矛和盾的集合矛和盾的集合學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2.正確朗讀課文。3.讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4.初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。矛→→盾→→矛→→盾→→我會(huì)寫(xiě)矛盾我會(huì)寫(xiě)矛盾我會(huì)讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口

坦克戰(zhàn)場(chǎng)首次左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物我會(huì)讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

課文主要寫(xiě)了一件什么事？發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長(zhǎng)處想到發(fā)明坦克。發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長(zhǎng)處想到發(fā)

發(fā)明家發(fā)明了坦克的過(guò)程是怎樣的呢？畫(huà)出有關(guān)的詞句并用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧！小組合作學(xué)習(xí)：發(fā)明家發(fā)明了坦克的過(guò)程是怎樣的呢？畫(huà)出有關(guān)的詞句矛盾進(jìn)攻自衛(wèi)集合矛盾進(jìn)攻自衛(wèi)集合困難一：發(fā)明家和朋友比賽左抵右擋，還是難以招架。要是盾大得像一個(gè)鐵屋子就好了。辦法困難一：發(fā)明家和朋友比賽要是盾大得像一個(gè)鐵屋子就好了。辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里

保命的蝸?；?yàn)觚敗Ｔ阼F屋子上開(kāi)個(gè)小洞，伸出進(jìn)攻的槍口或炮口。

辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，伸出進(jìn)攻的困難三：鐵屋子沒(méi)法動(dòng)，不會(huì)跑。裝上輪子，安上履帶。辦法困難三：鐵屋子沒(méi)法動(dòng)，不會(huì)跑。裝上輪子，安上履帶。辦法發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關(guān)頭，他想

，可是，對(duì)了，發(fā)明家靈機(jī)一動(dòng)，，當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得

,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋

發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明了坦克。這樣做有什么好處呢？小組合作學(xué)習(xí)：發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明了坦克。這樣見(jiàn)識(shí)過(guò)坦克的威力嗎?見(jiàn)識(shí)過(guò)坦克的威力嗎?坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里德國(guó)兵坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二頭一回見(jiàn)到這龐然大物，《矛和盾的集合》課件2是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。同學(xué)們:在日常生活中還有什么類(lèi)似"矛"+"盾"的發(fā)明呢?同學(xué)們:在日常生活中還有什么類(lèi)似"矛"+"盾"的發(fā)明呢?《矛和盾的集合》課件2矛和盾的集合矛和盾的集合學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2.正確朗讀課文。3.讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4.初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。矛→→盾→→矛→→盾→→我會(huì)寫(xiě)矛盾我會(huì)寫(xiě)矛盾我會(huì)讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口

坦克戰(zhàn)場(chǎng)首次左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物我會(huì)讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

課文主要寫(xiě)了一件什么事？發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長(zhǎng)處想到發(fā)明坦克。發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長(zhǎng)處想到發(fā)

發(fā)明家發(fā)明了坦克的過(guò)程是怎樣的呢？畫(huà)出有關(guān)的詞句并用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧！小組合作學(xué)習(xí)：發(fā)明家發(fā)明了坦克的過(guò)程是怎樣的呢？畫(huà)出有關(guān)的詞句矛盾進(jìn)攻自衛(wèi)集合矛盾進(jìn)攻自衛(wèi)集合困難一：發(fā)明家和朋友比賽左抵右擋，還是難以招架。要是盾大得像一個(gè)鐵屋子就好了。辦法困難一：發(fā)明家和朋友比賽要是盾大得像一個(gè)鐵屋子就好了。辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里

保命的蝸?；?yàn)觚?。在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，伸出進(jìn)攻的槍口或炮口。

辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，伸出進(jìn)攻的困難三：鐵屋子沒(méi)法動(dòng)，不會(huì)跑。裝上輪子，安上履帶。辦法困難三：鐵屋子沒(méi)法動(dòng)，不會(huì)跑。裝上輪子，安上履帶。辦法發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關(guān)頭，他想

，可是，對(duì)了，發(fā)明家靈機(jī)一動(dòng)，，當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得

,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋

發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明了坦克。這樣做有什么好處呢？小組合作學(xué)習(xí)：發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明了坦克。這樣見(jiàn)識(shí)過(guò)坦克的威力嗎?見(jiàn)識(shí)過(guò)坦克的威力嗎?坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里德國(guó)兵坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二頭一回見(jiàn)到這龐然大物，《矛和