普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）化學(xué)必修eq\o\ac(○,2)第四章第二節(jié)資源的綜合利用環(huán)境保護(hù)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)謝曉鵬（天津市實(shí)驗(yàn)華冠學(xué)校）[引言]走進(jìn)新課程，從化學(xué)的角度去理解，有兩點(diǎn)是很重要的。一是強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與社會(huì)、生活的聯(lián)系，緊緊圍繞化學(xué)與生命、化學(xué)與能源、化學(xué)與材料、化學(xué)與環(huán)境幾個(gè)大的主題，使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活諸方面的有關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。二是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)和技術(shù)的潛力及其局限性能有清醒的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大量具有一般化學(xué)素養(yǎng)的公民，增強(qiáng)作為一個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任感。[課題意義]化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，但是某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因而，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系十分重要，這是此課題的意義之一。意義之二：使學(xué)生進(jìn)一步明確自然資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。人類要節(jié)約資源，合理地開發(fā)和利用資源，并努力開發(fā)新能源，樹立環(huán)保和與自然和諧相處的意識(shí)，保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。意義之三：在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保法制教育，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)和環(huán)保知識(shí)，更進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保法制觀念，使學(xué)生知法懂法，將來(lái)守法，同時(shí)達(dá)到對(duì)學(xué)生思想教育的目的。[教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖]達(dá)成目標(biāo)諸要素的分析與設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)諸要素的分析與設(shè)計(jì)選擇教學(xué)策略教學(xué)效果的評(píng)價(jià)確定教學(xué)媒體教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解什么是資源,資源的現(xiàn)狀和重要的資源。2.了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影響,懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料。3.認(rèn)識(shí)資源合理開發(fā)與綜合利用的必要性,開發(fā)新能源的必要性及重要意義。過(guò)程與方法1.課前學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和查閱相關(guān)資料。2.課堂中,通過(guò)影像資料,加深對(duì)知識(shí)的理解。3.自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.使學(xué)生感受,體驗(yàn)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,初步形成合理使用物質(zhì)的意識(shí)。2.產(chǎn)生對(duì)資源憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)科學(xué),應(yīng)用科學(xué),為人類社會(huì)驅(qū)害謀利的意識(shí)。4.,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保法制觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展思想。教學(xué)重點(diǎn)1.產(chǎn)生對(duì)資源憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保法制觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展思想。教學(xué)難點(diǎn)化石燃料的綜合利用教學(xué)方法類比、討論、啟發(fā)、講解教學(xué)手段多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備將化學(xué)與生命、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與材料、化學(xué)與能源的影象資料與文字材料給同學(xué)們。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間觀看、閱讀、上網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容并互相交流。提前在學(xué)生頭腦中建立概念輪廓，為課題的引入講解做有益的鋪墊。新課引入提出問(wèn)題[影象資料與ppt]觀看“共同的家園-地球”的影象資料和優(yōu)美的自然風(fēng)光與被污染的環(huán)境的對(duì)比資料，提出問(wèn)題，引入新課[啟發(fā)提問(wèn)]什么是資源？給出中英文解釋并加以總結(jié)[板書]一、資源1.什么是資源？通過(guò)觀看和對(duì)比，當(dāng)提出什么是資源這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們對(duì)原本熟悉的概念產(chǎn)生了質(zhì)疑，進(jìn)行短暫討論加強(qiáng)對(duì)資源概念的滲透培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。設(shè)疑激思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論交流[過(guò)渡]為什么要使用資源？干什么用呢？[板書]2.為什么使用和干什么用？根據(jù)課前資料和日常生活，周圍同學(xué)討論，現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題化學(xué)與生活的滲透，激發(fā)興趣聯(lián)系實(shí)際討論交流[過(guò)渡]既然有這么多理由要使用資源，又有這么多用途，那么，對(duì)我們的生活帶來(lái)了那些改變呢？[ppt]正反與利弊兩個(gè)方面的對(duì)比圖片[問(wèn)題]日常生活中的資源及使用情況[板書]3.資源的開發(fā)和利用改變了我們生活的哪些方面？4.你在日常生活中見到的資源及如何使用？觀察、聯(lián)想、討論產(chǎn)生憂患意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)化學(xué)與生活息息相連分組討論提出問(wèn)題[ppt]我國(guó)化石能源探明儲(chǔ)量及年產(chǎn)量[提問(wèn)]資源能維持多久？[ppt]《ChenCom》圖片資料[板書]5.資源能維持多久？計(jì)算、類比、想象進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)提出新問(wèn)題解決新問(wèn)題[過(guò)渡][ppt]又要解決環(huán)境問(wèn)題，又要解決資源短缺問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？[啟發(fā)]提出資源的綜合利用目的及煤和石油的綜合利用[板書]二、資源的綜合利用1.資源綜合利用的目的是什么？2.煤和石油的綜合利用煤的干餾、汽化、液化石油的分餾、裂化以煤、石油和天然氣為原料生產(chǎn)合成材料傾聽、觀看、學(xué)生交流與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系提出新問(wèn)題解決新問(wèn)題[過(guò)渡]結(jié)合前面講的內(nèi)容，資源的綜合利用能解決問(wèn)題嗎？如果不能，怎么辦？[啟發(fā)]開發(fā)和使用新能源[板書]3.資源的綜合利用能長(zhǎng)久解決問(wèn)題嗎？?jī)A聽、觀看、學(xué)生交流增強(qiáng)環(huán)保法制意識(shí)對(duì)化學(xué)與生活的關(guān)系有辨證的正確認(rèn)識(shí)課后拓展1.一百年之后，人類將使用什么資源？2..一百年之后的地球生活3.現(xiàn)實(shí)中，我這樣生活…課后延伸（小論文、網(wǎng)絡(luò)交流、討論等）樹立學(xué)科思想意識(shí)課堂訓(xùn)練略課堂小結(jié)略板書設(shè)計(jì)資源的綜合利用一、資源1.什么是資源？2.為什么使用和干什么使用3.資源的開發(fā)和利用改變了我們生活的哪些方面？4.你在日常生活中見到的資源及如何使用