lǐng)域的多種使用途徑。2.以一個全新的視角，對童話故事中的情節(jié)、人物予以加工、演繹，進(jìn)行再創(chuàng)作，生發(fā)出具備時代意義的新的故事。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有效利用已經(jīng)學(xué)過的課文，試圖開辟語文教材在作文領(lǐng)域的多種152

龜兔賽跑

你一定知道下面的故事吧？龜兔賽跑你一定知道下面的故事吧？153狐假虎威狐假虎威154坐井觀天坐井觀天155狐貍與烏鴉狐貍與烏鴉156習(xí)作故事新編如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢?習(xí)作故事新編如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你157

烏龜和兔子都贏了。

先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

烏龜和兔子都沒能贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。

烏龜和兔子都贏了。先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

烏龜和兔子158

假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱(路遇不測)

跑反方向這回比誰跑得慢(急中出錯)

路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)159

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板利用寶葫蘆(借助工具)

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板160怎樣理解故事新編呢？故事新編貴在于“新”。它既不是對原著故事的簡單概括，也不是為原著寫續(xù)篇，而是在原來的主題、人物、情節(jié)基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容，注入現(xiàn)代人的思想理念。怎樣理解故事新編呢？故事新編貴在于“新”。它既不是對原著161

故事新編包括哪些內(nèi)容呢？語言新環(huán)境新人物新主題新通俗來講就是舊瓶裝新酒。故事新編包括哪些內(nèi)容呢？語言新環(huán)境新人物新主題新通俗1621.一定要熟悉“故事”，這是寫好“故事新編”的前提。習(xí)作指導(dǎo)2.一定要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。新編，即寫出新意，或者編寫出新的情節(jié)，或者表達(dá)出新的旨意。3.要展開合理的想象，如心理、細(xì)節(jié)等，但又不能天馬行空；要挖掘出新意，絕不能泥古不化；最好能和現(xiàn)實(shí)發(fā)生“關(guān)系”，能帶點(diǎn)“刺”。1.一定要熟悉“故事”，這是寫好“故事新編”的前提。習(xí)作指導(dǎo)163故事新編方法技巧改寫:

保留原作品的主要情節(jié)，根據(jù)原作品，運(yùn)用現(xiàn)代意識對其加以改造、生發(fā)，重新編述出一個故事，賦予其新的內(nèi)容和新的意義，給人耳目一新的感覺。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子，故事新編正是讓讀者在現(xiàn)實(shí)社會與歷史的對照中，有所聯(lián)想，有所感悟。故事新編方法技巧改寫:

保留原作品的主要情節(jié)，根據(jù)原作品，164仿寫:保留原作品的情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、形象特征、甚至語言也可以套用，只是對人物的身份和背景略加改變，或巧妙融入現(xiàn)代生活的素材，使文章別具意味。仿寫:保留原作品的情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、形象特征、甚至語言也165續(xù)寫:續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原“故事”

中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語言風(fēng)格，大膽地展開想像，新編出來的故事應(yīng)與“故事’中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合,合乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。續(xù)寫:續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理166新編故事主題新

環(huán)境新立意新新編故事主題新環(huán)境新立意新1671.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目：這次習(xí)作要求我們寫的是（）。A.續(xù)寫故事B.故事改編C.故事新編D.縮寫故事（2）審清內(nèi)容：習(xí)作可以寫（）等內(nèi)容。（多選）A.新編《龜兔賽跑》B.新編《狐假虎威》C.新編《坐井觀天》D.新編《狐貍與烏鴉》CABCＤ1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審168（3）審清重點(diǎn)：對于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）。A.要介紹清楚故事的起因B.對于新編故事的內(nèi)容要做詳細(xì)介紹C.重點(diǎn)寫新添加的故事情節(jié)D.要詳細(xì)寫新編故事的結(jié)局D1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（3）審清重點(diǎn)：對于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（1692.【選材訓(xùn)練】下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的題目中呢？在合適的材料后打“√”。題目：新編《龜兔賽跑》（1）比賽當(dāng)中兔子不慎掉進(jìn)陷阱（）（2）途經(jīng)一片蘿卜地，兔子看見水靈靈的蘿卜，沒能經(jīng)得住誘惑（）（3）新增了一段下坡路，兔子一縮頭迅速滾了下去（）√√√2.【選材訓(xùn)練】下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的題目中呢？在合1703.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫法。東郭先生把書從袋里倒出來，對狼說:“你藏到這個布袋里，千萬別出聲。”狼連忙鉆進(jìn)袋子里，一動不動。東郭先生把袋口扎得緊緊的。過了一會兒兩個獵人拿著獵槍氣喘吁吁地追了過來。其中的一個獵人問:“先生，您見過一只狼嗎?”東郭先生順手一指說:“朝那邊跑了。”獵人信以為真，立刻追了過去。東郭先生見獵人走遠(yuǎn)了，便背起裝著狼的口袋向野生動物園走去。3.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫法。東郭先生把171賞析：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，添加動物園的情節(jié)，對《東郭先生和狼》的故事進(jìn)行新編。構(gòu)思巧妙，既合乎原作情節(jié)，又加入了現(xiàn)代意識。提要：完成本單元習(xí)作，可參考下面幾點(diǎn)建議。（1）原故事，為基礎(chǔ)（2）編故事，有新意（3）添情節(jié)，合邏輯賞析：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，添加動物園的情節(jié)，對《東郭先生和狼172習(xí)作：故事新編1第2課時習(xí)作：故事新編1第2課時1731.我們在占有了真實(shí)的材料后，可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人物形象個性凸現(xiàn)，達(dá)到深刻表現(xiàn)主題的目的。(重點(diǎn))2.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和所看到的社會現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我們在占有了真實(shí)的材料后，可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人174

自從司馬光砸缸之后，他就名揚(yáng)天下，成了家喻戶曉的人物，許多人都稱贊他的機(jī)智、勇敢。宋人報社在當(dāng)天晚報上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評論，大寫司馬光在小伙伴掉入水缸里而無法自救時，如何如何冷靜，如何如何機(jī)智。

司馬光砸缸之后……自從司馬光砸缸之后，他就名揚(yáng)天下，成了家喻戶曉175

司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。還有些人家，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限，他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒閑著，把原本留長發(fā)的兒子拖進(jìn)了理發(fā)店，剃了個正宗的“司馬光發(fā)型”。司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)176

于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了大江南北。但是好景不長，經(jīng)被砸破缸的人家反映，再由中國考古專家小組考察研究，說這口缸原造于五代十國時期，做工精細(xì)，可謂傳世寶缸，少說也值一千兩銀子。于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了177

于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀(jì)尚小，不適用刑律，便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶人家，所以才能如數(shù)照付了事。于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民178新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍與烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新179

習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢？1.情節(jié)變形，對原有的故事情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計(jì)其他的情節(jié)。習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢180從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，老三卻愛干活，而且豬媽媽講什么它都聽得很認(rèn)真。有一天，豬媽媽覺得自己沒有能力養(yǎng)三只小豬了，便把它們送給一只有錢的豬來收養(yǎng)。這個有錢的主人對小豬們非常嚴(yán)格，每天都要它們干活，并規(guī)定了任務(wù)，如果當(dāng)天沒有完成任務(wù)，剩下的活就要累積到第二天。

《三只小豬》新編從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，181

老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們一邊干活一邊玩耍，每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快，每天都很認(rèn)真地把主人交給的任務(wù)完成。幾天過后，主人見老大、老二好吃懶做，沒有完成的任務(wù)累積得越來越多，于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來的三天，老三沒日沒夜地幫兩個哥哥干活，到了第三天，任務(wù)終于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感動了，終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來。老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們182從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三一樣都是人見人愛的小豬。本文采用的是改變原來故事主人公的性格，放在相似的環(huán)境中。原故事中三只小豬都很懶，做事互相推托，結(jié)果造成了悲劇。本文小作者將老三改成了一個勤勞的小豬，并將結(jié)局改成了喜劇。這讓讀者和原作一比較，就能直接體會到勤勞的重要性。從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三1832.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)想故事在不同的時間有不同的結(jié)果。例如，孟母三遷的千古佳話，放在現(xiàn)在可以說是推動“擇校風(fēng)”，助長了“應(yīng)試教育”，不利于教育平等和教育創(chuàng)新。2.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)184話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)罵，他一氣之下離家出走，過上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形，就是把已有故事的人物放在其他的空間，或從事其他工作，想象會有什么新的結(jié)果。買“珠”還“櫝”話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)185

途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一個神秘的機(jī)器里，“嗖”的一聲，鄭國人就被送到21世紀(jì)的街道上。(進(jìn)行時空轉(zhuǎn)換，讓讀者覺得親切)街道兩旁的商店和公司林立，鄭國人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力，再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天，終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過面試，老板覺得他還算聰明，便收留了他。途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一186

誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競爭對手越來越多，公司的營業(yè)額日趨下滑。鄭國人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，給他一萬元錢，并交給他一個秘密任務(wù):到競爭對手的公司買商品回來，好獲取商業(yè)機(jī)密。鄭國人心想：難得老板這樣器重我，這次買東西定要看準(zhǔn)了，千萬不能重蹈覆轍。于是，他走遍了所有競爭對手的公司，把所有的商品都買了一樣，還特意把外部包裝全部拆掉。誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競187

鄭國人滿心歡喜地抱著一大