Unit2MyweekStorytime教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級下冊Unit2MyweekCStorytime教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠在圖片和老師的幫助下理解故事，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀故事。2.學(xué)生能夠在老師的幫助和圖片的提示下描述故事。3.學(xué)生能夠在老師的幫助下表演故事。4.學(xué)生能夠在語境中理解Ineedtodosomeshopping.enoughmoney的含義。二、過程與方法目標(biāo)：1.利用歌謠、游戲復(fù)習(xí)故事中涉及的內(nèi)容，激活相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造英語的學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)的故事學(xué)習(xí)做鋪墊。2.通過listenandcircle活動(dòng)，整體感知故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，幫助學(xué)生理解故事。3.通過模仿跟讀、有感情的朗讀、分角色朗讀等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固、加深對故事的理解。4.通過表演故事、創(chuàng)編新故事，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。三、情感、態(tài)度、和價(jià)值觀使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性。教學(xué)重點(diǎn):理解故事大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀故事。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀或表演故事教具準(zhǔn)備：課件、評價(jià)卡片、單詞卡片、實(shí)物文具教學(xué)過程：Step1.Warmingup1.Greetings:Goodmorning!Howareyou?Nicetomeetyou!2.Enjoyachanttogether3.Sharpeyes：Lookandsayquickly.4.圖片練習(xí)：WhatdoyouhaveonMondays？（設(shè)計(jì)意圖：歌謠的使用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造英語的學(xué)習(xí)氛圍；Sharpeyes活動(dòng)，使學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)，迅速復(fù)習(xí)本單元的單詞、詞組和重點(diǎn)句型，激活已有的知識(shí)儲(chǔ)備，為后面的故事學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）Step2.Pre-reading.多媒體出示圖片：Whoarethey？Whataretheydoing?Guess！Let’swatchthecartoon?。╝.dosomeshoppingb.gotoschool…）理解Newschoolyear和dosomeshopping。Nowlet’slistenagainandfinishtheexercises.（設(shè)計(jì)意圖：通過聽力練習(xí)整體感知故事，體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step3.while-readingTalkingaboutPicture1.Nowlet’scometothestory.TalkingaboutPicture1.Zoomneedstodosomeshopping.Zipwillhelp.Let’sgotogether.TalkingaboutPicture2-5.NowyouareZoomandZip.WhatdoyouhaveonMondays？Whatdoyouneed？Listenandfollow！多媒體呈現(xiàn)圖片，指導(dǎo)朗讀。（師在學(xué)生那里“買”本和筆）WhatdoyouhaveonTuesdays？Whatdoyouneed？（教師“買”尺子）Listenandfollow！指導(dǎo)朗讀。指定小組讀。WhatdoyouhaveonThursdays？Whatdoyouneed？（教師“買”crayons）Listenandfollow！指導(dǎo)朗讀。男女生讀。WhatdoyouhaveonFridays？Whatdoyouneed？（教師“買”球）Listenandfollow！指導(dǎo)朗讀。指名讀。TalkingaboutPicture6.Ihaveoneyuan.CanIbuythese？理解Idon’thaveenoughmoney.送回去一種理解I’llputback的含義。（設(shè)計(jì)意圖：在圖片和老師的提示，學(xué)生通過聽音連線、模仿跟讀等不同的任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在故事情景中感悟猜測、理解生詞、新句的意思，理解故事。）小結(jié)故事：WehaveEnglishonMondaysandWednesdays.Ineedsomenotebooksandpencils.WehavemathsonTuesdays.Ineedaruler.WehaveartonThursdays.Ineedaboxofcrayons.WehavePEonFridays.Iwantanewfootball.Butwedon’thaveenoughmoney.Iwillputbackthefootball.Whatapity!Step4.Post-reading.1.Listenandfollow2.Roleplay:全班同學(xué)：Zoom與課件中的Zip分角色朗讀Boys:Zoom;girls:ZipTeacher:Zoom;S1:Zip3.Practiceinpairs:小組合作，選擇喜歡的方式展示故事。(分角色朗讀：1個(gè)good；分角色表演:2個(gè)good)4.Showtime （設(shè)計(jì)意圖：通過聽音跟讀、分角色朗讀、分角色表演等不同層次的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、演的能力，為每個(gè)學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，感受故事中人物的心情，幫助學(xué)生在表演的過程中把故事中人物的語言、表情、動(dòng)作等都表現(xiàn)到位，進(jìn)一步強(qiáng)化、加深學(xué)生對故事的理解，并享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。）5.Newschoolyearbegins.Weneedtodosomeshopping.Whathappens？Makeadialogueyourself.6.Showtime（設(shè)計(jì)意圖：通過自己創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，為每個(gè)學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，感受英語的魅力。）Step5.ProverbTimeismoney!Timeislife!（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。）Step6.Homework朗讀故事,注意語音、語調(diào)和感情。用Ihave…on…句型敘述自己的schooldays。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekCStorytimeMondaysWednesdaysMondaysWednesdaysEnglishandTuesdaysTuesdaysmaths