《麥哨》教課方案《麥哨》教課方案《麥哨》教課方案《麥哨》教課方案教課目的：1、經(jīng)過教課，“畔、兜、穗”等8個生字，學生能夠理解新詞。2、經(jīng)過“麥哨”，讓學生感覺農(nóng)村美景，感覺農(nóng)家孩子的田園生活。3、經(jīng)過文章的學習，從中感覺作者生動形象的語言，累積文中優(yōu)美的詞句。教課要點：經(jīng)過讀文識字，能充分理解麥哨的內(nèi)涵。教課難點：領(lǐng)會作者語言的意圖、準備性，累積佳句。教課準備：課件、音樂歌曲教課方法：情境創(chuàng)想法、朗誦感悟法教課要點：讓學生理解中間的意義。教課難點：學生都能嫻熟掌握。課前講話：聽音樂，辨樂器。教課過程：一、聚焦“麥哨”1、揭“麥哨”，齊讀課題。從方才的音樂賞識中能夠看出我們班同學可都是音樂鑒賞的能手，這節(jié)課，我們要去賞識一種天然的樂器，請看老師板書：麥哨。猜“麥哨”，出示閱讀要求。麥哨是什么呢？不如猜一猜。溝通反應，檢查生字詞。學“麥哨”課件出示：嗚卟，嗚卟，嗚野外里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？一聲呼，一聲應，忽高忽低，那么高興，那么柔美。嗚卟，嗚卟，嗚是誰又唱響了那高興、柔美的麥哨？一忽兒，四周都響了起來，你呼我應，此起彼落。那高興的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠、很遠此刻就讓我們隨著這麥哨聲，去野外看看，去湖畔搜尋孩子們吧。走進“野外”默讀課文的3-三6自然段，找出你自己最喜愛的句子，邊讀邊劃，并在旁邊寫上你喜愛它的原因。溝通，隨機指引預設(shè)：出示：頭幾日，野外里仍是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)瞬間，各處都是濃陰。金黃色的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。、感覺絢爛多彩的野外風光。、領(lǐng)會野外的豐產(chǎn)之樂、領(lǐng)會麥子的驕傲與快樂。出示：麥田換上了刺眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，如同曲譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。D、多么富裕生命力的野外啊，讓我們把這漂亮的野外深深地印在腦海中吧?。ㄅ錁防收b）三、走進“湖畔”1、湖畔的這群孩子在做什么呢？2、在這日然的草墊子上，你們最想玩什么游戲？想怎么玩??？（說話練習）3、寫作提示：只見二牛來了個倒豎蜻蜓，。自從上一次摔交競賽輸個小石頭后，虎子可向來憋著一股子氣不認輸呢，瞧，他們又較上勁兒了。。選擇一個你最感興趣的游戲場景，充散發(fā)揮你的想像，寫下來。（學生寫作，老師巡視）4、溝通：四、痛飲“茅茅針”出示：剝開葉片，將毛穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清冷的味道很快從舌尖直沁肺腑?。R讀，感覺茅茅針的清冷爽口）五、襯托提高主題聲聲麥哨，演奏出的是一幅色彩斑斕的畫，演奏出的是一首歡慶豐產(chǎn)的歌，演奏出的更是作者陳益那一段快樂自由自在的童年記