教學內容我設計的卡通形象課時三維目標.通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做以理性上的了解。。..認識更多的卡通形象及造型、色彩的夸張性，初步嘗試，設計自己喜歡的卡通形像。并且能利用多種手段表現。.通過學習、培養(yǎng)學生對卡通畫的審美情趣、激發(fā)學生對卡通藝術的熱愛。教學重點、難點教學重點：學生通過欣賞、討論、感受卡通形象美、色彩美，運用多種繪畫方法表現卡通。教學難點：使學生認識卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學生反復比較來解決。教學資源學生對卡通形象比較了解。|學程預設導航策略調整反思第一課時一、激趣導入猜一猜：學生根據卡通形象特色猜出形象說一說：你喜歡這些卡通形象？二、新授新課賞一賞1、學生欣賞課本中的卡通形象。初步感知卡通形象特點第一課時一、激趣導入猜一猜老師在黑板上畫出部分卡通形象，讓學生猜猜是“誰”？剩余部分可以讓學生上黑板添畫完成。說一說1.你看過哪些卡通形象？并簡單描述它們的樣子。（形、色）揭題：今天就讓我們一起走進卡通的世界。二、教授新課賞一賞1、欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個和尚》等（引導學生從形、色議一議2議一議2、討論探索卡通形象的形與色的特點。3、小組討論卡通形象和現實形象之間的不同？新角度有意識地去欣賞）議一議2、你喜歡這些卡通形象中的哪個？喜歡它的什么？（教師總結板書：形像：擬人化、可愛、夸張、色彩：鮮亮、明快、多用純色）3、你知道這些卡通形象的原型嗎？你覺得卡通形象和原型之間有何區(qū)別？（小組可以討論互相說一說。）比如兔子與兔八哥（特點更突出了）老鼠與米老鼠（動態(tài)更生動T）貓與加菲貓（顏色更豐富了）試一試1、學生配合教師一起完成卡通形象的設計。2、其余學生幫助總結老師和學生都運用了哪些方法完成？想想還可以有哪些方法？三、創(chuàng)作練習。試一試1、學生配合教師一起完成卡通形象的設計。2、其余學生幫助總結老師和學生都運用了哪些方法完成？想想還可以有哪些方法？三、創(chuàng)作練習。根據現實生活中的形象強調特點、生動動態(tài)、豐富顏色，創(chuàng)造出自己的卡通形象。四、課后拓展：在卡通世界中值得我3、其余學生幫助總結老師和學生都運用了哪些方法完成？想想還可以有哪些方法？（教師總結：添加、夸張、變形）三、創(chuàng)作練習根據現實生活中的形象強調特點、生動動態(tài)、豐富顏色，創(chuàng)造出自己的卡通形象。

們探索的奧妙太多了，你們知道卡通是怎么動起來的嗎？你還想知道哪些相關知識？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學聽。學生繪制，教師巡回指導。們探索的奧妙太多了，你們知道卡通是怎么動起來的嗎？你還想知道哪些相關知識？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學聽。四、課后拓展：在卡通世界中值得