本文格式為Word版，下載可任意編輯——藏在心里的“壞孩子”殷音

進入新學期，兩個月未見的同學們又聚在一起，免不了有好多校園“新聞〞要聊。而占據(jù)“新聞主角〞地位的除了一些品學兼優(yōu)的同學，還有一些“壞孩子〞。甚至，同學們對“壞孩子〞的事情往往更感興趣。有時候，貌似也想體驗一把做“壞孩子〞的感覺，卻又怕自己真的變壞……那么我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這種想法呢？“壞孩子〞的吸引力

不管是在小說里還是在現(xiàn)實中，貌似總有一些“壞孩子〞特別吸引我們的注意，甚至還會讓我們產(chǎn)生羨慕的感覺。細心想想我們會發(fā)現(xiàn)，這些所謂的“壞孩子〞并不總是令人厭惡的，相反，他們身上有一些頗受人歡迎的特征。譬如：1桀驁不馴，富于個人英雄主義

那些經(jīng)常被同學們提起的“壞孩子〞，往往有一個共同點：敢于冒險。他們敢說敢做，毫不吝嗇地表達自己的想法，也有膽子將其付諸實踐;敢于挑戰(zhàn)權威，可以不在乎他人的評價，直接表達自己的看法，對比隨性。而大多數(shù)同學則由于從小被指導要做一個聽話的乖孩子，習慣于循規(guī)蹈矩，總是擔憂會因犯錯而受到教訓，平日少有表達個人觀點的機遇，也因畏懼他人的質(zhì)疑而習慣于將一些想法藏在心里。

羨慕“壞孩子〞，其實是我們在渴望大膽。青春期是形成自我概念的重要階段，我們對自己的定位大部分來源于他人的看法，因此顯得更為敏感和患得患失。我們希望自己能夠更加堅強，不因外界因素而產(chǎn)生自我懷疑，“壞孩子〞的表現(xiàn)滿足了這一想法。2怡然自滿，擁有更多自由

作為學生，我們每天都有大量必需完成的任務，譬如按時上學、按時寫作業(yè)等。還有大量不允許做的事情，譬如去網(wǎng)吧、帶手機等。有時候就連一日三餐吃什么都被安排好了。生活單一，并沒有多少可以自由選擇的事情。再看看那些“壞孩子〞，貌似他們可以自己做好多決定，貌似他們的世界更加自由開心。

羨慕“壞孩子〞，其實表達了我們對自主權的渴望。對處于青春期的我們來說，隨著自主性的發(fā)展，產(chǎn)生了猛烈的獨立意識。但在家長眼中，我們還沒有能力完全處理好自己的生活，因此他們會給我們施加較多限制。我們無法說服父母給予自己更多自由，便更加希望能對自己的生活擁有掌控感，而“壞孩子〞的一些表現(xiàn)恰好滿足了這一想法。3廣交朋友，充分呈現(xiàn)社交魅力

隨著年齡的增長，我們的人際交往圈漸漸從家庭轉移到學校，交往群體也自然從家人轉為同學，這也是我們走向社會的開始。

我們會發(fā)現(xiàn)，剛進入新班級時，大家都還對比拘束，但“壞孩子〞們已經(jīng)認了好幾個“兄弟〞;當我們剛與同學建立穩(wěn)定友情時，“壞孩子〞們已經(jīng)與高年級的同學打成一片，不管在哪個班提到他們的名字，同學們都有所耳聞，論知名度不輸學習優(yōu)異的學生。盡管“壞孩子〞們有時令老師和家長頭疼，但不得不承認，他們在群體中顯得獨特和奪目。

羨慕“壞孩子〞，其實是渴望獲得支持與認可。隨著我們的內(nèi)心世界日漸豐富，對交流領域的要求比兒時更廣泛，需要通過接觸不同的人來滿足不同的交流需求。但在學校，我們的社交圈往往集中在班級內(nèi)，能夠獲得的支持感來源單一。同時我們更希望自己簡單被他人關注，感受到更多的接納與認可，“壞孩子〞再一次滿足了這一想法。

需要明確的是，我們被“壞孩子〞吸引，并不是被他們的不良品性所吸引，真正讓我們羨慕的是他們敢于冒險、自由瀟灑和引人矚目的特質(zhì)。在“壞孩子〞身上，我們看到了一些自己想擁有卻還沒有擁有的東西。擁抱你心中的“壞孩子〞

每個人的內(nèi)心都有好奇、淘氣甚至具有破壞性的一面，這源于人與生俱來的攻擊性。提到攻擊性，我們往往會認為是一種壞的品性，所以我們習慣性地壓制它，努力讓自己成為大家喜歡的乖孩子。但是，假如攻擊性不能被合理釋放，譬如經(jīng)常為了得到夸獎而迎合他人的要求，壓抑自己的需求，避免攻擊性外露，過久地累積壓抑后，我們可能會把攻擊性朝向自身，導致對外界的評價敏感而自卑，出現(xiàn)缺乏動力、疲憊乏味的表現(xiàn)，想象力和創(chuàng)造力的表達也會大打折扣。

其實攻擊性假如能夠恰當?shù)乇磉_與轉化，也可以成為我們生命的驅力。承認自己心中有一個“壞孩子〞并不簡單，但一直努力做別人眼中的“好孩子〞也很辛苦。偶爾我們也需要合理地釋放。

1允許自己達不到別人的要求。別人的要求和期待并不一定是你人生的正確答案。我們雖然需要獲得他人的認可，但也要找尋自己的步調(diào)和方向。假如你對此感到擔憂，可以尋覓你信任的人，如家人、朋友或心理老師等能夠陪伴、傾聽而不加以評判的群體，去共享這種脆弱、畏懼和難堪的感受，你會發(fā)現(xiàn)自己并不孤獨。

2嘗試用多種途徑表達“躁動擔心〞的自我。你可以時不時地畫幾筆畫，哼歌，學著話劇里的演員模仿一段表演，或跟隨音樂亂跳一通也沒關系。由于我們并不是為了練習技藝或是贏得好成績，只是單純地釋放一下心中頑皮的那個“我〞。想一想在淋浴時的謳歌，想一想在紙上隨性的涂鴉，我們要找一個安全的角落盡情放松自己，不必擔憂失敗和不完美，這會帶給你活力和元氣。

3專注體會當下的生活樂趣，建構自己的自由天地。雖然我們的每一天都被安排得滿滿當當，忙于學業(yè)可能讓我們對原先喜歡的一些事也失去了興趣，但其實身邊的事物每天都在變化，有好多小驚喜等著我們發(fā)現(xiàn)。你留心過校園走廊邊的紫藤蘿嗎？凌霄花什么時候開得最盛？燕子筑巢何時離開？是否感受到迎面的風在溫熱中混入了一絲涼意……當你覺得自己的時間被填滿，請更多地用你的感官去體會身邊事物，讓樂趣來得更簡單些。

當我們覺察到自己的內(nèi)心里藏著一個“壞孩子〞，