《生長素的生理作用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《生長素的生理作用》是人教版必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第3章的第2節(jié)，是第1節(jié)《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》的一個(gè)延伸和拓展，闡述生長素生理作用及生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)鍵一節(jié)，也為第3節(jié)的學(xué)習(xí)做了知識儲備。本節(jié)課通過對數(shù)據(jù)、曲線、圖形等材料的分析，介紹生長素作用的兩重性，引導(dǎo)學(xué)生對生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象及問題的思考和分析，加深對生長素的生理作用特點(diǎn)的了解，把理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立學(xué)以致用的思想。二、學(xué)情分析教學(xué)對象為高二學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)見過類似的曲線圖，如溫度對酶活性影響的曲線圖，因此具有一定觀察圖和分析圖的能力，大概看出曲線給予的信息。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)(1)概述生長素的生理作用(2)能說出頂端優(yōu)勢的原因及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用2、能力目標(biāo)(1)觀察、分析圖表，總結(jié)生長素濃度與所起作用的關(guān)系(2)運(yùn)用所學(xué)知識作為依據(jù)，分析生產(chǎn)、生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題3、情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)生長素的生理作用中，樹立理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的思想四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)概述生長素的生理作用(2)說出頂端優(yōu)勢的原因及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)說出頂端優(yōu)勢的原因及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課展示胚芽鞘向光彎曲的圖片；在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而背光的生長速度快，造成了向光彎曲的現(xiàn)象說明生長素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長生促進(jìn)植物長提問：如果將一株植物平放，根和莖會怎樣生長呢？平方的植株在重力作用下近地生長素濃度高而背地的低，但是根和莖的生長狀況卻大不相同，這是為什么？說明生長素不僅僅是促進(jìn)植物生長，生長素還具有什么作用呢？引出課標(biāo)——生長素的生理作用回顧舊知識：生長素在胚芽鞘背光一側(cè)的分布較多，因此促進(jìn)該區(qū)域細(xì)胞的伸長生長。與學(xué)生已有觀念產(chǎn)生矛盾、引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1分析不同濃展示:不同濃度生長素對不同器官的作用曲線圖(講解：0線以上表現(xiàn)為促進(jìn)生長，0線以下表現(xiàn)抑制)了解大概的變化。展示：不同濃度生長素對根的作用曲分析曲線圖，了解生長素對不同作用兩重性度的生長素對同一器官的作用線圖提問：在這個(gè)曲線中有兩個(gè)比較特殊的點(diǎn)，是哪兩個(gè)？提問：B點(diǎn)、C點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度表示什么？引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案內(nèi)容：得出結(jié)論：低濃度促進(jìn)生長；高濃度抑制生長引出生長素的作用特點(diǎn)：兩重性生長素作用的兩重性：既能促進(jìn)生長，又能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。器官的作用趨勢。再分析曲線圖，思考變化的特點(diǎn)，總結(jié)生長素的作用特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生讀懂圖示的能力；從圖中發(fā)現(xiàn)生長素作用的兩重性過渡生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物器官種類、細(xì)胞成熟的情況等不同而后較大的差異。分析生長素所發(fā)揮作用的差異展示：同一植物的不同器官對生長素濃度反應(yīng)示意圖。提問：（1）根、芽、莖這三個(gè)器官的最適生長素濃度分別是什么？（2）根、芽、莖對生長素的敏感程度如何？（3）相同濃度的生長素對根、芽、莖的作用是一樣的嗎？總結(jié):不同器官對生長素的敏感程度不同。再展示：成熟情況不同的細(xì)胞對生長素濃度反應(yīng)示意圖?？偨Y(jié)：細(xì)胞的成熟情況不同對生長素的敏感程度不同。展示：不同種類植物對生長素濃度反應(yīng)示意圖?？偨Y(jié)：不同種類植物對生長素的敏感程度不同。分析圖表，理解生長素對不同器官的作用。提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力，加深生長素作用兩重性的理解。入兩重性的頂端優(yōu)勢及展示：塔形樹冠介紹頂端優(yōu)勢。?????提問：（1）大家看屏幕上的圖會發(fā)現(xiàn)??離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越明顯，請大家想一想，這到底是什么原因?qū)е碌?？請大家從生長素對植物生長的作聯(lián)系所學(xué)知識，分析頂芽和側(cè)芽的生長素濃度，判斷生結(jié)合生活事實(shí)、引起學(xué)生的注意，通過提問給予學(xué)生思考

實(shí)例其在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用用具有兩重性知識思考原因。利用動(dòng)畫分析頂端優(yōu)勢形成的原因。提問：如何驗(yàn)證頂產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長？實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，什么情況下需要去除頂端優(yōu)勢，什么情況下要保留頂端優(yōu)勢呢？介紹頂端優(yōu)勢在其他農(nóng)業(yè)的應(yīng)用。??長速度，了解頂端優(yōu)勢形成原因。聯(lián)系實(shí)際，了解解除頂端優(yōu)勢的意義和應(yīng)用空間。根的向地性和莖的背地性請利用已學(xué)知識分析根向地性和莖背地性的原因？根據(jù)提示問題，討論得出“根背地生長，莖向地生長”的原因培養(yǎng)分析和解決問題的能力。提高學(xué)生知識的應(yīng)用的能力。布置作業(yè)及預(yù)習(xí)工作.生長素能否大規(guī)模使用？為什么？.什么是生長素類似物？具有哪些作用？預(yù)習(xí)生長素類似物培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力六、板書設(shè)計(jì):第2節(jié)生長素的生理作用1、生長素的作用兩重性既能促進(jìn)生長，又能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果2、兩重性的實(shí)例：頂端優(yōu)勢頂芽：生長素濃度低，促進(jìn)生長側(cè)芽：生長素濃度高，抑制生長七、教學(xué)反思1、本