Word———幼兒園小班戶外活動方案幼兒園小班戶外活動方案

為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要提前開頭方案制定工作，方案是方案中內容最為簡單的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班戶外活動方案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

幼兒園小班戶外活動方案1

活動前言：

華莊農業(yè)園區(qū)是孩子們查找漂亮春天，感受大自然美妙的的地方。由于那里有吸引孩子們的小動物，那里有孩子們可以順手采摘的水果。在那里孩子們能夠盡情暢快的表現(xiàn)自我感受，能夠無限釋放自我的歡樂，讓我們與春天一起到生態(tài)園去查找屬于我們的歡樂!

活動目標：

1、讓孩子熟悉可愛的動物，漂亮的植物，與大自然來一次親熱的接觸。激發(fā)愛惜動物的情感和愛護環(huán)境的意識。

2、通過集體外出活動的形式，讓孩子感受與同伴共同游玩的歡樂。

3、通過玩親子嬉戲，促進家長與孩子的情感溝通。

4、讓孩子動手采摘水果，培育孩子的從小的動手力量。

活動時間：

20xx年4月17日周六或4月24日周六(假如天氣不好順延)

活動地點：

烏鎮(zhèn)華莊農業(yè)園區(qū)

活動參加人員：

2位老師、自愿參與的家長和幼兒

活動費用：

估計一大一小90元，兩大一小155元。

線路支配：

豐子愷藝術幼兒園——華莊農業(yè)園區(qū)

活動形式：

自駕游

活動預備：

1、幼兒閱歷預備：學習用剪刀，并預備剪刀用于水果采摘。

2、家長預備：照相機或攝像機、風箏、餐巾紙、飲料、零食等。

3、老師預備：嬉戲材料的預備、家長聯(lián)系方式。

活動支配：

一、星期六早上8：30在豐子愷藝術幼兒園門口集合。

二、游玩華莊農業(yè)園區(qū)

1、9：30——10：45幼兒集體表演和親子嬉戲。

(1)大腳小腳對對碰：

預備：繩子若干。小腳踩在大腳上用繩綁住，比一比哪組跑的快。

(2)推小車：

預備：幼兒兩手著地，父母用雙手將孩子的腿分開夾在體側，競賽哪組先到終點。

(3)小蝸牛爬爬爬：

預備：人數(shù)相等的小旗。幼兒在同一起跑線上開頭往前爬，比一比誰先到達終點拿下紅旗。

2、11：00——12：00中餐

3、12：10——13：00父母帶領寶寶“查找春天”

4、13：20——15：00“放飛幻想”，可以在風箏上寫上寶寶的愿望，再進行放飛?！疤魬?zhàn)自我”，家長帶領孩子在兒童游玩去玩耍?！皠趧幼罟鈽s”，自愿進行水果采摘活動。

5、15：15華莊門口集合，拍合影。

6、15：30返回，活動結束。

留意事項：

1、本次活動經費主要用于門票、礦泉水和中餐，以多還少補為原則。

2、為了行走便利，請參與活動的家長和幼兒穿運動服、運動鞋，并為幼兒多帶一套衣服。

3、用餐時請依據(jù)支配就坐，營造有序的就餐氛圍。

4、做到不亂扔垃圾、不要隨便采摘，做個文明的寶寶。

5、假如您或您的小孩有暈車的現(xiàn)象，請帶好暈車之類的藥品。

6、請家長們隨身保管您的珍貴物品。

7、通過親子同行，盼望能讓您和您孩子留下美妙的回憶!在美妙的回憶中健康歡樂的成長!

活動主要負責人：

家委會成員及班內老師。

幼兒園小班戶外活動方案2

設計意圖：

中班幼兒喜愛到戶外去活動，做嬉戲，為了增加幼兒的體質，增加幼兒的合作意識和協(xié)作力量，我細心的設計了過隧道嬉戲，通過這個嬉戲，使幼兒獲得嬉戲樂趣，并在嬉戲中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習慣和決心。

活動目標

1、培育幼兒樂觀的參加意識和在集體中的協(xié)作力量。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣。進一步學會了集體合作。

活動預備：

1、哨子一個，小紅旗兩個

2、音樂《一起加油》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，指導做簡潔的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

1、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒仔細看。

老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⑴c這個嬉戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好(幼兒回答，好)此時幼兒以急不行待的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行嬉戲。

3、開頭嬉戲

幼兒預備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，當隧道的小伴侶努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小伴侶，可怕被他們爭了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進行嬉戲。

活動反思

過隧道嬉戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的嬉戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個嬉戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獵取了嬉戲的歡樂，熬煉了自己的自信

幼兒園小班戶外活動方案3

設計意圖：

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我依據(jù)本班幼兒的實際狀況選取了很多以“球”為主體物的嬉戲，引導幼兒探究新奇的玩玩法，孩子們從小班開頭就能滾球、拍球等技能，到了大班假如還是重復這些他們已經把握的技能，對孩子們來說還會有愛好嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合球，讓孩子們理解全新的挑戰(zhàn)。透過本節(jié)課讓孩子學習更多的玩法，并且提高孩子們在嬉戲中的相互合作潛力，能夠依據(jù)嬉戲規(guī)章進行嬉戲。

選取材料：皮球

活動目標：1.培育孩子專心參加探究嬉戲活動的愛好。

2.透過爭論皮球的一物多玩，使幼兒了解并把握多種嬉戲的玩法。

3.在嬉戲中熬煉孩子的協(xié)作潛力和身體協(xié)調性的進展。

活動預備：皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球桿、球門、音樂

預設玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球

幫助材料：報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈

活動過程：

一、導入

1.隊列隊形展現(xiàn)(兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊)

2.熱身活動

3小伴侶你們都喜愛玩皮球嗎?那誰能說一說皮球能夠怎樣玩呢?

二、基本部分

1.請小伴侶每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一齊做嬉戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當老師吹哨子時，請小伴侶站著原地不動，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎?(小結完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中)

2.剛才小伴侶們都玩的非常棒，這天老師想請小伴侶相互協(xié)作一齊用球進行各種嬉戲，請小伴侶們想一想能夠怎樣玩呢?

3.那請小伴侶們前后拉開距離，一齊進行胯下傳球練習吧!幼兒聽音樂開頭嬉戲。(老師小結)

三、嬉戲環(huán)節(jié)

1.這天老師也為小伴侶們，預備了三個嬉戲，我們一齊來看看第一個嬉戲規(guī)章吧!老師出示你拋我接規(guī)章圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組嬉戲“你拋我接”。老師和孩子先進行示范練習。練習一遍后，請小伴侶們聽音樂進行嬉戲。

2.小伴侶你們玩嬉戲快樂嗎?我們一齊來看看其次個嬉戲規(guī)章吧!老師出示夾球跳嬉戲規(guī)章，進行講解，老師請小伴侶站成4縱隊進行“夾球跳”競賽，熬煉孩子的競賽競爭意識。

3.小伴侶你們表現(xiàn)的很棒，那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩嬉戲呢?那剛才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請小伴侶看看圖中的小伴侶在進行什么嬉戲呢?請小伴侶站成2縱隊，一齊聽音樂進行“頭頂傳球”嬉戲。

四、結束部分

1.這天我們和皮球玩了很多嬉戲，但是還有的小伴侶沒有玩盡興呢?所以老師還特意預備了4樣能夠和皮球一齊進行嬉戲的物品，我們一齊來看看都有什么呢?(報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈)，接下來請下伴侶站成4隊變4圓，進行商討后選取物品，共同合作進行嬉戲。老師巡回指導。(請小伴侶將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)

2.剛才老師發(fā)覺拿報紙的這一組小伴侶玩得共性棒，我們一齊來玩報紙運球嬉戲吧!老師講解示范嬉戲規(guī)章，請小伴侶聽音樂開頭進行過障礙物報紙運球綜合嬉戲。

五、延長活動

1.老師小結，請小伴侶說一說這天我們都和皮球做了哪些嬉戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動)

2.這天小伴侶們太辛苦了，我們一齊來放松放松我們的小身體吧!老師帶孩子在行進中放松身體結束課堂活動。

幼兒園小班戶外活動方案4

新學期開頭，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒進展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放松，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的25名孩子。

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學期新生3名，都是男孩。通過上學期末的測查及平常的觀看，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了肯定的了解。幼兒經過一學期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，會自立進餐，生活自理力量有了肯定的提高，喜愛參與各項嬉戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的愛好。口語表達力量也有了提高，喜愛說，喜愛做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的'一面。針對以上狀況，本學期我班重點將是連續(xù)豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往力量。

二、工作任務：

常規(guī)工作：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們連續(xù)努力探究園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，樂觀爭論，吸取其他班的特長。仔細開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。仔細參與園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，樂觀并準時參與各種培訓，提高自身素養(yǎng)與業(yè)務力量。

1.重視個別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速進展。

2.加強特別幼兒的護養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，簡單出汗感冒，老師應加強對這些幼兒的護養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒供應一個表達、表現(xiàn)、溝通的平臺，借助這一平臺，共性化地展現(xiàn)自我。

B：區(qū)域活動材料的整理和投放

措施：

1.排列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進行整理和歸類。

2.結合教學主題及幼兒現(xiàn)有進展水平，增設相宜的操作活動。

3.材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后依據(jù)活動狀況逐步完善。

家園互動，相互合作，協(xié)調全都

1.利用早晚家長接送幼兒的短臨時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

2.運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。

3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教育方案，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

4.增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小學問欄等。

5.組織各種形式的家長活動。

A：家長會

B：家長學校

三、逐月工作方案

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的心情。

2.熟悉幼兒園環(huán)境，加強平安教育。

3.召開家長會。

4.與幼兒一起創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性及制造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節(jié)慶?；顒?，開展母子同樂活動。

3.進一步加強嬉戲體育熬煉。

四月份：

1.做好半日開放活動。

2.做好長假平安、衛(wèi)生教育。，加強幼兒的自我愛護意識。

3.期中家訪。

4.“健康珍寶展活力”系列活動。

5.園內區(qū)角活動展現(xiàn)。

五月份：

1.“我能、我行”幼兒自我服務力量展現(xiàn)活動。

2.預備“六一”節(jié)活動。

六月份：

1.“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學期結束的各項總結工作。

4.假期困難班統(tǒng)計。

5.暑期平安教育。

幼兒園小班戶外活動方案5

【活動目標】

1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

【活動預備】

1、每個幼兒1個紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場景(墊子)。

2、小刺猬頭飾，標志。

3、錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】

1、熱身運動：

師，今日天氣真好，我們一塊兒熬煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做嬉戲。)

2、老師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動愛好。

3、師：小刺猬采了許多果子需要我們幫忙，你們情愿嗎?揭示課題：嬉戲：小刺猬運紙箱。

(1)老師示范、講解嬉戲玩法、要領(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提示幼兒留意兩人之間要保持距離，不要遇到小伴侶)和留意事項。

(2)自由練習。提示幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。

(3)分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。

(4)現(xiàn)在我們小伴侶很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱競賽好嗎?(好)。

將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得美麗標志每人一枚。

4、老師講評嬉戲結果并教育幼兒做事情的時候，假如遇到困難要想方法解決困難，不能躲避。

結束部分：

放音樂，老師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。

【課后反思】

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。愛護好自己的同時也要留意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能嫻熟地完成側身翻滾的動作。最終，通過競賽，讓他們感受到了嬉戲的激情、魅力和歡樂。同時熬煉了幼兒們相互合作的精神也培育了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道愛好是調動幼兒樂觀性的最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課預備好、設計好、開展好、完成好。

幼兒園小班戶外活動方案6

活動目標：

1、初步學習用彈珠滾畫的方法，繪制漂亮的圍巾。

2、學習使用紅、黃、藍三原色作畫，并在反復的操作嬉戲中感受發(fā)覺顏色的變化。

3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培育參與美術活動的樂趣。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預備:

1、剪成圍巾外形的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些，在活動前就放進裝好顏料的容器里。)，已調好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

4、范例1份。

5、幼兒用書。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

師:小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不快樂?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不喜愛。出示白布一條，小伴侶我們來幫幫娃娃把圍巾變美麗。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小伴侶一起幫娃娃把圍巾變美麗，小伴侶你們情愿嗎?

幼兒:情愿

師:那怎么幫娃娃呢?

2、老師示范講解用彈珠滾畫的方法。

1)老師引導幼兒觀看繪畫工具。

老師：請小伴侶看一看，桌子上放了哪些東西?哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?

2)老師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

老師：用小勺子從裝著你喜愛的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

3、引導幼兒自由繪畫。

(1)老師交代繪畫的內容和要求。

老師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小伴侶用小手幫忙?

幼兒：需要

老師：現(xiàn)在呢,小伴侶可以手拿玻璃彈珠，在你的白圍巾上畫畫了

(2)幼兒繪畫，老師指導幼兒完成作品。

老師：用玻璃彈珠的時候，小伴侶可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。

(3)引導幼兒學習晾曬作品。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。

活動反思：

在滾珠畫活動中，孩子們用老師供應的三原色顏料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫，探究三原色在畫紙上的奇妙變化。孩子們敘述的愛好很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展現(xiàn)欄中，孩子們看到作品的那叫一個興奮啊，七嘴八舌地爭論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃色合在一起變成的橙色呢……”

看著孩子們快樂的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產生劇烈的愛好呢?我覺得這想主要有以下幾點緣由：一是由于這些作品是孩子親自動手操作的，也是自主探究后發(fā)覺的奇妙變化，因此他們會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術一樣奇妙好玩，更大地激發(fā)了孩子的愛好讓孩子能夠樂觀參加，主動探究。三是每位幼兒在操作時選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結果也不同，因此他們情愿聚在一起溝通自己的發(fā)覺與成果。

幼兒園小班戶外活動方案7

新學期開頭了，我連續(xù)擔當保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成果，但在幼兒平安護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面連續(xù)進展下去，將不足的方面努力做好。依據(jù)新學期的目標，制定方案如下：

一、保育護理工作

1.對兒童出勤、熬煉、飲水、生活習慣進行觀看記錄，每月給每個兒童家長交換一次看法，給家長供應相應的數(shù)據(jù)。

2.有針對性的通過多種渠道，給家長供應兒童健康的建議。

3.搞好本班班務管理的閱歷，作好財產的管理、使用登記，做到開源節(jié)流。

4.加強一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。

5.將體弱兒的管理納入保教方案，并作好體弱兒的個案記錄。

二、衛(wèi)生保健工作

1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作。堅持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.頑強進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡察兒童進餐狀況，指導關心體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3.加強兒童午睡管理，培育幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡察幼兒午睡狀況，訂正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。

4.保證兒童儀表干凈，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、床單準時更換，每月清洗床單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物，避開遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。

7.樂觀協(xié)作醫(yī)務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。

三、教育教學工作

1.協(xié)作老師培育幼兒生活自理力量，并賜予示范和關心。

2.幫助老師組織好一日生活各個環(huán)節(jié)教育活動，做好個別兒童的指導工作。

四、平安工作

1.加強兒童平安教育工作，培育兒童自我愛護力量。

2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯接。

3.隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)覺狀況準時妥當處理。

4.組織兒童活動前，要檢查場地是否平安，兒童活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有肯定危急的活動，要賜予愛護。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強水、電、氣的使用和管理工作。

五、家長工作

1.充分發(fā)揮家庭教育資源作用，樂觀宣揚國家的教育方針和科學育兒的學問，針對幼兒進展狀況，切實做好家長工作，在教育上達到全都性，促使兒童、家長、老師共同進展。

2.堅持做好家訪工作，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園，要電話訪問或家訪，了解幼兒狀況，并做好記錄。

在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆樂觀、進取、求知的心在工作的道路上展現(xiàn)自我。

幼兒園小班戶外活動方案8

活動生成背景：

折紙。

折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)覺了紙的特性。所以，在老師的關心下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又校變和ㄟ^動手操作己能精確把握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡潔的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎上演化出雙三角。

活動目標：

1、把握雙三角的折法。

2、進展幼兒手眼協(xié)調力量，能較勻稱地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內容：

折紙活動《青蛙》

活動預備：

活動前帶幼兒觀看青蛙形狀，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙形狀特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：老師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導，關心幼兒把握重點，體驗勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導幼兒找身邊的同伴進行競賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭關心幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

活動延長：

小伴侶回家教父母折青蛙進行嬉戲，一方面復習，增進家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙形狀進行總結，進展了幼兒語言表達力量及觀看力量。結束部分幼兒不僅能體驗到勝利感，而且在嬉戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價，進展了幼兒的辨別力量?？傊?，本次活動幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了力量。

幼兒園小班戶外活動方案9

活動時間：9月1日上午

活動地點：小一班教室

主持：馬逸黃紅娟董明娣

活動參與者：小一班全體幼兒及家長

活動流程：

一、晨間活動

1。熱忱接待幼兒及家長，并進行簡潔的問候。

2。給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子依據(jù)學號去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3。幼兒自主選擇區(qū)域內的材料進行室內嬉戲，老師可以適當?shù)刂笇А?/p>

4。指導幼兒整理整理嬉戲材料。

二、早操

1。組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習仿照操，老師注意與幼兒的有效互動。

2。早操結束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。

三、點心

1。用兒歌或嬉戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。

2。。保育老師站在盥洗室指導并關心入廁洗手的幼兒。

3。盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。

4。幼兒開心地用點心。

5。點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

四、集體活動

活動名稱：手指嬉戲《手指變變變》

活動目標：

1。培育幼兒對手指活動的愛好。

2。進展幼兒手指的敏捷性。

活動預備：

幼兒圍坐一個半圓（家長坐在孩子后面）。

活動過程：

1。用手和孩子們打招呼，引起幼兒的愛好。

2。學習手指嬉戲《手指變變變》。

（1）老師完整做一次手指嬉戲，引起幼兒學習的愛好。

（2）老師分段進行指導，請家長和孩子一起參加嬉戲的學習。

（3）通過逐步的學習，接著再嘗試著完整進行練習。

（4）在沒有家長參加的狀況下，幼兒單獨進行嬉戲。

（5）評價嬉戲，鼓舞每一個參加的幼兒。

五、戶外活動

活動名稱：吹泡泡（戶外嬉戲）

活動目標：

1。引導幼兒聽懂成人的語言，有愛好的隨老師說《吹泡泡》兒歌。

2。訓練幼兒依據(jù)老師的指令練習走、跳等動作。

活動過程：

1。幼兒練習一個跟著一個走（開火車）。

2。老師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。

“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了?！?/p>

3。老師與幼兒共玩嬉戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。

六、幼兒回教室喝水、進行餐前預備活動。

活動名稱：洗手歌

活動目標：

1。初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。

2。情愿學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。

活動過程：

帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作

兒歌：小手真潔凈

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。

關上龍頭甩三下，擦干手心和手背，

小手洗得真潔凈。

七、幼兒用餐，飯后漫步，進行午睡前預備。

1。幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。

2。用完餐后排隊進行戶外漫步活動，回教室后，上廁所，找到小床，進行午睡。

八、整理。

1。給孩子梳頭。

2。檢查孩子的衣服、鞋子，提示個別穿錯的孩子準時訂正。

九、點心。

1。用兒歌或嬉戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。

2。。保育老師站在盥洗室指導并關心入廁洗手的幼兒。

3。盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。

4。幼兒開心地用點心。

5。點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

十、親子活動結束，家長有序接走幼兒。

熱忱地和孩子、家長道別。

幼兒園小班戶外活動方案10

活動目標：

1、把握3以內數(shù)的形成，知道其意義;

2、能較精確地按物取數(shù)和按數(shù)取物;

3、培育幼兒思維的靈敏性。

活動預備：

預備沒人雪花片和肖邦各三個，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支;練習單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

重難點分析：

嫻熟把握2、3的形成及其意義活動過程：

一、聽音計數(shù)，鞏固2、3的形成，如：老師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。

二、看圖計數(shù)。培育幼兒按物體取數(shù)的力量并理解數(shù)的實際意義。觀看圖片上有什么?分別有幾個?并用數(shù)字表示出來。

三、幼兒在練習單上進行行練習，能較嫻熟地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

幼兒園小班戶外活動方案11

活動目標：

1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2.通過老師提問和觀看，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

3.體驗“圓形物體變變變"帶來的歡樂。

活動預備：

1.閱歷預備：熟悉生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

2.物質預備：創(chuàng)設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

3.繪本《圓》人手一本。

活動過程：

一、引導幼兒觀看繪本封面，引起閱讀愛好

師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來給小伴侶變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內容

1.老師引導幼兒集體觀賞PPT。(1—3個圓的內容)

提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內容。

提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容

師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

四、接龍嬉戲，學習分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次老師說前半句，幼兒說后半句。

師：小伴侶真聰慧，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“似乎一個大餡餅”?？凑l說得好?

五、查找教室中的圓形物品

1.在教室內查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……

六、老師指相應的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了許多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”似乎一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠鏡等等)。

七、嬉戲“拉個圓圈走走”

1.師：今日圓形寶寶玩得真興奮，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走"的嬉戲吧。

2.嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進行嬉戲。

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

幼兒園小班戶外活動方案12

活動時間：

9月1日上午

活動地點：

小一班教室

主持：馬逸黃紅娟董明娣

活動參與者：

小一班全體幼兒及家長

活動流程：

一、晨間活動

1、熱忱接待幼兒及家長，并進行簡潔的問候。

2、給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子依據(jù)學號去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3、幼兒自主選擇區(qū)域內的材料進行室內嬉戲，老師可以適當?shù)刂笇А?/p>

4、指導幼兒整理整理嬉戲材料。

二、早操

1、組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習仿照操，老師注意與幼兒的有效互動。

2、早操結束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。

三、點心

1、用兒歌或嬉戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。

2、、保育老師站在盥洗室指導并關心入廁洗手的幼兒。

3、盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。

4、幼兒開心地用點心。

5、點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

四、集體活動

活動名稱：手指嬉戲《手指變變變》

活動目標：

1、培育幼兒對手指活動的愛好。

2、進展幼兒手指的敏捷性。

活動預備：

幼兒圍坐一個半圓(家長坐在孩子后面)。

活動過程：

1、用手和孩子們打招呼，引起幼兒的愛好。

2、學習手指嬉戲《手指變變變》。

(1)老師完整做一次手指嬉戲，引起幼兒學習的愛好。

(2)老師分段進行指導，請家長和孩子一起參加嬉戲的學習。

(3)通過逐步的學習，接著再嘗試著完整進行練習。

(4)在沒有家長參加的狀況下，幼兒單獨進行嬉戲。

(5)評價嬉戲，鼓舞每一個參加的幼兒。

五、戶外活動

活動名稱：吹泡泡(戶外嬉戲)

活動目標：

1、