2017屆高三語文高考二輪復(fù)習(xí)教案：詩歌鑒賞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：總序第個教案1?審清詩歌鑒賞題目類型審清題干要求靈活運用鑒賞手法教學(xué)重點鑒賞詩歌，巧用手法教學(xué)難點學(xué)習(xí)并掌握各類詩歌鑒賞的一般方法和規(guī)律教學(xué)時間六課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)確判斷，賞出效果一一表達(dá)技巧賞析題之要訣【學(xué)案引語】表達(dá)技巧賞析與情感把握是高考古詩鑒賞考查的兩大重點。對于表達(dá)技巧，我們在一輪復(fù)習(xí)中重在構(gòu)建其知識體系。而在做題實踐中，技巧判斷不準(zhǔn)、效果表述不到位是一個普遍存在的問題。面對這個“老大難”問題，我們絕不能輕易退縮，一方面要繼續(xù)鞏固原有的知識體系，另一方面要加強(qiáng)知識的動態(tài)運用，在“判斷”與“效果”兩大環(huán)節(jié)上多下功夫，提高我們的應(yīng)試能力和鑒賞水平。自學(xué)在前自我診斷1.（2016?天津）閱讀下面的詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺［唐］王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。（選自《全唐詩》）請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。解析本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。頷聯(lián)“落日鳥邊下，秋原人外閑”為景物描寫，“落”“下”分別形容“日”“鳥”，為動態(tài)描寫；“秋原人閑”意指秋野空闊，是靜景，動靜結(jié)合。詩人景中寓情，以這種閑適的景物，來表現(xiàn)自己閑適的心境。閱讀下面這首詞，然后回答問題。木蘭花?江云疊疊遮鴛浦蘇庠［注］江云疊疊遮鴛浦，江水無情流薄暮。歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨。渚花不解留人住，只作深愁無盡處。白沙煙樹有無中，雁落滄洲何處所。【注】蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海?！皻w帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨”運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（5分）★閱讀下面這首詩，然后回答問題。游邊

［唐］尚顏

邊陰四顧濃，饑馬嗅枯叢。萬里八九月，一身西北風(fēng)。偷營天正黑，戰(zhàn)地雪多紅。昨夜東歸夢，桃花暖色中。結(jié)合全詩，簡要賞析尾聯(lián)。（4分）★答：自我反思在已構(gòu)建的古詩表達(dá)技巧知識體系中，你認(rèn)為哪一部分建得最牢固，哪一部分最薄弱？在具體判斷古詩的表達(dá)技巧時，你最擅長判斷哪種（類）技巧？為什么？在答這類技巧賞析題過程中，你最大的困難是什么？打算如何解決？答：現(xiàn)場答案批語完善借題發(fā)揮突破題點一、如何準(zhǔn)確判斷表達(dá)技巧準(zhǔn)確判斷古詩的表達(dá)技巧是一項十分重要而又艱難的工作，也絕非一朝一夕能完成的，涉及古詩鑒賞的方方面面。當(dāng)然，最基礎(chǔ)的工作是構(gòu)建一套有關(guān)它的知識網(wǎng)絡(luò)體系。除此之外，還要注意以下幾點：1.讀懂內(nèi)容讀懂，是鑒賞的前提，對于古詩鑒賞來說尤其如此，對于判斷所用的技巧最為必要。判斷不準(zhǔn)，不是你知識掌握得不夠好，而是對所給語言材料未讀懂，或未讀準(zhǔn)?！艾F(xiàn)場答案批語完善”中的第1題的三個現(xiàn)場答案最能說明這個問題。要做到讀懂、讀準(zhǔn)，除要對全詩內(nèi)容有整體的把握外，最重要的是對所給材料的細(xì)讀問題。這里，尤其要找出寫．作．對．象．（是景是物是人等）及其行．為．特．征．（景、物、人有怎樣的具體表現(xiàn)），再把各部分內(nèi)容合起來，形成一個完整、清晰、流動的生活圖景。如《木蘭花江云疊疊遮鴛浦》那兩句，寫作對象有：歸帆、葦邊風(fēng)、客夢、雨。其行為特征是：歸帆初張，葦邊風(fēng)吹著，客夢醒了，雨在下著。合起來就是：在葦邊風(fēng)的吹拂下，別人歸家的帆已張開；而“我”在雨點敲打中醒來，而且還要冒雨前行；人歸“我”行，風(fēng)雨交加。讀到這一層次，所用技巧便一目了然了。因此，對技巧的準(zhǔn)確判斷，說到底是“讀”的功夫與能力。2.切準(zhǔn)角度讀懂了內(nèi)容，我們還要善于對所給語言材料切準(zhǔn)幾個判斷角度：（1）從寫作對象判斷技巧如果寫作對象是景物，則要考慮景物描寫的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫、側(cè)面描寫、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫人的手法（如語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等手法）；如果是兼而有之，則要從它們之間的關(guān)系上判斷。從關(guān)系判斷技巧詩歌表面上看是詞、句的組合，實質(zhì)上是材料與材料間的組合。就所給語言材料講，要善于抓住材料之間的關(guān)系(即景、物、情、事、人之間的關(guān)系)判斷。如最常見的關(guān)系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實、正與反、主與次、動與靜等關(guān)系。多從這些關(guān)系考慮就能判斷出好多常用技巧來。從層次判斷技巧所謂層次，就是所給語言材料的不同層級，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語言層級單位不同，判斷技巧便不同。如詞、句、聯(lián)的判斷，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個整體看。從位置判斷技巧就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。從手法特征判斷技巧凡是表達(dá)技巧，總有其表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語言中總少不了景物描寫；想象虛寫總有“想”“念”“憶”“夢”等詞語；對比，總有兩個相對的內(nèi)容存在；視聽結(jié)合，總是要有聲音描寫，等等。要善于抓住語言材料中手法所具有的語言特征去判斷。3.審準(zhǔn)題意表達(dá)技巧賞析題的題干總在規(guī)定著賞析的角度、技巧的數(shù)量、答題的步驟，不少考生判斷不準(zhǔn)，問題有時也出在審題不準(zhǔn)上。如要求你答修辭手法，你卻答成了表現(xiàn)手法；要你答一個，你卻答成了兩個等。這一點在《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》中有詳細(xì)講解，此處不再贅述。2017屆高三語文高考二輪復(fù)習(xí)教案：詩歌鑒賞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：總序第個教案1?審清詩歌鑒賞題目類型審清題干要求靈活運用鑒賞手法教學(xué)重點鑒賞詩歌，巧用手法教學(xué)難點學(xué)習(xí)并掌握各類詩歌鑒賞的一般方法和規(guī)律教學(xué)時間六課時第二課時邊練邊悟閱讀下面這首元曲，然后回答問題。水仙子?渡瓜洲［注］趙善慶渚蓮花脫錦衣收，風(fēng)蓼青雕紅穗秋，堤柳綠減長條瘦。系行人來去愁，別離情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山頭?！咀ⅰ抗现蓿洪L江岸邊渡口。該曲前三句使用了多種修辭手法，請結(jié)合作品簡要分析。閱讀下面這首詞，然后回答問題。行香子?題羅?、俑痖L庚②滿洞苔錢③，買斷風(fēng)煙，笑桃花流落晴川。石樓高處，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。細(xì)草如氈，獨枕空拳，與山麋野鹿同眠，殘霞未散，淡霧沈綿。是晉時人，唐時洞，漢時仙【注】①羅浮：據(jù)傳說，浮山原為蓬萊島的一阜，唐堯時，浮海而至，與羅山并體，故稱'羅浮”②葛長庚：南宋道士，能詩賦，長于書畫，晚年隱居著述。③苔錢：因蒼苔形圓如錢，故名。詞的上片運用了哪些表現(xiàn)手法來描繪羅浮山的自然風(fēng)光？請簡要賞析。3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。游西湖蘇轍［注］閉門不出十年久，湖上重游一夢回行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜可憐舉目非吾黨，誰與開尊共一杯。歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來?！咀ⅰ刻K轍：北宋宰相、文學(xué)家，晚年為避新舊黨爭之禍，辭退官職，筑室于潁昌，自號潁濱、主七遺老。本詩的頷聯(lián)在表達(dá)技巧上有何特點？請簡要賞析。答：□?閱讀下面這首詩，然后回答問題?？迍⑺緫羰垻?/p>

李商隱路有論冤謫，言②皆在中興。空聞遷賈誼③，不待相孫弘④。江闊惟回首，天高但撫膺。去年相送地，春雪滿黃陵?！咀ⅰ竣僮髡弋?dāng)時在長安，聞好友劉蕡客死異鄉(xiāng)，寫下此詩。②言：指劉蕡應(yīng)試所作的對策。③遷：升遷。賈誼：賈誼曾被貶長沙，后漢文帝召他回京問政。④孫弘：即公孫弘，才學(xué)卓越，漢武帝時一度免歸，后受重用，官至丞相。比較分析這首詩的頸聯(lián)與尾聯(lián)不同的情感表達(dá)方式。特別提醒：判斷表達(dá)技巧要避免兩個誤區(qū)：先入為主。如只要看到句子材料中有景物，就判為借景抒情。其實，仔細(xì)品味一下材料，如雖寫景，但景與情關(guān)系不一致，這時就要考慮為“反襯”或“樂景襯哀情”如寫了景，更寫了人，則要從人物描寫角度考慮。只見樹木，不見森林。只考慮到材料中的只言片語，而不把整個材料合起來看，更不把材料放在全文中看。二、如何賞出效果幾乎所有的表達(dá)技巧賞析題，都要有對表達(dá)效果的分析，只有把表達(dá)效果分析到位了，才算真正地完成了賞析，才能真正地看出你的欣賞水平。那么，如何賞析效果？1.緊貼詩歌本身賞效果緊貼表達(dá)目的賞效果所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該物形象如何；營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩歌內(nèi)容賞得具體細(xì)致深入。緊扣位置賞效果效果就是作用，所賞析的語言片段在古詩中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。試以句子為例。如首句有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句），有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個重要的思考角度。2.緊扣技巧本身賞效果不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩歌本身的同時必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語出現(xiàn)，如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術(shù)語時有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時還是要貼的?？梢赃m當(dāng)?shù)靥子靡幌隆靶Ч茁贰辟p析表達(dá)效果本無什么答題套路，只要能把效果說準(zhǔn)、說全、說清楚即可。有時適當(dāng)?shù)靥子靡幌绿茁罚苁贡硎龈鲿?，答案更?guī)范。這個套路有兩個要點，一是兩種語言表述大致形式：生動形象地描寫出……景象技巧自身效果詩歌自身效果抒發(fā)了作者的情感，使這種情感更加哀婉動人詩歌自身效果技巧自身效果二是注意“效果術(shù)語”的精當(dāng)使用。邊練邊悟5.（2015?四川）閱讀下面