20214護理學(xué)導(dǎo)論試卷(課程代碼03201)一、單項選擇題:本大題共20小題，每小題1分,共20分。1.5月12日國際護士節(jié)命名依據(jù)是（A ）A.南丁格爾的生日 B.南丁格爾建立的第一所護士學(xué)校的日期C.南丁格爾逝世的日期 D.南丁格爾接受國際護士會獎勵的日2.萊寧日出模第四層的主要含義是（D ）A.顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷型態(tài)以及文化關(guān)懷表達方式B.描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素C.闡述了個體、家庭﹑群體、社區(qū)或機構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D.揭示了護理關(guān)懷的決策和行為護理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識及技能決定的護理措施及護理服,屬于（A ）A.獨立性護理功能 B.合作性護理功能 C.指導(dǎo)性護理功能 D.依賴性護理功4.社區(qū)護士為居民開設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識講此時護士的角色是（C ）A.護理者 B.溝通者 C.教育者 D.促進康復(fù)者不同組織部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫.熱、痛、功能障礙的病理改變,這種描述體現(xiàn)了維的（B ）間接性 B.概括性 C.邏輯性 D.物質(zhì)性對服務(wù)對象健康感知與健康管理型態(tài)的評估屬于護理評估內(nèi)容中的（B ）一般資料 B.生活狀況及自理程度 C.健康檢查 D.心理社會方面的資7.在護理診斷陳述的PES公式,“P”表示的含義是（A ）A.健康問題 B.原因 C.癥狀或體征 D.實驗室檢查交往雙方尋求和建立共同情感聯(lián)系領(lǐng)域的過屬于人際關(guān)系發(fā)展階段中的（B A.定向選擇階段 B.情感探索階段 C.情感交流階段 D.穩(wěn)定交往階段9.下列關(guān)于奧瑞(Orem)自理理論的描正確的是（C ）A.護理是幫助人減少壓力源,以扭轉(zhuǎn)壓力對人造成的影響B(tài).護理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激C.護理是預(yù)防自理缺陷的發(fā)生和發(fā)展D.護理服務(wù)是由三級預(yù)防保健護理完成的10.指–合作型護患關(guān)系模式適用于（B ）A.昏迷病人 B.急性心肌梗死病人C.慢性腎炎病人 D.精神病病11.LawrenceGreen和MarshallKreuter提出了（D ）A.保護動力理論 B.健康信念模式 C.知信行模式 D.保健教育過程模12.一癌癥病不愿承認自己的病仍堅持工,這種情況屬于（D ）A.病人角色行為異常B.病人角色行為強化C.病人角色行為沖突D.病人角色行為缺13.個人所感知的期望與自身生活背景或生活經(jīng)歷息息相,體現(xiàn)了希望的（B ）A.情感性 B.情景性 C.依附性 D.認知14.根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理最高層次的需要是（C ）A.尊重的需要 B.安全的需要 C.自我實現(xiàn)的需要 D.愛與歸屬的需要15.根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展理,幼兒期發(fā)展的危機是（C ）A.主動對內(nèi)疚 B.勤奮對自卑 C.自主對羞愧或疑慮D.自我統(tǒng)一對角色混16.下列關(guān)于適應(yīng)的描述正確的是（D ）A.適應(yīng)是一種被動地服從或接受壓力源的動態(tài)過程 B.人類的適應(yīng)能力是無限的C.適應(yīng)是人類所特有的、區(qū)別于動物的特征 D.適應(yīng)能力有個體差因人而17.溝通的最高層次是（C ）A.禮節(jié)性溝通 B.陳述性溝通 C.共鳴性溝通 D.情感性溝18.非技術(shù)性護患關(guān)系中最主要的內(nèi)容是（B ）A.價值關(guān)系 B.道德關(guān)系 C.法律關(guān)系 D.文化關(guān)系19.一位護士對已確診為癌癥的病人講:"不要擔心,現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達,你的病是可以治好的。"這體現(xiàn)的護患溝通問題是（D ）A.突然改變話題 B.主觀說教 C.言行不一 D.虛假的保20.伽利略證明和發(fā)展了哥白尼的日心體現(xiàn)了文化的（A ）A.繼承性 B.超時代性 C.階級性 D.地域性二、多項選擇題:本大題共5小題,每小題2分,共10分。21.社會認知的偏差包括（ABCE ）A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng)D.裝飾效應(yīng)E.社會刻板效應(yīng)22.評判性思維的情感態(tài)度因素包括（ABCDE）A.自信負責 B.誠實公正 C.好奇執(zhí)著D.獨立思考E.謙虛謹慎23.健康教育的基本原則包括（ABCD ）A.科學(xué)性 B.規(guī)律性 C.啟發(fā)性D.行政性E.抽象性失望的行為表現(xiàn)有（ABCDE ）A.對將來的預(yù)見能力降低 B.反復(fù)遭受失敗 C.對自己及他人失去信D.放棄努力 E.爭取實現(xiàn)目標的能力降低下列屬于臨床死亡期的表現(xiàn)有（CDE ）A.各種反射減弱或遲鈍 B.肌張力減弱或消失C.心跳、呼吸完全停瞳孔散大 D.各種組織細胞仍有微弱而短暫的代謝活E.低溫條件尤其是頭部降溫腦耗氧降低臨床死亡期可延長達1小時或更久三、填空題:本大題共10空，每空1分，共10分。護理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、（實用主義階段）主義階段。護理道德的基本原則是無害、（有利）、尊重和公正四個原則。（內(nèi)外環(huán)境）適應(yīng)的失敗。心理學(xué)上將社會認知過程中容易選擇的（個性品質(zhì)）,稱為中心特質(zhì)。文化現(xiàn)象包括人們活動的（物質(zhì)財富）、精神產(chǎn)品以及活動方式本身。法律的核心范疇是權(quán)力、（權(quán)利）和義務(wù)。（認知調(diào)節(jié)）。健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學(xué)階段、（行為階段）和社會環(huán)境階段。喪失按時限可分為暫時性喪失和（永久性喪失）。尸斑通常在死后（2~4 ）小時出現(xiàn)。四、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。,(1分)包括疾病預(yù)防、健康維護健(2三級預(yù)防：(1分)以防止疾病進一步惡化和各種傷殘的發(fā)生,(1分)以達到最大限度地恢復(fù)健康這一目的，即把健康問題的嚴重程度壓縮到最低限度。(1分),(1分)彼此完全無關(guān),形(2,(1,(1分)理解對(1瀕死：,(1,(1(1五、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。簡述文化休克的臨床表現(xiàn)。答：隨著個體所處的文化休克的時期不同而有不同的表現(xiàn),一般具有以下表現(xiàn):(1)焦慮。(2分)(1(1(1簡述影響臨床護理決策的個體因素。(2②知識及經(jīng)驗:護理人員對護理問題的評判性思維和臨床決策能力受自身知識深度和廣度的影響。(2分)(1分)43答：①基本結(jié)構(gòu)。(1分)(1(1,(1(1分)44.簡述護理人員在健康教育中的作用。④指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為;⑤協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系;⑥開展健康教育的研究。115545.簡述失望的生理及情感表現(xiàn)。答：(1)失望的生理反應(yīng)為:(1分)體重減輕、食欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂(全部答對給2分)。(2)失望的情感表現(xiàn):(1分)無望感、挫敗感.冷漠感(答對任意1點給1分)。六、論述題:10分。試述護理人員在處理及執(zhí)行醫(yī)囑時應(yīng)主要注意的問題。(1分)①護理人員要用負責的態(tài)度和專業(yè)知識對醫(yī)囑仔細核查,確信無誤后,準確及時地執(zhí)行醫(yī)囑。(1分)②隨意算改醫(yī)囑或無故不執(zhí)行醫(yī)囑均屬違法行為。(1分)③在執(zhí)行醫(yī)囑時,護理人員應(yīng)熟知各項醫(yī)療護理常規(guī)、各種藥物的作用副作用及使用方法等。(1分)④對醫(yī)囑有疑問時，護理人員應(yīng)向醫(yī)師詢問以證實醫(yī)囑的準確性。(1分)⑤發(fā)現(xiàn)醫(yī)鍋有明顯的錯誤，護理人員有權(quán)拒絕執(zhí)行。(1分)⑥護理人員向醫(yī)師指出了醫(yī)囑的錯誤后,醫(yī)師仍執(zhí)意要求護理人員執(zhí)行醫(yī)囑時,(1分)護理人員應(yīng)報告護士長或上級主管部門。(1分)⑦護理