精品文檔小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會3篇范文小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會3篇范文作為小學(xué)科學(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。下面是職場帶來的小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會，。篇一：小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所開展。老師的工作，是一個需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和開展的工作，暑期，教育研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓(xùn)，時間雖短，但感觸頗深，細(xì)細(xì)品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光輝和專業(yè)素養(yǎng)浸透到了工作中的每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平時，細(xì)節(jié)決定成敗，不斷的學(xué)習(xí)與考慮，研究與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍,同時也讓我受益匪淺，收獲很大。作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)老師，回首考慮我短暫的幾年科學(xué)教學(xué)生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快樂的過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶著(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道XX09)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長與開展，為我們創(chuàng)造了一個個學(xué)習(xí)和考慮的時機(jī)，使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進(jìn)。通過幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我自己的思索，對于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己粗淺的認(rèn)識和理解，同時這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。一是勤：小學(xué)科學(xué)學(xué)科，是一門交融很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識的學(xué)科，單純的授課是無法讓學(xué)生獲得科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)科學(xué)興趣的，所以，作為一名小學(xué)科學(xué)老師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的科學(xué)探究活動，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。二是研：小學(xué)科學(xué)老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn);其次需要研究學(xué)生，理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況以及所擁有的科學(xué)前概念，為學(xué)生確定行之有效的學(xué)法;再次要研究老師的教法，如何讓學(xué)生的學(xué)變得簡易輕便，如何讓小學(xué)科學(xué)課堂真正變成培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，獲取科學(xué)知識，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們認(rèn)真研究的。三是變：小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得作為小學(xué)科學(xué)老師，我們需要改變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。首先，對于學(xué)生來說，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正從承受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與性，使學(xué)生在鼓勵、鼓舞中學(xué)習(xí)，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和理論才能。四是細(xì)：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計(jì)，材料的準(zhǔn)備，活動的安排，都需要老師盡心盡力。首先細(xì)學(xué)生：有的放矢，理解學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的不同層次，鼓勵幫助學(xué)生自己設(shè)計(jì)合適自己的學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂：用心設(shè)計(jì)，實(shí)在有效。課堂上鼓勵學(xué)生大膽思索，積極發(fā)言，變被動為主動，有效進(jìn)步課堂效率。最后細(xì)反應(yīng)：對學(xué)生嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。課后注重練習(xí)與拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)技能和開展。五是學(xué)：作為小學(xué)科學(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業(yè)知識不夠扎實(shí)的老師，更加需要不斷的充電。樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃，對自己有所期待，才會有前進(jìn)的動力，才會讓自己不斷的開展和進(jìn)步。今天，這一點(diǎn)點(diǎn)簡單的體會還需要在以后的工作中不斷考慮，理論出真知，在不斷地理論探索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期待享受解決困難后的喜悅。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會我懷著一顆求真向上的心，參加了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深入而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深入的認(rèn)識。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。我認(rèn)為一位老師除了自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、有效備課新課程開闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過程(生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往)，課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的根底上，更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，老師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對于年輕的老師來說，有時根本不能備的得心應(yīng)手，我認(rèn)為在備課的時候一定要抓住學(xué)生才能的培養(yǎng)：一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的才能;二是以培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問題的才能;三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的才能;四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的才能。學(xué)生的才能培養(yǎng)好了，可以做到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。三、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的開展。我們老師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氣氛。令我欣慰的是，“師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和討論。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目的定位談到重難點(diǎn)確實(shí)定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到老師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生開展的層次性和差異性，使自己能與別人有更多思維碰撞的時機(jī)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他優(yōu)秀老師保持親密聯(lián)絡(luò)，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。在名師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)的這幾天里，來自專家的諄諄教導(dǎo)，來自各位優(yōu)秀老師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想!小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會8月24日至28日這五天，我參加了縣舉辦的暑期老師培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸Σ煌L(fēng)格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的理解。在承受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和形式。作為一名老師，我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動單一，在教學(xué)過程中還存在太多的缺乏，但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，意識到自己的缺乏之后，我會將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，改良自己的缺乏之處。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會。一、立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼學(xué)生將來開展第一個講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼學(xué)生將來開展”，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)到達(dá)的程度的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)注他們在將來的社會里消費(fèi)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們將來的開展。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)展研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活的意識。數(shù)學(xué)在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)才能的好壞與學(xué)生的將來有很大的聯(lián)絡(luò)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的將來開展為本對于學(xué)生將來的開展是至關(guān)重要的。二、假如進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能第二堂講座是申舒老師的“淺談如何進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能”。數(shù)學(xué)在社會個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈，一切拋開計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談，計(jì)算是學(xué)生終生開展必備的技能之一。申老師在講座中對計(jì)算進(jìn)展了明晰有效的分類，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四那么混合運(yùn)算兩大類。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中容易遇到、需要注意的一些問題，同時還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到的情況、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用到我將來的教學(xué)中，提供學(xué)生的計(jì)算才能。三、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)與教材分析^p小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析^p”。吳應(yīng)瓊老師條理明晰的列出了新課標(biāo)的變化，其中包括：根本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個領(lǐng)域名稱的變化;主要【關(guān)鍵詞】：^p的變化;關(guān)于課程目的的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識和理解。四、以說課為依托，促進(jìn)老師專業(yè)開展第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進(jìn)老師專業(yè)開展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個明晰地認(rèn)識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容和分類進(jìn)展了詳細(xì)的講解。說課有助于老師之間互相理解、取長補(bǔ)短，進(jìn)步老師教育思想和科研程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長。培訓(xùn)完畢之后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法，我今后一定會積極參加說課的活動。五、中小學(xué)老師如何開展課題研究通過羅朝興老師的“中小學(xué)老師如何開展課題研究”，我理解到新課程對老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識，要有自覺進(jìn)展教學(xué)研究的意識和才能。對個老師個人來說，科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學(xué)校而言，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學(xué)校，課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。六、“微型課”通過這次培訓(xùn)，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技