25慢性子裁縫和急性子顧客教學目標：1.認識會意字“承””泄”等9個生字，會寫“夾、襯”等12個生字，正確讀寫“襯衫、負責、手藝”等詞語，積累“衣“字旁的字。2.分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會人物的性格特點。3.了解故事的內(nèi)容，復述故事。4.感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。教學重點：分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會人物的個性特點。教學難點：感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會復述故事。教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、揭題激趣同學們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學習的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書課題并齊讀課題。知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發(fā)現(xiàn)和想說的嗎？指導兩讀課題：齊讀課題，請突出人物的性格；齊讀課題，請突出人物的身份。二、初讀課文，初步感知故事的內(nèi)容。1.借助注音讀準生字詞，讀通句子。2.思考：故事按什么順序講述了一件關(guān)于什么的事情？三、交流反饋1.檢查詞語認讀。2.書寫生字：重點指導“卷”和“衫”，“卷”強調(diào)兩橫，“衫”強調(diào)衣字旁的正確寫法，規(guī)范寫好三撇。3.交流問題2，相機板書（生成課后的表格）。你覺得故事有趣嗎？趣在哪里？（從“變”——與“不變”感受體會。）四、熟讀對話，抓住關(guān)鍵詞句做閱讀批注，體會人物性格特點。第二課時一、回顧導入回顧故事內(nèi)容：誰能按衣服的變換或時間的變化來說說故事的主要內(nèi)容？二、品讀對話，感受故事的趣味(一)小組練習，分角色朗讀，根據(jù)關(guān)鍵詞及標點的提示，讀出裁縫和顧客的語氣。（二）指導朗讀，通過神態(tài)、動作及標點符號的提示，體會人物性格。1.交流急性子顧客的急：文中的哪些語句讓你感受到了急性子顧客的急？預設(shè)：（1）請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……（三個問號，三個季節(jié)讀出一次比一次急切；一個省略號，讓學生想象省略的時間，再次感受急性子的急。）（2）顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”（創(chuàng)設(shè)對比句加以體會“顧客站起來”哪種寫法好，為什么？）（3）不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說：“我不做棉襖了！”（“跑”用得好嗎？）……遷移上面的學法，小組自主交流學習慢性子裁縫的。三、學習復述這個故事多么有趣呀，你能回家后給家長講講嗎？只有會復述了，才能講給家長聽。借助板書練習復述。組內(nèi)練習復述.推選代表全班展示復述，評選優(yōu)勝小組。四、課堂小結(jié)借助板書，課堂小結(jié)。四天的時間，顧客的服裝要求接連發(fā)生四次變化，多么有意思的創(chuàng)編啊。同學們，大膽發(fā)揮你的想象，你也能創(chuàng)編出有趣的故事。五、拓展閱讀《大個子老鼠小個子貓》先讓學生看題目展開想象，編一個有趣的故事情節(jié)。2.推薦閱讀周銳的童書《大個子老鼠小個子貓》。板書設(shè)計：25慢性子裁縫和急性子顧客第一天做上能穿冬棉襖第