文言文專題復(fù)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首復(fù)習(xí)目標(biāo)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《勸學(xué)》《廉頗藺相如列傳》上冊(cè)課本《師說(shuō)》《促織》下冊(cè)課本考綱賈誼《過(guò)秦論》杜牧《阿房宮賦》蘇軾《前赤壁賦》古今異義一詞多義詞類活用文言句式文言虛詞通假字【黃顏色字體課文為高考必考，打重點(diǎn)記號(hào)】課文翻譯字音訂正重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容高考必考文言文專題復(fù)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首復(fù)習(xí)目標(biāo)《子路1《師說(shuō)》文言文知識(shí)歸納【字音訂正】①獎(jiǎng)掖yè②句讀dòu③近諛yú④諂媚chǎnmèi⑤郯子tán⑥萇弘cháng⑦老聃dān⑧李蟠pán⑨經(jīng)傳zhuàn⑩貽之yí讀dú～書(shū)dòu語(yǔ)句中的停頓：句～多音字《師說(shuō)》文言文知識(shí)歸納【字音訂正】①獎(jiǎng)掖yè②句讀dòu③近2【課文翻譯】

①古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的人。人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問(wèn)題的,就始終不能解決。出生在我前面的人，他懂得的道理本來(lái)就比我早，我跟從他以他為老師；出生在我后面的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他以他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪管他的年齡比我大還是比我小呢？因此無(wú)論高低貴賤，無(wú)論年長(zhǎng)年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。

（劃線處為重點(diǎn)句子。逐句對(duì)照，熟練翻譯，做筆記）【課文翻譯】①古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用（劃3

②唉！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳也很久了，想要人沒(méi)有疑惑也難了！古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的普通人，他們的才智不及圣人也很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于這個(gè)原因吧？愛(ài)自己的孩子，選擇老師來(lái)教他，但是對(duì)于他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為恥，糊涂?。∧切┙绦『⒆拥睦蠋煟趟x書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)中的句讀，不是我所說(shuō)的傳授道理、解答疑難問(wèn)題的老師。不知道句讀，不解決疑難問(wèn)題，②唉！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳也很久了，4有的請(qǐng)教老師，有的卻不請(qǐng)教老師，小的方面

學(xué)習(xí)，大的方面卻遺忘了，我沒(méi)有看到他的明智。巫醫(yī)、樂(lè)師、手工業(yè)者這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這一類人，聽(tīng)到有人稱“老師”稱“弟子”等，就聚在一起嘲笑他。問(wèn)他們（為什么笑），就說(shuō)：“他和他年齡差不多，懂得的道理差不多。以地位低的人為師就感到恥辱；以

地位高的人為師就近于奉承諂媚。”哎！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)由此可以知道了！巫醫(yī)、樂(lè)師、手工業(yè)者這些人，君子看不起。現(xiàn)在君子的智慧竟然反而比不上這些人，難道不值得奇怪嗎？

有的請(qǐng)教老師，有的卻不請(qǐng)教老師，小的方面5③圣人沒(méi)有固定的老師。孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能比不上孔子?？鬃诱f(shuō)：“三個(gè)人同行，里面一定有可以當(dāng)我的老師的人?！彼詫W(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能。聽(tīng)說(shuō)的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)和技藝上各自有專門的研究，如此罷了。④李家的孩子叫李蟠，十七歲，喜歡古文，六藝的經(jīng)文和傳文，都普遍學(xué)習(xí)，不被時(shí)俗拘限，向我學(xué)習(xí)。我贊賞他能遵循古人的學(xué)問(wèn)，寫(xiě)《師說(shuō)》來(lái)贈(zèng)送給他。③圣人沒(méi)有固定的老師?？鬃右咱白?、萇6一.文言虛詞:1.乎①生乎吾前,其聞道也固先乎吾:介詞,相當(dāng)于“于”。前一個(gè)譯為“在”,后一個(gè)譯為“比”。②夫庸知其年之先后生于吾乎：語(yǔ)氣助詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”。③嗟乎：語(yǔ)氣助詞，表感嘆語(yǔ)氣，譯為“哎”。④其皆出于此乎：語(yǔ)氣助詞，表感嘆語(yǔ)氣，譯為“吧”。一.文言虛詞:1.乎①生乎吾前,其聞道也固先乎吾:介詞,相當(dāng)72.而①人非生而知之者：連詞，表承接。②惑而不從師：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。③吾從而師之：連詞，表承接。④擇師而教之：連詞，表承接。⑤授之書(shū)而習(xí)其句讀者：連詞，表并列。⑥小學(xué)而大遺：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。⑦則群聚而笑之：連詞，表修飾。⑧如是而已：與“已”連用，表陳述語(yǔ)氣。2.而①人非生而知之者：連詞，表承接。②惑而不從83.之⑴古之學(xué)者必有師：結(jié)構(gòu)助詞，的。⑵人非生而知之者：代詞，代知識(shí)、道理等。⑶道之所存，師之所存也：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑷夫庸知其年之先后生于吾乎：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑸師道之不傳也久矣：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑹欲人之無(wú)惑也難矣：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑺彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者：第一個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個(gè)“之”，代詞，代童子。3.之⑴古之學(xué)者必有師：結(jié)構(gòu)助詞，的。⑵人非生而知之者：代詞93.之⑻句讀之不知，惑之不解：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有實(shí)在意義。⑼巫醫(yī)樂(lè)師百工之人：代詞，這，這些。⑽郯子之徒：代詞，這，這些。⑾作《師說(shuō)》以貽之：代詞，他。4.其①其為惑也,終不解矣:代詞,那些。②其聞道也固先乎吾:代詞,他。③夫庸知其年之先后生于吾乎:代詞,他的。④其皆出于此乎:副詞,表揣測(cè)語(yǔ)氣,大概。⑤其可怪也歟：副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道。（接上）3.之⑻句讀之不知，惑之不解：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有實(shí)在105.于①夫庸知其年之先后生于吾乎:介詞，比。②而恥學(xué)于師：介詞，向。③于其身也:介詞，對(duì)于。④皆出于此乎：介詞，從。⑤不拘于時(shí)：介詞，表被動(dòng)，被。6.也①師者，所以傳道受業(yè)解惑也：句末語(yǔ)氣助詞，與“者”連用，表判斷。②其聞道也固先乎吾:助詞，用在句中，表停頓。③其為惑也，終不解矣：助詞，用在句中，表停頓。④其可怪也歟：助詞，用在句末，與“歟”連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣。5.于①夫庸知其年之先后生于吾乎:介詞，比。②而恥學(xué)于師：介11二.通假字：（漢字的通用和假借即“通假字”，即用讀音相①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。受，通“授”，教授。②或師焉，或不焉。不，通“否”，不。三.古今異義：①古之學(xué)者必有師學(xué)者古義：今義：求學(xué)的人指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人同或相近的字代替本字）二.通假字：（漢字的通用和假借即“通假字”，即用讀音相①師者12②是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少無(wú)古義：今義：無(wú)論沒(méi)有，常作否定詞③吾從而師之從而古義：今義：跟隨并且表目的結(jié)果，等同于“因此就”④今之眾人眾人古義：今義：一般人眾多的，大家②是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少無(wú)古義：今義：無(wú)論沒(méi)有，常作否定詞③13⑤小學(xué)而大遺小學(xué)古義：今義：小的方面學(xué)習(xí)指教育的一個(gè)階段或?qū)嵤┻@種教育的機(jī)構(gòu)⑥是故弟子不必不如師不必古義：今義：不一定用不著⑤小學(xué)而大遺小學(xué)古義：今義：小的方面學(xué)習(xí)指教育的一個(gè)階段或?qū)?4四.一詞多義：1.師①古之學(xué)者必有師：名詞，老師②吾師道也：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)③吾從而師之：名詞的意動(dòng)用法，以……為師④孔子師郯子:名詞的意動(dòng)用法，以……為師2.傳①師者,所以傳道受業(yè)解惑也：②師道之不傳也久矣：③六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之：動(dòng)詞,傳授動(dòng)詞,流傳名詞,注解經(jīng)典的著作四.一詞多義：1.師①古之學(xué)者必有師：名詞，老師②吾師道也：153.道①傳道受業(yè)解惑也:名詞,道理②師道之不傳也久矣:名詞,可譯為“風(fēng)尚”③道相似也:名詞,道德學(xué)問(wèn)4.惑①惑之不解:名詞,疑難問(wèn)題②惑而不從師:動(dòng)詞，遇到疑難問(wèn)題③則恥師焉，惑矣:形容詞，糊涂五.詞類活用：1.名詞活用：3.道①傳道受業(yè)解惑也:名詞,道理②師道之不傳也久矣:名詞,16⑴名詞作動(dòng)詞：①吾師道也：師，名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)②其下圣人也亦遠(yuǎn)矣：下，名詞作動(dòng)詞，低于⑵名詞作狀語(yǔ)：則群聚而笑之：群，名詞作狀語(yǔ)，成群⑶名詞的意動(dòng)用法：①吾從而師之：師，名詞的意動(dòng)用法，以……為師②孔子師郯子：師，名詞的意動(dòng)用法，以……為師2.形容詞活用：⑴名詞作動(dòng)詞：①吾師道也：師，名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)②其下圣人也亦17⑴形容詞作名詞：①小學(xué)而大遺：小，大，形容詞作名詞，小的方面，大的方面②吾未見(jiàn)其明也：明，形容詞作名詞，高明的地方⑵形容詞作動(dòng)詞：惑而不從師：形容詞作動(dòng)詞，遇到疑難問(wèn)題⑶形容詞的意動(dòng)用法：而恥學(xué)于師：恥，形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥六.文言句式：⑴形容詞作名詞：①小學(xué)而大遺：小，大，形容詞作名詞，小的方面181.判斷句：①師者

，所以傳道受業(yè)解惑也

?！啊?，……也”表判斷，譯為“……是……”②道之所存，師之所存也

?！啊病北砼袛啵g為“……就是……”2.被動(dòng)句：不拘于

時(shí)：“于”表被動(dòng)，譯為“被”3.倒裝句：⑴賓語(yǔ)前置：1.判斷句：①師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！啊?，……也19文言文專題復(fù)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首復(fù)習(xí)目標(biāo)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《勸學(xué)》《廉頗藺相如列傳》上冊(cè)課本《師說(shuō)》《促織》下冊(cè)課本考綱賈誼《過(guò)秦論》杜牧《阿房宮賦》蘇軾《前赤壁賦》古今異義一詞多義詞類活用文言句式文言虛詞通假字【黃顏色字體課文為高考必考，打重點(diǎn)記號(hào)】課文翻譯字音訂正重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容高考必考文言文專題復(fù)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首復(fù)習(xí)目標(biāo)《子路20《師說(shuō)》文言文知識(shí)歸納【字音訂正】①獎(jiǎng)掖yè②句讀dòu③近諛yú④諂媚chǎnmèi⑤郯子tán⑥萇弘cháng⑦老聃dān⑧李蟠pán⑨經(jīng)傳zhuàn⑩貽之yí讀dú～書(shū)dòu語(yǔ)句中的停頓：句～多音字《師說(shuō)》文言文知識(shí)歸納【字音訂正】①獎(jiǎng)掖yè②句讀dòu③近21【課文翻譯】

①古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的人。人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問(wèn)題的,就始終不能解決。出生在我前面的人，他懂得的道理本來(lái)就比我早，我跟從他以他為老師；出生在我后面的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他以他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪管他的年齡比我大還是比我小呢？因此無(wú)論高低貴賤，無(wú)論年長(zhǎng)年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。

（劃線處為重點(diǎn)句子。逐句對(duì)照，熟練翻譯，做筆記）【課文翻譯】①古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用（劃22

②唉！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳也很久了，想要人沒(méi)有疑惑也難了！古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的普通人，他們的才智不及圣人也很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于這個(gè)原因吧？愛(ài)自己的孩子，選擇老師來(lái)教他，但是對(duì)于他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為恥，糊涂??！那些教小孩子的老師，教他讀書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)中的句讀，不是我所說(shuō)的傳授道理、解答疑難問(wèn)題的老師。不知道句讀，不解決疑難問(wèn)題，②唉！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳也很久了，23有的請(qǐng)教老師，有的卻不請(qǐng)教老師，小的方面

學(xué)習(xí)，大的方面卻遺忘了，我沒(méi)有看到他的明智。巫醫(yī)、樂(lè)師、手工業(yè)者這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這一類人，聽(tīng)到有人稱“老師”稱“弟子”等，就聚在一起嘲笑他。問(wèn)他們（為什么笑），就說(shuō)：“他和他年齡差不多，懂得的道理差不多。以地位低的人為師就感到恥辱；以

地位高的人為師就近于奉承諂媚?！卑?！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)由此可以知道了！巫醫(yī)、樂(lè)師、手工業(yè)者這些人，君子看不起?，F(xiàn)在君子的智慧竟然反而比不上這些人，難道不值得奇怪嗎？

有的請(qǐng)教老師，有的卻不請(qǐng)教老師，小的方面24③圣人沒(méi)有固定的老師?？鬃右咱白印⑷O弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能比不上孔子?？鬃诱f(shuō)：“三個(gè)人同行，里面一定有可以當(dāng)我的老師的人。”所以學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能。聽(tīng)說(shuō)的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)和技藝上各自有專門的研究，如此罷了。④李家的孩子叫李蟠，十七歲，喜歡古文，六藝的經(jīng)文和傳文，都普遍學(xué)習(xí)，不被時(shí)俗拘限，向我學(xué)習(xí)。我贊賞他能遵循古人的學(xué)問(wèn)，寫(xiě)《師說(shuō)》來(lái)贈(zèng)送給他。③圣人沒(méi)有固定的老師。孔子以郯子、萇25一.文言虛詞:1.乎①生乎吾前,其聞道也固先乎吾:介詞,相當(dāng)于“于”。前一個(gè)譯為“在”,后一個(gè)譯為“比”。②夫庸知其年之先后生于吾乎：語(yǔ)氣助詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”。③嗟乎：語(yǔ)氣助詞，表感嘆語(yǔ)氣，譯為“哎”。④其皆出于此乎：語(yǔ)氣助詞，表感嘆語(yǔ)氣，譯為“吧”。一.文言虛詞:1.乎①生乎吾前,其聞道也固先乎吾:介詞,相當(dāng)262.而①人非生而知之者：連詞，表承接。②惑而不從師：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。③吾從而師之：連詞，表承接。④擇師而教之：連詞，表承接。⑤授之書(shū)而習(xí)其句讀者：連詞，表并列。⑥小學(xué)而大遺：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。⑦則群聚而笑之：連詞，表修飾。⑧如是而已：與“已”連用，表陳述語(yǔ)氣。2.而①人非生而知之者：連詞，表承接。②惑而不從273.之⑴古之學(xué)者必有師：結(jié)構(gòu)助詞，的。⑵人非生而知之者：代詞，代知識(shí)、道理等。⑶道之所存，師之所存也：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑷夫庸知其年之先后生于吾乎：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑸師道之不傳也久矣：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑹欲人之無(wú)惑也難矣：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒(méi)有實(shí)在意義。⑺彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者：第一個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個(gè)“之”，代詞，代童子。3.之⑴古之學(xué)者必有師：結(jié)構(gòu)助詞，的。⑵人非生而知之者：代詞283.之⑻句讀之不知，惑之不解：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有實(shí)在意義。⑼巫醫(yī)樂(lè)師百工之人：代詞，這，這些。⑽郯子之徒：代詞，這，這些。⑾作《師說(shuō)》以貽之：代詞，他。4.其①其為惑也,終不解矣:代詞,那些。②其聞道也固先乎吾:代詞,他。③夫庸知其年之先后生于吾乎:代詞,他的。④其皆出于此乎:副詞,表揣測(cè)語(yǔ)氣,大概。⑤其可怪也歟：副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道。（接上）3.之⑻句讀之不知，惑之不解：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有實(shí)在295.于①夫庸知其年之先后生于吾乎:介詞，比。②而恥學(xué)于師：介詞，向。③于其身也:介詞，對(duì)于。④皆出于此乎：介詞，從。⑤不拘于時(shí)：介詞，表被動(dòng)，被。6.也①師者，所以傳道受業(yè)解惑也：句末語(yǔ)氣助詞，與“者”連用，表判斷。②其聞道也固先乎吾:助詞，用在句中，表停頓。③其為惑也，終不解矣：助詞，用在句中，表停頓。④其可怪也歟：助詞，用在句末，與“歟”連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣。5.于①夫庸知其年之先后生于吾乎:介詞，比。②而恥學(xué)于師：介30二.通假字：（漢字的通用和假借即“通假字”，即用讀音相①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。受，通“授”，教授。②或師焉，或不焉。不，通“否”，不。三.古今異義：①古之學(xué)者必有師學(xué)者古義：今義：求學(xué)的人指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人同或相近的字代替本字）二.通假字：（漢字的通用和假借即“通假字”，即用讀音相①師者31②是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少無(wú)古義：今義：無(wú)論沒(méi)有，常作否定詞③吾從而師之從而古義：今義：跟隨并且表目的結(jié)果，等同于“因此就”④今之眾人眾人古義：今義：一般人眾多的，大家②是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少無(wú)古義：今義：無(wú)論沒(méi)有，常作否定詞③32⑤小學(xué)而大遺小學(xué)古義：今義：小的方面學(xué)習(xí)指教育的一個(gè)階段或?qū)嵤┻@種教育的機(jī)構(gòu)⑥是故弟子不必不如師不必古義：今義：不一定用不著⑤小學(xué)而大遺小學(xué)古義：今義：小的方面學(xué)習(xí)指教育的一個(gè)階段或?qū)?3四.一詞多義：1.師①古之學(xué)者必有師：名詞，老師②吾師道也：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)③吾從而師之：名詞的意動(dòng)用法，以……為師④孔子師郯子:名詞的意動(dòng)用法，以……為