1-6年級(jí)常考題型詳細(xì)總結(jié)語(yǔ)文考題一共有五類：漢字類、詞語(yǔ)類、句子類、閱讀類、作文類，如果根底扎實(shí)，答題技巧弄懂了，哪一類都能拿高分！期中考越來(lái)越近，孩子們也逐漸進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)中，扎實(shí)的根本功是成功的根底無(wú)可厚非，然而巧妙的答題技巧更能為孩子的努力錦上添花。今天跟著一起把下面的內(nèi)容掌握住吧！漢字類考題漢字是閱讀和寫作的根底。學(xué)習(xí)漢字主要是能做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會(huì)查字典。重點(diǎn)可以復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：.讀準(zhǔn)字音：主要是對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠區(qū)分清楚，預(yù)防混淆。特別是多音字，我們要依據(jù)具體的言語(yǔ)環(huán)境和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要注意累積，了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它們?yōu)橥糇?。同音字雖然音同，但字形和字義根本上都不同，要注意區(qū)分。常見(jiàn)題型：(1)多音字組詞。(2)選擇多音字的正確讀音。(3)給一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)(或假設(shè)干個(gè))以上的漢字。.認(rèn)清字形：漢字的筆畫(huà)比擬復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書(shū)寫正確。形近字是指形體相似、差異不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日〃和”目〃；有的是個(gè)別部件易混淆，如“辯〃和”辨〃；有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪〃和“部〃；有的是筆形易混，如“見(jiàn)〃和“貝〃；有的是筆畫(huà)多少、長(zhǎng)短易混，如“末〃和“未〃。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上認(rèn)真區(qū)別。常見(jiàn)題型：(1)寫出漢字的筆畫(huà)(或筆順)。(2)按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字。(3)加(或換)偏旁組字再組詞(4)選字填空。(5)區(qū)別形近字組詞。(6)找出錯(cuò)別字并改正。(7)把下面繁體字的簡(jiǎn)化字寫出來(lái)。.理解字義，會(huì)查字典：不同的漢字表達(dá)的意思不同，不少字是一字多義,同一個(gè)字在不同的言語(yǔ)環(huán)境中表達(dá)的意思也不同。我們要能夠聯(lián)系上下文來(lái)理解字義。我們還要能運(yùn)用“音序查字法〃、“部首查字法〃和“數(shù)筆畫(huà)查字法〃來(lái)熟練地查字典，援助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識(shí)字能力。常見(jiàn)題型：(1)查字典，按要求填空。(2)讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。(3)依據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。詞語(yǔ)類考題詞語(yǔ)是言語(yǔ)的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，是我們閱讀和寫作的根底。(一)我們要正確地認(rèn)讀和書(shū)寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，注意累積詞語(yǔ)并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中正確運(yùn)用。作為五年級(jí)的學(xué)生，尤其要在理解詞語(yǔ)的意思上多下功夫，要能理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思及同一詞語(yǔ)的不同含義，才能精確地使用詞語(yǔ)，也才能加深對(duì)文章的理解。理解詞語(yǔ)不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采納下面的一些方法：.把詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如“一絲不茍〃?！捌垺ň褪恰榜R虎〃，“一絲不茍〃就是“一點(diǎn)也不馬虎〃。.運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如“富裕〃就是“富足〃。還有的詞可以用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)作解釋。如“大方〃就是“情緒激昂的樣子〃。.聯(lián)系上下文來(lái)理解詞義。.注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的言語(yǔ)環(huán)境分析、推斷詞的感情色彩。如,“果斷〃和”武斷〃的感情色彩截然不同；“驕傲〃則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。常見(jiàn)題型：(1)給帶點(diǎn)字寫出(或選擇)正確的解釋。一詞多義。(3)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思(或是同一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思)(4)推斷詞語(yǔ)的感情色彩。(或按詞語(yǔ)的感情色彩分類。)(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語(yǔ)詞匯豐富多彩，它的特點(diǎn)之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：.分辯意義上的細(xì)微差異。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗〃和“戰(zhàn)掙〃；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀〃和“卓越〃。.分辯色彩上的細(xì)微差異。有褒貶之分；書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之分。.分辯用法上的細(xì)微差異。有些通常固定地和某些詞語(yǔ)搭配，如“簡(jiǎn)單〃和“簡(jiǎn)樸〃，“簡(jiǎn)樸〃可以和“作風(fēng)〃搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)樸〃，而不大和“簡(jiǎn)單〃搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)單〃；有些在適用的對(duì)象上有上、下之分，如“保護(hù)〃則多是上對(duì)下，“關(guān)愛(ài)〃則都可以用。辨析反義詞時(shí)要注意：.詞義是同一范圍。.詞性要相同。.有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不只一個(gè)。常見(jiàn)題型：(1)寫出近義詞(或反義詞)。(2)找出句子中的近反義詞。(3)選詞填空。(三)要會(huì)正確地搭配詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)歸類。詞語(yǔ)搭配的根本要求是精確。在搭配時(shí)，除了要注意詞語(yǔ)的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差異。做詞語(yǔ)歸類時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語(yǔ)，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照肯定的類別一個(gè)個(gè)地寫。常見(jiàn)題型：⑴在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。⑵將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。⑶選擇正確的詞語(yǔ)。⑷將以下詞語(yǔ)分類。⑸按要求寫詞語(yǔ)。(6)畫(huà)出不是同一類的詞語(yǔ)。⑺按順序排列詞語(yǔ)。(四)要能正確使用成語(yǔ)。成語(yǔ)是我們五年級(jí)同學(xué)要掌握的一個(gè)重要內(nèi)容，我們要認(rèn)真掌握課文中的一些成語(yǔ)，還要注意課后的累積，做到不僅會(huì)寫成語(yǔ)，不寫錯(cuò)別字；了解成語(yǔ)的來(lái)源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩(shī)文、人民群眾的口語(yǔ))、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思；還能舉一反三，靈敏運(yùn)用。常見(jiàn)題型：(1)把以下成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2)依據(jù)意思寫成語(yǔ)。(3)解釋成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。(4)推斷成語(yǔ)是否正確，并改正。(5)區(qū)分成語(yǔ)的感情色彩。(6)寫近義、反義成語(yǔ)。(7)將成語(yǔ)按要求歸類。(8)按要求寫成語(yǔ)(如按來(lái)源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)(9)寫出成語(yǔ)中的故事、主人翁等。句子類考題句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個(gè)完整的意思的言語(yǔ)單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的根底。我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句；按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句等。在單句中，我們要了解區(qū)別什么是完整的句子；在復(fù)句中，我們要了解前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么適宜的關(guān)聯(lián)詞。句子常見(jiàn)的練習(xí)有以下幾種：.按要求造句?？梢允墙o定的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞，也可以是肯定的句式。.變換句式。通常要求變換的句式有：“把〃字句和“被〃字句；肯定句和否認(rèn)句；直接表達(dá)和間接表達(dá)；陳述句和反問(wèn)句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握肯定的方法，如改反問(wèn)句時(shí)，可以用一些常用的詞強(qiáng)化語(yǔ)氣，“難道不〃、“怎么會(huì)〃等；四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的言語(yǔ)習(xí)慣，有沒(méi)有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。.擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句的根本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在主干詞語(yǔ)前加上適宜的修飾詞語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以添加一處或多處，只要適宜就行；再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。縮句的根本方法是：首先，把句子分成“誰(shuí)〃“做什么〃或者“什么〃“怎么樣〃兩局部；其次，找出每一局部的主干詞；再次，去掉修飾的詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都肯定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?修改病句。首先要弄清句子的病因，再對(duì)癥下藥。常見(jiàn)的句子毛病主要有：（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主語(yǔ)，或缺謂語(yǔ)，或缺賓語(yǔ)）一添加缺少的成分（2）用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）一換適宜的詞語(yǔ)（3）搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合言語(yǔ)習(xí)慣)一改成適宜的搭配(4)語(yǔ)序混亂一調(diào)整語(yǔ)序(5)前后矛盾一改或刪(6)重復(fù)羅嗦一刪(7)不合邏輯，不合事理(如，有些句子概念使用錯(cuò)誤，或是表達(dá)的意思不符合事理)一改在修改病句中，仍舊要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)肯定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要認(rèn)真分辯，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。.句子的修辭。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。每一種修辭手法都有各自的特點(diǎn)。我們要注意的是：(1)區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像〃“好似〃之類的詞，但不是比喻句，我們要認(rèn)真區(qū)分)；擬人是把事物當(dāng)人來(lái)寫，要有人的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)。如，“小鳥(niǎo)在唱歌。〃是擬人句，而“小鳥(niǎo)像個(gè)唱歌家。〃則是比喻。⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為根底，在客觀現(xiàn)實(shí)的根底上進(jìn)行，才會(huì)使人覺(jué)得自然合理。⑶排比注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。⑷設(shè)問(wèn)和反問(wèn)要注意區(qū)別。設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都有明知故問(wèn)的特點(diǎn)，但設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，答案在問(wèn)題外；反問(wèn)是問(wèn)而不答，答案就在問(wèn)句中。我們應(yīng)該多讀讀課文中運(yùn)用修辭手法描寫的句子，體會(huì)它們的用法，并背誦累積下來(lái)。.理解句子。理解句子是讀懂文章的根底。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的；結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的；含義比擬深刻的；對(duì)表達(dá)文章感情、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際；二要抓住句子中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思；三要注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、感情的理解聯(lián)系起來(lái)。.整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以精確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：⑴認(rèn)真閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說(shuō)的是什么內(nèi)容。⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情開(kāi)展順序，還是時(shí)間順序；是方位，還是總分等。⑷按確定的順序排列。⑸按排好的順序認(rèn)真讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)覺(jué)問(wèn)題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。閱讀類考題閱讀是學(xué)生要掌握的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。它是通過(guò)解答問(wèn)題的形式，考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗(yàn)同學(xué)們的語(yǔ)文閱讀能力。做閱讀訓(xùn)練，總的來(lái)說(shuō)要注意：.認(rèn)真審題，理解題意，掌握題目的要求。.帶著問(wèn)題，認(rèn)真地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。.答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看答復(fù)是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。具體來(lái)說(shuō)，下面有一些常見(jiàn)的題型：L默寫課文，依據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩(shī)、重點(diǎn)課文（描寫比擬優(yōu)美、精彩的課文；名家名篇等），更要做到熟背、會(huì)默。按課文內(nèi)容填空中，有些會(huì)考查到對(duì)課文作者的了解，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。.理解文章的內(nèi)容、感情及表達(dá)方法。對(duì)一篇陌生的文章，大家要認(rèn)真地、認(rèn)真地讀，在理解每個(gè)自然段主要內(nèi)容的根底上，先理解整個(gè)文章說(shuō)了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會(huì)作者要表達(dá)一種什么樣的感情，或是說(shuō)明一個(gè)什么樣的問(wèn)題，用了怎樣的寫作方法。有些問(wèn)題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，連貫地表達(dá)；而有些則需要我們?cè)谌胬斫獾母咨希罁?jù)題目要求，用自己的言語(yǔ)概括自己的思考結(jié)果。.表達(dá)自主性、個(gè)性的問(wèn)題。比方，寫一寫自己感興趣的問(wèn)題，抄寫自己喜歡的句子并說(shuō)明為什么等等。對(duì)這類問(wèn)題，要切實(shí)做到有所感想再寫下來(lái)。作文類考題作文是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物水平和言語(yǔ)文字表達(dá)能力的表達(dá)。我們要能夠把自己的見(jiàn)聞、感受和想象明白地寫出來(lái)，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。無(wú)論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：.審清題意。包含審對(duì)象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的重點(diǎn)詞，即題眼）。.明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，（一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)））；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來(lái)定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。.選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復(fù)思考。可以先將能用的材料一起排列出來(lái)，再依據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新奇的材料，并安排主次詳略。.組織材料。這就要求我們?cè)趯懳恼轮跋攘泻锰峋V，明確按什么順序?qū)?先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開(kāi)頭結(jié)尾等等，一一列出來(lái)，寫出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚。.認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包含改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條