劉楨《贈從弟》---歷年中考鑒賞試題劉楨《贈從弟》---歷年中考鑒賞試題劉楨《贈從弟》---歷年中考鑒賞試題資料僅供參考文件編號：2022年4月劉楨《贈從弟》---歷年中考鑒賞試題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：劉楨《贈從弟》賞析題譯文：高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！本詩是一首詠物詩，作者歌詠了松柏（不畏狂風嚴寒）剛勁頑強的“本性”，表達了自己對松柏一樣堅貞自守高風亮節(jié)的追求和對弟弟的勉勵的情懷。四兩句詩中的兩個“一何”,表達上各有什么不同？

答：第一個“一何”突出谷中風的迅疾兇猛，第二個“一何”突出青松的雄健挺拔。3.詩是怎樣表現(xiàn)松樹不畏“凝寒”而“有本性”的品質(zhì)的？

答：高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。詩人采用反襯的手法，把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過描畫它與狂風、冰雹的搏斗，突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質(zhì)、形象。4.詩人如此描繪松樹的形象，結(jié)合詩題，說說作者寫作的用意。答：詩人以松柏托物言志，勉勵他的堂弟要堅貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅定的人格追求。5.這是一首詠物詩，詩歌標題是《贈從弟》而內(nèi)容卻寫“松”，請你簡要分析作者的用意何在。答：本詩以松柏為喻（使用象征手法），贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力，表達了作者自己堅守的品格及對從弟的勸勉之意。

6.三、四兩句詩用了什么手法“風聲”“松枝”各有什么含義

答：三四句用了襯托手法(或者是對比)，用谷中風的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔?！帮L聲”象征險惡的環(huán)境，“松枝”象征正直的君子。

7.全詩塑造了一個什么樣的松柏形象抒發(fā)了作者怎樣的思想感情

答：塑造了一個雄健挺拔、挺立風中而不倒，端正、歷經(jīng)嚴寒而不凋，本性高潔、內(nèi)心堅勁的松柏形象。作者借松樹的高潔來自勉，并借以勉勵從弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

8.本詩表達了作者怎樣的旨趣？請簡要分析。

答：作品歌頌松樹不畏嚴寒、傲然挺立、堅貞不屈的高貴品質(zhì)，詩人以此自勉并勉勵從弟要不畏險惡環(huán)境，保持堅定、端正的高貴品格。起首四句,寫松樹在猛烈的寒風中堅強挺立的生命狀態(tài)，反映其不畏嚴寒、傲然挺立的精神品格;五、六句，寫環(huán)境惡劣，但松樹“常端正”；最后兩句以問答作結(jié)，揭示了松樹不畏嚴寒的原因。9.全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法表達了作者怎樣的情感

答：象征手法。全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。10.選擇題。對下列古詩理解不正確的一項是（C）A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風中的形象。B．三、四兩句連用兩個“一何”，第一個“一何”突出了風之大，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。C．反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風”的迅疾。D．本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。11.依據(jù)“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”，發(fā)揮想象，做一段景物描寫。（40字左右）示例：高山之巔，松樹高聳挺立，枝干虬勁，綠蔭凝碧。山風呼嘯而來，卷起沙石無數(shù)，松樹卻巋然屹立。理解性背誦。劉楨的《贈從弟》中勉勵人們要像松柏那樣堅貞，在任何情況下都要保持高潔品質(zhì)的詩句是：

（2）劉楨的《贈從弟》中以山風的猛烈來反襯松枝的剛勁的詩句是：