二年級(jí)法制課教案第一課時(shí)學(xué)生在校一日要求教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在校一日要求。教學(xué)目標(biāo)、知道上學(xué)、早讀；集會(huì)；早操；上課；課間；午餐、午休；午間眼保健操播、；值日；放學(xué)的具體要求。、在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中能按照學(xué)校的要求去做。教學(xué)重點(diǎn)：知道早讀、集會(huì)、早操、上課、午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì)的具體要求。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：用課件展示學(xué)生在校一天的生活情景。問(wèn)：我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)怎樣做才能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)呢？由此引出課題。二、學(xué)習(xí)過(guò)程１、請(qǐng)每個(gè)小組各選兩個(gè)主題進(jìn)行討論——我們?cè)撊绾巫觯浚ü┻x擇的主題：早讀；集會(huì)；早操；上課；課間；午餐、午休；午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì)；值日；放學(xué)）２、請(qǐng)每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，并讓其他小組的同學(xué)評(píng)一評(píng)、議一議。３、出示學(xué)校對(duì)早讀；集會(huì)；早操；上課；課間；午餐、午休；午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì)；值日；放學(xué)的具體要求，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。上學(xué)：()按時(shí)上學(xué)；()穿校服（運(yùn)動(dòng)服）回校；()衣服要干凈、整齊，不破爛，()短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；()佩戴紅領(lǐng)巾要端正美觀（紅領(lǐng)巾要戴在衣領(lǐng)里）；()主動(dòng)向老師、同學(xué)熱情問(wèn)好；()星期一穿白鞋；()不穿沒(méi)袖的衣服、拖鞋；()不染發(fā)，不涂指甲，不戴首飾。課間：(!)不吵鬧，不追逐，聽(tīng)從值日生的勸導(dǎo)，開展有益活動(dòng)。()說(shuō)話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。()講衛(wèi)生，不亂丟亂吐亂畫。()愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)綠化。()文明有禮，使用禮貌用語(yǔ)，樂(lè)于助人。()玩耍時(shí)，見(jiàn)到來(lái)客、老師要停止游戲，行隊(duì)禮，熱情問(wèn)好，并側(cè)身讓路。午餐、午睡：()排隊(duì)取飯，不爭(zhēng)先恐后。()不挑食、不偏食，節(jié)約用水，愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)。()與時(shí)把飯盤放回廚房處。()午睡安靜，抓緊時(shí)間休息。早讀：()積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)。()精神集中，姿態(tài)端正。()自治自理能力強(qiáng)。()按時(shí)完成各科作業(yè)。集會(huì)：()立得直，坐得正，手放在大腿上。()保持安靜，適度鼓掌。()熱情參與活動(dòng)。()離場(chǎng)時(shí)，凳子拿在左手上。早操：()集隊(duì)要快、靜、齊，行進(jìn)中要保持安靜。()保持良好的精神狀態(tài)。()動(dòng)作準(zhǔn)確有力。上課：()預(yù)備鈴響，學(xué)習(xí)用品擺放整齊。()端坐靜聽(tīng)多思、動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手。()“三個(gè)一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養(yǎng)成良好習(xí)慣。午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì):()做到廣播響，齊安靜。()認(rèn)真聽(tīng)，跟著做。()隊(duì)會(huì)輪流組織，形式多樣，自主管理。值日：堅(jiān)持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無(wú)紙屑，桌椅縱橫對(duì)齊。放學(xué)：排歸程隊(duì)放學(xué)，隊(duì)伍整齊。不隨意在學(xué)校內(nèi)、外逗留。按時(shí)回家，注意交通安全。４、利用多媒體課件出示一些學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的情景，讓學(xué)生進(jìn)行辨析。三、教師總結(jié)。作業(yè)布置１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)石龍小學(xué)學(xué)生在校一日要求。２、進(jìn)行一次比賽，比一比誰(shuí)的表現(xiàn)最好第二課時(shí)新《未成年人保護(hù)法》解讀教學(xué)內(nèi)容：新《未成年人保護(hù)法》。教學(xué)目標(biāo)：、借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對(duì)即將實(shí)施的新《未成年人保護(hù)法》有一個(gè)初步的了解；、在初步了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們明確未成年人的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)；、在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，使學(xué)生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：新《未成年人保護(hù)法》的宣傳單。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家好！為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，年月日，第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂，修訂后的法律將于年月日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》：、大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌：、年月日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂公布，并于年月日起實(shí)施。、新《未成年人保護(hù)法》共分七章：第一章總則；第二章家庭保護(hù)；第三章學(xué)校保護(hù)；第四章社會(huì)保護(hù)；第五章司法保護(hù)；第六章法律責(zé)任；第七章附則。、立法原則：為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則，更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益；有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，保證黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人；有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護(hù)法》面前，人人平等。、新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn)；、既與國(guó)際公約接軌有體現(xiàn)國(guó)情；、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則：、更加關(guān)注未成年人的健康和安全；、關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境；、關(guān)注特殊困境中的未成年人的；、強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù)；、明確了相關(guān)處罰措施。、未成年人定義：世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國(guó)在擬訂《聯(lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時(shí)，曾對(duì)未成年人的概念進(jìn)行過(guò)討論，但最終未達(dá)成一致，只是規(guī)定：“未成年人，系指按照各國(guó)法律制度，對(duì)其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處理的兒童或少年?！薄拔闯赡耆巳说哪挲g限度取決于各國(guó)本身的法律制度?！?、未成年人的權(quán)利：、憲法與其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利；、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利；①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利；②、未成年人享有受教育權(quán)；③、對(duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)；④、未成年人平等的享有權(quán)利。三、小結(jié)：新修訂的《未成年人保護(hù)法》即將實(shí)施。當(dāng)然，未成年人的保護(hù)工作需要由全社會(huì)來(lái)承擔(dān)，同時(shí)，對(duì)未成年人的保護(hù)，不能過(guò)度保護(hù)，不能忽視教育，對(duì)未成年人的保護(hù)和教育要相互結(jié)合，相輔相成。對(duì)未成年人的教育不可能代替保護(hù)，但教育教育可能促進(jìn)保護(hù)。在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人進(jìn)行教育的同時(shí)，也需要全社會(huì)給予其保護(hù)。當(dāng)今世界，高科技發(fā)展日新月異，國(guó)家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護(hù)法》。我們未成年人，只有以更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題,積極努力的加倍學(xué)習(xí)，珍惜每一分在學(xué)校的美好時(shí)光，才能以知識(shí)完備和武裝自己，在未來(lái)的信息化社會(huì)中讓我們的祖國(guó)引領(lǐng)時(shí)代，這樣，我們的祖國(guó)才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國(guó)才能走向繁榮昌盛。第三課時(shí)讓意外傷害遠(yuǎn)離我們教學(xué)內(nèi)容：讓意外傷害遠(yuǎn)離我們教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：、用幻燈片打出標(biāo)題。、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、案例引出：宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。二、學(xué)生討論：：甲失手打傷乙，算不算違法？學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；學(xué)生：不對(duì)，如果說(shuō)甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒(méi)有人負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾?，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說(shuō)不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？學(xué)生：我覺(jué)得雖說(shuō)甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問(wèn)題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法，不管你是有意還是無(wú)意。老師：有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險(xiǎn)，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：（用幻燈片打出問(wèn)題：甲違反了什么法？）學(xué)生：他犯了傷害罪。學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。主持人：接著幻燈片打出第個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見(jiàn)，有說(shuō)罰款的，有說(shuō)判刑的。老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒(méi)有犯罪，犯了什么罪，以與應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說(shuō)了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻燈片打出第個(gè)問(wèn)題：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識(shí)，知道違法和犯罪的區(qū)別。學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無(wú)意的，只要對(duì)別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因?yàn)閭α藙e人，其實(shí)也是傷害了自己。學(xué)生：我覺(jué)得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽(yáng)臺(tái)、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)的地方，因?yàn)橐徊蛔⒁猓蜁?huì)有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們的一生。三、案例分析：主持人：我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)小學(xué)生意外傷害的案例：出示資料：月日下午：，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級(jí)（）班，孩子們正聚精會(huì)神地聽(tīng)語(yǔ)文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目四、總結(jié)、這節(jié)課你有什么收獲？、你在今后遇到這種情況你會(huì)怎么做？第四課時(shí)學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己.教學(xué)目標(biāo)：為了未成年人的健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)自己的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性,學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問(wèn)題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：、說(shuō)起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）二分析理解（一）提出問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的理解.看了這個(gè)事例，你們能說(shuō)說(shuō)于杰是怎樣脫離虎口的？.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？（二）結(jié)合實(shí)際。說(shuō)說(shuō)身邊的故事。根據(jù)書、保，收聽(tīng)廣播，上網(wǎng)搜索的材料說(shuō)說(shuō)你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇—個(gè)感興趣的話題說(shuō)說(shuō)自己的做法）第五課時(shí)遵守公共秩序教學(xué)內(nèi)容：遵守公共秩序。教學(xué)目標(biāo)：、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序，公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守，在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話，引入新課、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?？?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?？、師講解告訴學(xué)生：公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃颍浚ㄅ抨?duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃樱竣鬯麄冏袷亓斯仓刃驅(qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。第六課時(shí)學(xué)習(xí)收養(yǎng)法教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)收養(yǎng)法。教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生明白《收養(yǎng)法》、懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見(jiàn)玲玲又懂事又會(huì)干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。請(qǐng)問(wèn)：楊老漢能將玲玲領(lǐng)回去嗎？為了保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系，維護(hù)收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利，我國(guó)于年月公布了《收養(yǎng)法》。《收養(yǎng)法》第條規(guī)定：“自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母與其他近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除。”楊老漢收養(yǎng)了玲玲，并對(duì)她盡了撫養(yǎng)和教育義務(wù)，已經(jīng)形成了養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領(lǐng)回養(yǎng)女是違法的。如果她繼續(xù)堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請(qǐng)人民法院依法保護(hù)這一收養(yǎng)關(guān)系。法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收養(yǎng)關(guān)系的一方或雙方希望解除收養(yǎng)關(guān)系，應(yīng)該協(xié)商解決或訴請(qǐng)人民法院解決。二、總結(jié)全文，分組討論第七課時(shí)報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法教學(xué)內(nèi)容：報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法。教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方法、懂得自己保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)熟練掌握、、、這幾個(gè)最常用的報(bào)案、急救電話的使用方法,還應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子這些電話的正確使用方法和注意事項(xiàng)。(一)匪(刑)警報(bào)案電話.報(bào)案范圍:各類刑事案件和社會(huì)治安與危害國(guó)家安全等案件。.報(bào)案的正確方法:①撥通號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。③主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時(shí)使用的工具；相關(guān)的車輛情況(顏色、車型、牌號(hào)等）等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(二)火警報(bào)案電話.報(bào)警范圍:各種火災(zāi).報(bào)警的正確方法:①撥通號(hào)碼。②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時(shí)間、火勢(shì)情況與發(fā)生火災(zāi)地方的周圍環(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。③如果知道是由什么引起的火災(zāi)與主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)與周圍有無(wú)易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車（通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況）。⑤說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑥待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。(三）交通事故報(bào)案電話說(shuō)明:有些地方尚未統(tǒng)一使用報(bào)案電話,應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T公布的交通事故報(bào)案電話為準(zhǔn)。.報(bào)案范圍:各類車輛所發(fā)生的交通事故。.報(bào)案的正確方法:①撥通（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐?。③說(shuō)明事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車型、車牌號(hào)碼、事故起因、有無(wú)發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(四）急救中心求救電話.急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。.求救的正確方法:①撥打號(hào)碼。②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡(jiǎn)單說(shuō)明。如果知道病人或受傷者的病史與過(guò)敏藥物和血型,也最好說(shuō)明。③說(shuō)明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間。④說(shuō)出你自己的姓名和聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。⑥可到路口去迎接救護(hù)車,以免救護(hù)車因找不到病人的地址而延誤時(shí)間。提醒監(jiān)護(hù)人特到注意:監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)讓孩子熟練掌握、、、這幾個(gè)電話的正確使用方法和注意事項(xiàng),但同時(shí)也要教育孩子:不要在沒(méi)事的情況下因?yàn)楹闷婢驼J(rèn)為好玩而隨意撥打這幾個(gè)重要號(hào)碼或虛假報(bào)警,否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任!第八課時(shí)親生父母“賣”了自己的孩子教學(xué)內(nèi)容：親生父母“賣”了自己的孩子。教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生明白自己的父母是無(wú)權(quán)“買賣”孩子的。、當(dāng)自己遇見(jiàn)這樣的事，應(yīng)當(dāng)立即向公安部門報(bào)案，懂得保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入數(shù)日來(lái)，本報(bào)與福州《東南快報(bào)》展開新聞聯(lián)動(dòng)，為剛出生天就被拐賣、如今已經(jīng)三歲的亮亮尋找親人。近日，神秘人物再次打進(jìn)熱線，一解小亮亮被拐“內(nèi)幕”。記者根據(jù)神秘人物提供的線索，終于找到了亮亮的親生父母，可事實(shí)卻令人大跌眼鏡。幾天前，一曾揚(yáng)言“再報(bào)道下去大家都有麻煩”的神秘人物終于再次打進(jìn)熱線，揭開了小亮亮被“拐”內(nèi)幕。神秘人物自稱姓廖，是小亮亮親生父親的好朋友，在看了亮亮被拐事件的跟蹤報(bào)道后，他被報(bào)社濃濃的愛(ài)心感動(dòng)，終于“站”出來(lái)道出詳情。他說(shuō)，亮亮的父母都是四川來(lái)蓉打工人員，于年月生下亮亮。當(dāng)時(shí)，夫妻倆已經(jīng)有兩個(gè)兒子，一家口全靠夫妻倆每月元工資度日，生活十分艱辛。因此，亮亮的父親便萌發(fā)了將孩子送人的念頭。正好他以前的同事，即抱小孩接頭的四川婦女表示愿意牽線搭橋。不料，那四川婦女竟將亮亮“轉(zhuǎn)”給犯罪嫌疑人王某，王某再將亮亮賣給閩侯大湖鄉(xiāng)珍珠村郭厚金。此后，小亮亮的生父得到元“寄養(yǎng)費(fèi)”。四川婦女和王某也都從中謀取到部分“勞務(wù)費(fèi)”。根據(jù)廖先生提供的線索，我們終于在閩侯南充鞋廠找到了亮亮的親生父母。他們承認(rèn)廖所說(shuō)都是實(shí)情，而且他們從一開始就看到關(guān)于亮亮的報(bào)道，一直不敢露面的根本原因在于：將孩子賣掉已屬違法行為，何況還有元“寄養(yǎng)費(fèi)”無(wú)力償還等情況，而要回孩子必須做親子鑒定，這一系列麻煩讓他們望而卻步……在我們游說(shuō)下，亮亮母親終于答應(yīng)去看看孩子。但車到半路她又不顧一切跳下車不去了。她說(shuō)家里太窮，實(shí)在無(wú)力養(yǎng)育孩子，然后調(diào)頭就走了。二、分組討論，總結(jié)全文...第九課時(shí)家規(guī)于國(guó)法教學(xué)內(nèi)容：家規(guī)于國(guó)法教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)初步了解法律法規(guī)，讓學(xué)生了解家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。、知道自覺(jué)遵守校紀(jì)和法律法規(guī)是我們正常學(xué)習(xí)和生活的保證教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：教師：同學(xué)們這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)一下咱們國(guó)家的一些法律法規(guī)，，那么我們同學(xué)們觀察一下你自己的家，說(shuō)說(shuō)你家有哪些家規(guī)，家人是怎樣對(duì)待這些家規(guī)的。教師：你聽(tīng)過(guò)“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”這句話嗎？請(qǐng)你和小伙伴討論一下這句話是什么意思？教師：引導(dǎo)學(xué)生理解生活中應(yīng)該遵守法律法規(guī)，不管是家庭生活中的規(guī)矩，還是學(xué)校生活中的校規(guī)?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師請(qǐng)同學(xué)們看課本上的事例，說(shuō)說(shuō)為什么每個(gè)家庭成員都要遵守家規(guī)？（引導(dǎo)學(xué)生理解家規(guī)的重要性，讓學(xué)生自己在討論中自己意識(shí)到家規(guī)的必要性）教師：同學(xué)們我國(guó)有很多法律法規(guī)，那么咱們大家可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人了解我國(guó)有哪些法律，并把結(jié)果和同學(xué)們交流一下。（憲法、未成年人保護(hù)法、老年人權(quán)益保障法、義務(wù)教育法、交通法、等等）教師：談話，同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō)看一個(gè)不懂的遵守規(guī)矩的人能自覺(jué)遵守國(guó)法嗎？我們同學(xué)們是不是應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子？提問(wèn)：咱們一起看一看頁(yè)途中幾個(gè)同學(xué)做法對(duì)不對(duì)？為什么？想一想他們心中缺少什么？（法律法規(guī)）那么同學(xué)們想一想假如說(shuō)我們學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律會(huì)怎樣？假如國(guó)家沒(méi)有約束人們行為的法律又會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生展開想象）法制之聲：、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法；制定規(guī)矩，規(guī)范行為。人人遵規(guī)，處處守法，社會(huì)和諧，家庭和美。自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)和法律法規(guī)，使我們正常學(xué)習(xí)和生活的保證。實(shí)踐活動(dòng)：?jiǎn)栆粏?wèn)老師或者家長(zhǎng)，我們國(guó)家有規(guī)矩嗎？國(guó)家的規(guī)矩又可稱作什么？為什么國(guó)家要有一定的規(guī)矩？請(qǐng)同學(xué)們一起查一查《小學(xué)生守則》，說(shuō)說(shuō)第二條規(guī)定的具體內(nèi)容是什么，小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？第十課時(shí)安全法規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是學(xué)校工作的重中之重，從小在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷給孩子灌輸法律的意識(shí)，讓其從小都知法，懂法，守法。為此，特制定我班法制教育工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，對(duì)學(xué)生開展多種形式的普法宣傳教育，并組織參加各種社會(huì)法制實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，養(yǎng)成守法、用法的自覺(jué)性。二、活動(dòng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、法制觀念和學(xué)法知法、懂法、守法的自覺(jué)性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護(hù)自己的能力。、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹立自護(hù)意識(shí)。、活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長(zhǎng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備、讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自護(hù)技能。、組織學(xué)生收集交通安全小故事。、選好與訓(xùn)練中隊(duì)會(huì)主持。四、活動(dòng)過(guò)程主持人：同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)屬于我們，我們未來(lái)的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。學(xué)習(xí)交通安全法律法規(guī)是非常重要的。、交通安全在道路上行走要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過(guò)馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走；（）、行人不準(zhǔn)在車行道上追逐、猛跑，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然猛拐橫穿；（）、不準(zhǔn)在道路上扒車、追車，不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車或拋物擊車；（）、不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧；（）、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)；、乘車須知（）、不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛；（）、機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外；（）、乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西；（）、不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；（）、不乘坐超載車輛，不乘坐無(wú)載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛；、騎車須知（）、未滿十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車；（）、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準(zhǔn)突然拐彎；（）、不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)攀扶其他車輛或手中持物；（）、不準(zhǔn)車輛并行、互相追逐或曲折競(jìng)駛；（）、要經(jīng)常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問(wèn)題時(shí)不能騎車，應(yīng)與時(shí)修理；（）、不準(zhǔn)撐傘騎車，不準(zhǔn)騎車帶人；（）、不準(zhǔn)在道路上學(xué)騎車；（）、不準(zhǔn)在車行道上停車或與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行；、組織學(xué)生觀看《小小律師》，進(jìn)行《預(yù)防未成年人犯罪法》、以與有關(guān)“交通”、“安全”法規(guī)學(xué)習(xí)、節(jié)假日生活的指導(dǎo)等，做一個(gè)遵紀(jì)守法、文明合格的小市民。、通過(guò)《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣，同時(shí)利用黑板報(bào)、演講會(huì)等豐富多彩的形式營(yíng)造濃厚的法治氛圍，加強(qiáng)對(duì)課間紀(jì)律、午間紀(jì)律、放學(xué)排隊(duì)紀(jì)律等各項(xiàng)規(guī)定的宣傳。、關(guān)注弱勢(shì)群體，做好特殊家庭學(xué)生的道德教育。加強(qiáng)家校聯(lián)系，平時(shí)多接觸、多了解、多談心，強(qiáng)化思想工作，耐心細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，切切實(shí)實(shí)把工作做實(shí)，防止違法犯罪與重大違紀(jì)事情的發(fā)生。要關(guān)心外地民工子女的學(xué)習(xí)與生活，給他們多一份關(guān)心。、總結(jié)知法，懂法，守法是每個(gè)社會(huì)公民都應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的棟梁。因此，法制教育已成學(xué)校教育的重要一部分。我校為了將法制教育落實(shí)到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能深入了解法律，開展了法制教育宣傳月活動(dòng)。我們?nèi)ǎ┌嘀嘘?duì)認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：在這法制教育里，我中隊(duì)學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《新交通法》；開展了“法制教育”主題隊(duì)會(huì)，對(duì)一些日常生活中一些情況，進(jìn)行辯析與討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)自己具有哪些權(quán)力有更深更明確地了解，對(duì)交通規(guī)則有了更深一步的了解，懂得怎樣保護(hù)自已的人身安全，如何區(qū)分交通責(zé)任事故；通過(guò)主題隊(duì)會(huì)的討論與辯析，學(xué)生們明白哪些事看起來(lái)是小事，但也是觸犯法制的，并能以此警示自己，做個(gè)合法的好學(xué)生。第十一課時(shí)遵守公共秩序教學(xué)要求：

認(rèn)知：、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。

、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。

行為：、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。

、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)要點(diǎn)：

、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。

、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話，引入新課、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉兀空?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行

、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）

思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

、師講解告訴學(xué)生：

公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。

、出示（一個(gè)小學(xué)學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）

教師提問(wèn)、學(xué)生討論：

①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃?？（排?duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）

②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃樱?/p>

③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）

師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。、出示圖：

（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）

問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大板書：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。三、深化認(rèn)識(shí)

下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。

、有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

、一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個(gè)人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導(dǎo)

、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。．上車時(shí)；．到影劇院；．到游樂(lè)場(chǎng)；．在商店

五、深入導(dǎo)行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。

、你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。

師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！第十二課時(shí)對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防教學(xué)目的：