PAGEPAGE320211（音樂》期末考試題及答案說明：試卷號(hào)：2507課程代碼：01744適用專業(yè)及學(xué)歷層次：學(xué)前教育；?？瓶荚嚕盒慰迹?0%；終考（一、填空題 制作系統(tǒng)音樂的非句法因素是 、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度音色要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是 、二段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)引子與尾聲。主副歌結(jié)構(gòu)體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是 與實(shí)踐活動(dòng)身體動(dòng)作幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是 和對(duì)再現(xiàn)性的依附對(duì)形式的依附非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們、意識(shí)到身體的部分與整體、空間重量。層次幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知、 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式學(xué)前兒童音樂技能類型有 、身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊器音樂技能。即興音樂技能幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、為什么評(píng)、 、誰(shuí)來評(píng)怎么評(píng)“媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形是用梳子梳頭發(fā)。意象是 。風(fēng)“梳”樹的“頭發(fā)”二、簡(jiǎn)答題參考答案：在讓幼兒感知器樂作品時(shí),我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果;(2)器樂作品時(shí),教師盡量少用嗓音;(3)在歌唱學(xué)習(xí)中,教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。12．簡(jiǎn)述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。參考答案：(1)缺乏歌唱練習(xí);(2)害羞;(3)一些幼兒的聲音低沉或音色特殊,他們因?yàn)楹蛣e人的聲音不一樣而不敢歌唱;(4)一些過于自信的幼兒可能又會(huì)唱得太高太響,因此可能聽不到他們自己唱得和別人不一樣;(5)只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。參考答案：依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象;(2的動(dòng)作意象;(3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象;(4)集體舞動(dòng)作意象。14．簡(jiǎn)述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。參考答案：(1)通過身體肌肉感來理解速度的各種變化,累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn);(2)通過歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。參考答案：在理解主副歌的前提下,分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂曲;(2現(xiàn)不同的段落;(3)用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。三、論述題參考答案：(2)旋律:聲音的高低;旋律的上行與下行;旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3)音色:日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)(5)織體:打擊樂、舞蹈中聲音的多層次;有伴奏無伴奏比較;聲音厚薄比較;多聲部歌唱。(6)力度:輕與重;漸強(qiáng)與漸弱。(7)(8)風(fēng)格:搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題參考答案：2520821510具體要求:(1)每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含:活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。(2)活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述,符合該年齡段幼兒的特點(diǎn),表述準(zhǔn)確。(3)活動(dòng)目