第第頁小班語言請客教案

小班語言請客教案1

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.學習詞匯：“又紅又大”。

3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

4.通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動過程：

一、老師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰啊?

2.師：小猴今日邀請了很多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

二、老師出示PPT，講解并描述故事一遍。

(一)引導幼兒熟識故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字?

2.今日小猴為什么特別興奮?

3.哪些伙伴到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)

(二)引導幼兒學習禮貌用語，提問：

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“感謝!”“不用謝”)

2.小猴為什么最末才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應當先請客人吃)

三、師生一起完整講解并描述故事《小猴請客》，進一步練習運用禮貌用語。

師：請小伙伴和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小伙伴們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

五、幼兒進行故事扮演，老師指導。

1.老師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，留意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小伙伴閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(老師出示桌子、桃子等道具)

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

師：小伙伴們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎?

附：故事《小猴請客》

多么漂亮的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今日小猴特別興奮，伙伴們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請伙伴們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“感謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“感謝!”小猴說：“不用謝!”

最末，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最末才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應當客人吃?！?/p>

伙伴們都說：“小猴真好!”

故事：

有一次，小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說："喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小熊貓一聽，趕忙說"不行，我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂，長耳朵，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小兔一聽，趕忙說："不行，我很忙!"說完，也把電話放下了。最末，小猴又給小豬打電話說："喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小豬趕忙說："不行，我很忙!"它也把電話放下了。

小猴心里很難受，就一個人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句靜靜話。小猴聽了興奮極了!

最末，小猴究竟請到了小熊貓、小兔、小豬。

活動反思：

從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、開心的活動中學到知識。我還會多加熬煉自己的語言表達技能，會在今后的工作中使自己一般話說的更好。

森林里有一只小猴，它特別愛交伙伴，它想要許多許多的伙伴，可是，森林里的小動物們都不情愿做它的伙伴。小猴覺得很古怪，可就是不知道緣由。

小班語言請客教案2

活動目標：

1、創(chuàng)設情境引導幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌控每種動物的叫聲及喜歡的食物，鼓舞幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

活動預備：

1、兒歌的配套圖譜。

2、小伙伴操作卡〔動物與食物〕。

活動過程：

一、導入活動

老師："大家好，你們知道它是誰嗎？""今日巧虎過生日，請來了很多小動物，聽！它們來了！"〔敲門聲〕"猜猜是誰在敲門??？""我們請它進來吧。"〔出示小狗圖〕"這是誰啊？""小花狗，怎么叫的？"〔小花狗，汪汪汪〕"它喜愛吃什么？"〔幼：吃骨頭

出示骨頭圖〕"吃什么，吃骨頭。""又有很多小動物來了。"〔出示貓、雞、羊的圖片〕

二、在情境中引導幼兒大膽講解并描述

1、觀賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"

2、學習完整兒歌老師："兒歌好不好聽?。磕銈兿氩幌雽W?。?"小伙伴們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創(chuàng)編兒歌〔請小伙伴找一找與動物相對應的食物〕老師："還有很多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好伙伴說說這個小動物喜愛吃什么？"

三、結束部分

老師："小伙伴手中的小動物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。"

小班語言請客教案3

活動目標:

1.知道做主人要熱忱,有做小主人的積極愿望。

2.知道故事的名稱,了解故事的情節(jié),掌控簡約的接待客人的禮貌用語。

活動預備:

1.圖片2.掛圖

活動過程:

一、出事猴子的圖片

提問:這是什么動物?(猴子),猴子會帶來什么事情呢?

二、講解并描述故事

1.老師來講一次故事,小伙伴認真聽。

2.集體進行聽故事。

3.提問

(1)故事的名字叫什么?(小猴請客)故事中有誰?(小猴、大象、熊貓、小白兔)

(2)今日小猴為什么那么興奮?哪些伙伴到小猴家來做客了?小猴怎樣接待客人的?

4.出示掛圖

小伙伴和老師一起來講一遍故事

提問

(1)客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學說“又紅又大”)

(2)自己為什么最末才吃桃子?

三、故事表演

(1)老師請小伙伴來當大象、熊貓、小白兔,老師當小猴,誰情愿來?(請個別幼兒)

(2)請幼兒來當小猴(小主人),再請個別幼兒當客人(大象、熊貓、小白兔)

總結:小猴是一個有禮貌的主人,其他小動物是有禮貌的小客人,你們怎樣做小客人、小主人呢?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)

附:故事《小猴請客》

多么漂亮的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今日小猴特別興奮,伙伴們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請伙伴們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“感謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“感謝!”小猴說:“不用謝!”

最末,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最末才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應當客人吃。”

伙伴們都說:“小猴真好!”

小班語言請客教案4

【設計思路】

幼兒的情感體驗是需要詳細的形象材料的。通過徑直感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最末才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟識的生活內(nèi)容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的愛好，并學會在運用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的歡樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。

【教案目標】

1、了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

2、引導幼兒感受伙伴友好相處的歡樂。

【重難點分析】

重點：了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

【教案預備】

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個

2、了解有關動物習性。

3、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物〔小魚、肉骨頭、蘿卜圖片〕

4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片

【教案過程】

一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的愛好師：小伙伴，看，誰來了？

幼兒：小熊師：今日小熊請客，他預備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜想讓我們一起聽聽故事，看看究竟請的誰？

〔依據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采納徑直導入的方法，徑直出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的愛好。〕

二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、老師利用動物玩具完整講解并描述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

〔1〕小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

〔2〕小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

〔3〕小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

〔4〕三個小動物最末對小熊說什么？為什么要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……

1、幼兒積極發(fā)言爭論這三種動物喜愛吃什么？依據(jù)幼兒回答出示相應的食物圖片

2、引導幼兒正確運用禮貌用語及角色對話。

〔本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的涌現(xiàn)更增加了幼兒的愛好，同時拓展了幼兒的知識〕

三、分角色表演，學說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維〔3分鐘〕

1、老師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演

2、老師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動運用禮貌用語“你好”、“感謝”

〔本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內(nèi)容〕

四、聽音樂學小動物走路活動結束?！?分鐘〕

【活動延伸】

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

2、回家請爸爸媽媽援助了解更多小動物的食性。

小班語言請客教案5

設計思路

幼兒的情感體驗是需要詳細的形象材料的。通過徑直感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最末才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟識的生活內(nèi)容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的愛好，并學會在運用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的歡樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。

活動目標

1、了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

2、引導幼兒感受伙伴友好相處的歡樂。

重難點分析

重點：了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

活動預備

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個2、了解有關動物習性。

3、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物〔小魚、肉骨頭、蘿卜圖片〕4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片活動過程

一、導入：

出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的愛好師：小伙伴，看，誰來了？

幼兒：小熊師：今日小熊請客，他預備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜想讓我們一起聽聽故事，看看究竟請的誰？

〔依據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采納徑直導入的方法，徑直出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的愛好。〕

二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、老師利用動物玩具完整講解并描述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

〔1〕小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

〔2〕小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

〔3〕小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

〔4〕三個小動物最末對小熊說什么？為什么要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言爭論這三種動物喜愛吃什么？依據(jù)幼兒回答出示相應的食物圖片2、引導幼兒正確運用禮貌用語及角色對話。

〔本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的涌現(xiàn)更增加了幼兒的愛好，同時拓展了幼兒的知識〕.

三、分角色表演，學說禮貌用語。

發(fā)散幼兒思維〔3分鐘〕1、老師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演2、老師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動運用禮貌用語“你好”、“感謝”

〔本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內(nèi)容〕

四、聽音樂學小動物走路活動結束?！?分鐘〕活動延伸

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

2、回家請爸爸媽媽援助了解更多小動物的食性。

小班語言請客教案6

活動目標

1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。

2．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4．懂得在別人有難的時候要想方法去援助他們。

教學重點難點

重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環(huán)境。

難點：感受伙伴友好相處的歡樂，理解學會運用禮貌用語，鼓舞幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

活動預備

1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。

2、材料預備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡假設干〔小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等〕④畫好的盤子4個，〔以上皆為自制磁性教具〕

活動過程

一、情境導入

1．老師導語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物伙伴要和我們說話，看，它是誰？”

出示小熊圖片，相互問候。〔禮儀滲透：〕

問題〔以小熊的口吻〕

①“小伙伴，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜愛吃些什么食物呢？”

②“我今日請了幾位伙伴來和我過生日，我為它們預備了好吃的食物，看看都是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：依據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？

3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然后按要求放食物。

要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里〔蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令〕

4、看：幼兒看老師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽老師仿照小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。

5、禮儀滲透：小動物們輕輕扣小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候?！怖蠋熍c幼兒共同參加〕

三、爭論與操作：請小動物們用餐

1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”

解決：請小伙伴們說答案，老師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。

2．幼兒依據(jù)爭論結果再次為小動物們分食物。

四、爭論

問題〔以小熊的口吻〕“小伙伴，我們動物是人類的伙伴，你們應當怎樣對待我們呢？”

提示：引導幼兒回答時，不能簡約的說“好好對待它。”要說的詳細一點，并且留意有感情的表達自己的想法。

五、活動延伸

把故事講給你的爸爸媽媽聽。

小班語言請客教案7

活動目標：

1、了解幾種小動物的食性，喜愛聽故事。

2、了解請客、做客的簡約禮節(jié)。

3、感受伙伴友好相處的歡樂。

活動預備：

1、多媒體課件；

2、小熊胸卡一個，小貓、小兔、小狗胸卡假設干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片假設干盤〔蛋糕盤〕。

活動過程：

一、課件導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、出示小熊家的課件，提問幼兒：

〔1〕老師：小伙伴，看這是誰的家〔幼兒觀測后說出小熊的家〕

〔2〕老師：猜猜今日他要在家做什么你是怎么看出來的〔引導幼兒說出今日小熊要請客〕

〔3〕老師：奧原來今日小熊過生日，要請它的好伙伴來家里做客，小伙伴看小熊都預備了哪些好吃的東西啊〔引導幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒依據(jù)食物猜一猜小熊會請哪些客人，以此提高幼兒留意力，引發(fā)幼兒愛好〕

二、引導幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。

1、課件演示，了解故事內(nèi)容。

〔1〕演示課件〔小貓聲音〕引導幼兒爭論：“小伙伴聽一聽誰來了〔小貓〕它怎么叫〔喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒仿照小貓?！衬悄銈冎佬∝堊類鄢允裁磫帷灿變夯卮稹承∝堃娏诵⌒軙趺凑f〔小熊你好〕小熊又會怎么說呢〔你好小貓，快請坐〕

〔2〕演示課件〔小狗聲音〕引導幼兒爭論：“小伙伴聽一聽誰來了〔小狗〕小狗怎么叫〔汪汪汪并啟發(fā)幼兒仿照小狗?！承」纷類鄢允裁础灿變夯卮稹承」芬娏诵⌒苷f：〔幼：小熊你好〕小熊說：〔你好小狗，快請坐〕

〔3〕演示課件〔小兔〕老師：小伙伴看誰來了〔小兔〕小兔最愛吃什么〔蘿卜〕小伙伴真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小伙伴們我們學學小兔子?！灿變悍抡铡承⌒芗业搅?，小兔見到小熊說：〔幼兒：小熊你好！〕小熊說：〔幼兒：小兔你好！開請坐！〕

〔4〕課件演示客人拿到食物不興奮的圖片；老師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動物們的面前，小伙伴們看小客人興奮嗎為什么〔引導幼兒說出食物分錯了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物〕

〔5〕課件演示客人興奮的吃著自己愛吃的食物圖片；老師：經(jīng)過小伙伴們的援助，客人們究竟吃到了自己喜愛的食物，小熊也特別興奮說：感謝小伙伴們！

〔6〕小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎〔感謝你，小熊〕

2、利用手偶玩具講解并描述故事，進一步引導孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“感謝”。進一步鞏固對故事的理解。

三、游戲：《生日派對》

1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參與生日派對。

2、啟發(fā)幼兒一起唱生日歡樂歌。

3、啟發(fā)“小動物們”去選擇自己喜愛的食物。

小班語言請客教案8

設計思路：

幼兒的情感體驗是需要詳細的形象材料的。通過徑直感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最末才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟識的生活內(nèi)容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的愛好，并學會在運用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的歡樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。

活動目標：

1、理解故事，了解幾種動物的食性。

2、喜愛聽故事，感受故事中伙伴友好相處的歡樂。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

2、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物〔小魚、肉骨頭、蘿卜圖片〕

3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片。

4、《小熊請客》故事、幼兒用書。

活動過程：

小班語言公開課教案詳案《小熊請客》含PPT課件

1、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問，請幼兒選擇合適的動物圖片。

小貓來了，小熊要請他吃什么？

小狗來了，小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊要請他吃什么？

三個小動物最末對小熊說什么？為什么要這樣說？

2、老師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“感謝”。

三、分角色表演，學說禮貌用語。

1、老師講故事，鼓舞扮演小動物的幼兒仿照小動物進行對話?！卜磸驼埐煌變哼M行〕。

2、老師請幾名幼兒戴上動物頭飾，利用食物分角色表演故事。

活動延伸：

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

2、回家請爸爸媽媽援助了解更多小動物的食性。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會留意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班語言請客教案9

活動目標：

1、在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。

2、能運用已有閱歷，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。

3、體驗援助小動物的歡樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜歡之情。

活動預備：

1、《小老虎請客》PPT課件。

2、操作學具。

3、幼兒人手一份各種食物卡片。

活動過程：

1、導入活動--聽聲音猜動物

1)觀看PPT課件--《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么快樂?我們來問問它吧!

2)創(chuàng)設小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什么這么快樂?

小老虎：大家好，我是小老虎，今日我過生日，請來了很多小動物。聽!它們來啦!小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢!

3)聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)

2、在情境中引導幼兒大膽講解并描述

1)分句學習兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人預備了好吃的食物。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜愛的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

2)完整學習兒歌

(1)看PPT課件學習兒歌：小伙伴真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的'兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)

3、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去款待它們吧!(請小伙伴找找與動物或食物相對應的伙伴)

4、結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

活動反思：

喜愛小動物好像是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上表達的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現(xiàn)，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設計中，也加入了我的一些思索。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物依據(jù)幼兒閱歷，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音仿照小動物的叫聲。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。援助后面學習兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導幼兒大膽講解并描述1、分句學習兒歌看到PPT里涌現(xiàn)小老虎給客人預備的食物，孩子們立刻就能說出來，為了讓幼兒學會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學會完整表達。

在第一個小動物提問它喜愛吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物涌現(xiàn)都用不同的方式，老師提問越來越簡約，幼兒說的更多。當?shù)谒膫€小動物涌現(xiàn)，徑直讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2、完整學習兒歌有了上面的鋪墊，幼兒依據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠依據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌控狀況較好。

3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌控一些學習兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能依據(jù)圖譜將很多小動物都能按這樣的句式說出來，掌控好的學習方法。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是進展幼兒的語言技能、認知技能、擅長思索以及積極的情感、立場等。最末一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

小班語言請客教案10

設計意圖：

動物是人類的好伙伴，喜愛小動物是幼兒的天性。我發(fā)覺有的時候小伙伴看見老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會不由自主用自己的方式去表達愛意。慢慢地我又發(fā)覺幼兒對小動物的特征產(chǎn)生愛好，為了滿意幼兒愛好，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運用語言描述動物的叫聲和知道其喜愛吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達，培育小班幼兒的語言表達技能。

活動目標：

1.觀測畫面，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內(nèi)容。

2.在聽聽、講講、找找中掌控每種動物的叫聲及喜歡的食物，借助兒歌進行大膽表達。

3.援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預備：

1.《小老虎請客》PPT。

2.兒歌《小老虎請客》教學圖譜。

3.幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。

4.認識標記圖。

活動過程：

一、導入活動--聽聲音猜動物

1.觀看PPT課件--《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么快樂?我們來問問它吧!

2.創(chuàng)設小老虎請客情境幼(師)："小老虎，你好，請問你為什么這么快樂?

小老虎："大家好，我是小老虎，今日我過生日，請來了很多小動物。聽!它們來啦!"(此環(huán)節(jié)設計緣由：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習慣)。

小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢!

3.聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒辨別生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒仿照小動物叫聲的愛好，學說"什么動物，怎么叫?"的句式。)

二、在情境中引導幼兒大膽講解并描述

1.分句學習兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人預備了好吃的食物。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜愛的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

(分析：平常生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清晰地表達，就像這首兒歌，老師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是"兩個、三個字"，通過圖示，讓幼兒學說完整地一句話)。

(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時老師可以通過兒歌的圖譜，援助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)

2.完整學習兒歌

(1)看圖譜，學習兒歌師：小伙伴真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)邊說兒歌，邊表演(分析：由于前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應當比較簡單，此環(huán)節(jié)也是為了進一步讓幼兒學會看圖說兒歌，從而發(fā)覺兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)

3.創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)

三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去款待它們吧!

(請小伙伴找找與動物或食物相對應的伙伴)(分析：最末一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，依據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)

四、結束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

活動反思：

喜愛小動物好像是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上表達的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現(xiàn)，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設計中，也加入了我的一些思索。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物依據(jù)幼兒閱歷，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音仿照小動物的叫聲。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。援助后面學習兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導幼兒大膽講解并描述1.分句學習兒歌看到PPT里涌現(xiàn)小老虎給客人預備的食物，孩子們立刻就能說出來，為了讓幼兒學會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學會完整表達。

在第一個小動物提問它喜愛吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物涌現(xiàn)都用不同的方式，老師提問越來越簡約，幼兒說的更多。當?shù)谒膫€小動物涌現(xiàn)，徑直讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2.完整學習兒歌有了上面的鋪墊，幼兒依據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠依據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌控狀況較好。

3.創(chuàng)編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌控一些學習兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能依據(jù)圖譜將很多小動物都能按這樣的句式說出來，掌控好的學習方法。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是進展幼兒的語言技能、認知技能、擅長思索以及積極的情感、立場等。最末一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

小班語言請客教案11

活動目標：1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話：〔小狗〕我請你吃〔肉骨頭〕。

3、援助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

活動預備：1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具假設干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物假設干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程：一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒愛好。

大班小伙伴做主人，在餐桌上擺上三盆菜，預備款待客人。

表演內(nèi)容

主人：今日，我要請三個小動物來家里作客，我預備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜歡吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小伙伴，你們猜出是誰嗎？〔小狗〕

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小伙伴，這是誰呀？〔小兔〕

小兔，我請你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小伙伴：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰情愿幫我款待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

一小伙伴：小公雞，我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：感謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

二、回憶表演內(nèi)容，學說話“***，我請你吃***”

提問：1、姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜愛吃什么菜？

2、姐姐請小動物吃東西時，說了一句什么話？

〔幼兒練習對話〕

三、自由活動，鞏固說“***，我請你吃***”

老師：今日，我們班還來了很多動物伙伴，認識一下它們

〔幼兒每人抱回一個小動物玩具〕

老師在前面預備了很多小動物愛吃的菜，請小伙伴找食物喂給小動物吃，還要說一句好聽的話。

老師巡回指導，要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結束活動

小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。

小班語言請客教案12

活動目標：

1.了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

2.初步進展幼兒的動手技能、口語表達技能和記憶力。

3.引導幼兒感受伙伴友好相處的歡樂。

4.引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重點難點：

活動重點：

了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

活動難點：

了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

活動方式：

集體和個別結合進行

活動預備：

物質預備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識預備：了解有關動物習性。

活動過程：

一、導入〔2分〕

老師出示課件，引發(fā)幼兒學習愛好。

二、開展：〔11分〕

1.引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

〔1〕出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今日小熊請客，預備了好多好吃的，他要請誰呢？”

〔2〕老師利用課件完整講解并描述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

〔3〕用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個小動物涌現(xiàn)的順次是怎樣的？最末對小熊說什么？為什么要這樣說？

〔3〕老師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動運用禮貌用語“你好”“感謝”。

2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

〔1〕老師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

〔2〕老師講故事，鼓舞扮演小動物的幼兒仿照小動物進行對話。

三、結束：〔2分〕

講評幼兒的表現(xiàn)。

教學反思：

本次活動選自主題五：我的動物伙伴中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們爭論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。

一、在請客上做文章。

活動的預備階段，我就問小伙伴家里邀請來賓嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些預備？小伙伴有的說：“請客之前會把家里整理潔凈，并把家里布置的漂美麗亮的?！庇械恼f：“會預備許多好吃的。”教學時，我稍加轉變變成小動物請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。

二、明確目標適當指導。

老師首先應當明確預備教具材料目的是讓幼兒觀測畫面依據(jù)畫面所傳達的信息來學故事那么幼兒在表演故事時應當在符合故事大意的基礎上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場的先后，這個故事比較簡約，許多重復的話，幼兒一學就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓舞！

三、給幼兒自己選擇的機會。

表演故事時，讓孩子們先說說喜愛誰？為什么？這樣對于表演有所援助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象制造性表現(xiàn)。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小伙伴的話。可以先選出一組當做范例，當眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師實時的指導，比如：有喜愛小熊的都站起來學小熊等。

總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間安排要掌控好，重難點做到心中有數(shù)！

小班語言請客教案13

活動目標：

1、創(chuàng)設情境引導幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌控每種動物的叫聲及喜歡的食物，鼓舞幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

活動預備：

1、兒歌的配套圖譜。

2、小伙伴操作卡(動物與食物)。

活動過程：

一、導入活動老師："大家好，你們知道它是誰嗎?""今日巧虎過生日，請來了很多小動物，聽!它們來了!"(敲門聲)"猜猜是誰在敲門啊?""我們請它進來吧。"(出示小狗圖)"這是誰啊?""小花狗，怎么叫的?"(小花狗，汪汪汪)"它喜愛吃什么?"(幼：吃骨頭出示骨頭圖)"吃什么，吃骨頭。""又有很多小動物來了。"(出示貓、雞、羊的圖片)

二、在情境中引導幼兒大膽講解并描述

1、觀賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"

2、學習完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊?你們想不想學啊?""小伙伴們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創(chuàng)編兒歌(請小伙伴找一找與動物相對應的食物)老師："還有很多小動物也來做客，就在