初中物理課題結(jié)題優(yōu)選報(bào)告初中物理課題結(jié)題優(yōu)選報(bào)告初中物理課題結(jié)題優(yōu)選報(bào)告《校本研修》課題結(jié)題證明課題名稱：《怎樣激發(fā)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣》課題拜托單位：寶雞高新第一中學(xué)課題肩負(fù)單位：理化生教研組課題負(fù)責(zé)人：吳潔瑩課題肩負(fù)者：鄧?yán)姺痘坻闷澴C明，經(jīng)肩負(fù)單位課題組全體成員的努力，本課題已于2016年10月28日完成，并達(dá)到課題拜托方的要求，經(jīng)過(guò)有關(guān)查收，予以結(jié)題。拜托方署名蓋印：寶雞高新第一中學(xué)2016年11月18日《校本研修》課題結(jié)題報(bào)告《怎樣激發(fā)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣》課題主持：寶雞高新第一中學(xué)吳潔瑩“怎樣激發(fā)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣”課題從2015年9月開(kāi)題，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐與研究，已初見(jiàn)奏效，現(xiàn)將實(shí)踐研究過(guò)程及結(jié)果報(bào)告以下：一、課題研究的背景《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出物理課程應(yīng)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生踴躍參加，樂(lè)于研究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思慮．經(jīng)過(guò)多樣的講課方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技術(shù)，培育其科學(xué)研究能力，使其逐漸形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，所以，物理講課方法急迫需要改革．培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特別重要。八年級(jí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初步年級(jí)，何況物理學(xué)習(xí)需要優(yōu)異的數(shù)學(xué)功底的支撐，有其獨(dú)到的學(xué)科特色。八年級(jí)是學(xué)生在初中科目最多的一年，新增添的物理學(xué)科無(wú)形給學(xué)生一種負(fù)擔(dān)，所以，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得特別重要。一方面是使學(xué)生做好意理上的準(zhǔn)備，另一方面使他們對(duì)物理課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，激發(fā)學(xué)生一生研究的希望。鑒于以上原由我們提出了本課題的研究．二、課題研究的目的八年級(jí)是學(xué)生在初中科目最多的一年，新增添的物理學(xué)科無(wú)形給學(xué)生一種負(fù)擔(dān)，所以，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得特別重要。一方面是使學(xué)生做好意理上的準(zhǔn)備，另一方面使他們對(duì)物理課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，激發(fā)學(xué)生一生研究的希望。經(jīng)過(guò)課題的研究，要討教師在使用、辦理現(xiàn)有初中物理教材時(shí)，從有效講課的需要出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行深度開(kāi)發(fā).引起教師深層次思慮，激發(fā)教師的創(chuàng)新潛能，更新教師的教育見(jiàn)解，促使物理教師專業(yè)發(fā)展．進(jìn)行物理講課的有效性研究，提高初中物理講課的質(zhì)量，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中，不知不覺(jué)地建立知識(shí)系統(tǒng)，發(fā)展能力，感悟到物理的魅力，提高物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生有興趣主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理．三、課題研究的依據(jù)1．建構(gòu)主義理論．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以為，學(xué)習(xí)是一個(gè)踴躍主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，學(xué)習(xí)者不該被動(dòng)地接收外在信息，而應(yīng)依據(jù)先前認(rèn)知構(gòu)造主動(dòng)地、有選擇地建構(gòu)目前事物的意義．學(xué)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義能力的函數(shù)，而不是重現(xiàn)教師思想過(guò)程能力的函數(shù)．學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，是一個(gè)以踴躍的心態(tài)調(diào)換原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、同化新知識(shí)的主動(dòng)建立過(guò)程．2．義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對(duì)學(xué)生的三維目標(biāo)要求。四、課題研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)在講課過(guò)程中，那種講課方法，講課形式，那樣的實(shí)驗(yàn)操作，那些演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芤饘W(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的共識(shí)；那些實(shí)詰問(wèn)題的商討能夠激發(fā)學(xué)生探究的希望。反省講課中有些學(xué)生以為物理難的原由。五、研究舉措及方法對(duì)學(xué)生最感興趣的講課方法，講課形式，實(shí)驗(yàn)操作，演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢查性研究；對(duì)學(xué)生的檢查進(jìn)行概括性研究和詳細(xì)化研究。提煉出學(xué)生最感興趣的特色及原由；對(duì)講課方法，講課形式，實(shí)驗(yàn)操作，演示實(shí)驗(yàn)的種類進(jìn)行研究。如先導(dǎo)后學(xué)的講課方法；體驗(yàn)式的活動(dòng)講課；創(chuàng)新的演示實(shí)驗(yàn)等；在實(shí)質(zhì)講堂進(jìn)行創(chuàng)新講課，如活動(dòng)課---測(cè)速度；學(xué)生疏享課---新資料的應(yīng)用。六、實(shí)行階段（一）課題準(zhǔn)備階段（2015年9月）提出初步構(gòu)思，組建課題組，報(bào)上司科研部門贊成。查找有關(guān)資料，進(jìn)行小課題有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。讓參加教師認(rèn)識(shí)課題研究的意義、研究的目的、研究的方法和研究的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題．經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)追求研究的方法．查閱有關(guān)的資料、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，特別是對(duì)換查法，事例研究法等研究方法的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)本課題研究的有關(guān)成就和動(dòng)向．商討課題實(shí)行的策略．明確各階段任務(wù)，并要求課題構(gòu)成員踴躍撰寫(xiě)論文，形成學(xué)習(xí)、研究、討論的氣氛．(二)實(shí)行研究階段（2015年9月中旬-2016年6月中旬）年10月---12月對(duì)學(xué)生最感興趣的講課方法，講課形式，實(shí)驗(yàn)操作，演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢查性研究。組織課題組的教師找尋機(jī)會(huì)，參加各個(gè)層次的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，采集積累有關(guān)實(shí)驗(yàn)講課有效性的成功經(jīng)驗(yàn)，診療實(shí)驗(yàn)講課存在的問(wèn)題，采集事例，撰寫(xiě)自己針對(duì)實(shí)驗(yàn)講課常態(tài)課時(shí)的講課反省，對(duì)學(xué)生的檢查進(jìn)行概括性研究和詳細(xì)化研究。提煉出學(xué)生最感興趣的特色及原由。2.2016年3月下---5月對(duì)講課方法，講課形式，實(shí)驗(yàn)操作，演示實(shí)驗(yàn)的種類進(jìn)行研究。如先導(dǎo)后學(xué)的講課方法；體驗(yàn)式的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新的演示實(shí)驗(yàn)等；對(duì)形成的理論的可行性進(jìn)行考證性研究。（在實(shí)質(zhì)講堂進(jìn)行試驗(yàn)）踴躍參加各級(jí)各種培訓(xùn)．課題組還踴躍參加省教育主管部門組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，課題組骨干成員吳潔瑩、鄧?yán)妳⒓游锢韺I(yè)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，范慧婷參加教師發(fā)展“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。(三)總結(jié)階段（2016年6月-12月）對(duì)研究的有關(guān)資料進(jìn)行分類匯總,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。最后預(yù)期成就：1：研究出學(xué)生最感興趣的，有效的講課特色。(理論成就)2：教師的講課修養(yǎng)和講課藝術(shù)水平提高。(實(shí)踐成就)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣顯著提高。(實(shí)踐成就)優(yōu)異講課方案，論文數(shù)篇。(理論成就)表現(xiàn)方式：1.研究論文典型課例優(yōu)異講課方案七、課題研究獲得的主要成就經(jīng)過(guò)怎樣激發(fā)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的課題研究，聯(lián)合我校教師整年公然示范課、區(qū)級(jí)賽教等活動(dòng)，使我校八年級(jí)物理講課發(fā)生了可喜的變化，有力地推進(jìn)了我校新課程改革，主要表此刻：1.改變了講堂講課方式聯(lián)合我校實(shí)行的“因材施教，小組合作”的講課模式，使講堂講課方式產(chǎn)生了改革：一是變被動(dòng)接受為踴躍研究；二是變以教師為中心的關(guān)閉、靜態(tài)的講解過(guò)程為學(xué)生主動(dòng)參加的開(kāi)放式動(dòng)向講課；三是變學(xué)存亡板悲觀的學(xué)習(xí)行為為主動(dòng)的著手、動(dòng)口、動(dòng)腦的靈巧的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而使講堂講課方式發(fā)生了根天性的改革.教師的講課水平易能力顯然提高經(jīng)過(guò)怎樣激發(fā)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣研究，提高了教師辦理教材和合理利用講課資源的能力，教師能依據(jù)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的需要，合理地組織講課內(nèi)容.二是提高了教師研究學(xué)法的熱忱和能力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱忱，使他們能踴躍主動(dòng)地去研究和體驗(yàn)，這就要討教師不單需研究每節(jié)課教什么，怎么教，還要研究學(xué)生怎么學(xué).四是提高了教師的科研水平.一年來(lái)，課題構(gòu)成員共撰寫(xiě)論文8篇，有2篇論文在學(xué)校獲獎(jiǎng)，計(jì)有8人次上公然課獲得好評(píng)．序號(hào)姓名1吳潔瑩

2015-2016學(xué)年課題組撰寫(xiě)論文狀況獲獎(jiǎng)情作品名稱級(jí)別況怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣校級(jí)二等獎(jiǎng)

時(shí)間2016年

7月2范慧婷從物理實(shí)驗(yàn)看講課得失校級(jí)二等獎(jiǎng)2016年7月2015-2016學(xué)年課題組上課狀況序課題名稱號(hào)姓名級(jí)別時(shí)間1吳潔瑩運(yùn)動(dòng)和力公然課校級(jí)摩擦力的大小與什么公然課2鄧?yán)娪嘘P(guān)校級(jí)3范慧婷連通器公然課校級(jí)4范慧婷重力?；竟Ω?jìng)賽校級(jí)5鄧?yán)娕ｎD第必定律賽教區(qū)級(jí)3．學(xué)生學(xué)習(xí)的奏效顯然提高經(jīng)過(guò)課題的研究，有效地促使了講課質(zhì)量的提高，