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課題還剩多少單元三課時共1課時主備人李杏萍第1課時課型新授授課時間使用人李杏萍學習目標1、通過自主學習，使學生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并能應用。

2、使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。3、在學習過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。學習重難點教學重點：初步理解減法的意義。教學難點：學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。課前準備課件導學過程思考與調整一、預習檢測：1+3=2+2=4+1=5+0=二、導入新課：出示果樹圖，讓學生觀察圖，讀取圖中信息，讓學生用自己的語言去描述這些信息。三、自主學習合作探究1、設問導學活動一：（1）課件出示樹上有5個蘋果圖示。（2）動態(tài)演示樹上掉下來2個蘋果。（3）樹上還剩幾個蘋果？和前面學習的內(nèi)容有什么不同？活動二：（1）課件出示有5塊奶酪的圖示。（2）動態(tài)演示小老鼠搬走2塊。（3）還剩幾塊奶酪？（4）我們來看看淘氣是怎樣想的？活動三：（1）總結以上兩題的共同點，像這樣的題我們可以怎樣列式呢？（2）說說5、2、3各表示什么？為什么用減法？活動四：畫一畫，算一算。（1）、說說圖或算式的意思。列出相應的算式，畫出相圖示。2、自主學習（1）你能像這樣說出幾個減法算式并讀出來嗎？（2）尋找身邊的減法問題。3、組內(nèi)合作交流當我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，用減法計算。四、匯報展示精講點撥1、小組匯報展示從圖中看出來。比5個少2個是3個。3從5個中去掉2個，可以用一個減法算式來表示，表示有5個蘋果，去掉2個2、教師精講點撥（1）5-2＝3中間的符號是減號，算式讀作5減2等于3（2）當我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，用減法計算。認識減法算式和減號。五、達標檢測畫一畫，算一算。（見課本28頁練一練1、2題）六、拓展延伸同桌兩人一起玩，一人拿數(shù)，另一人找算式。引導學生理解題意，得到樹上所剩蘋果的結果。強調學生初學減法的基本計算策略點撥：體驗從總數(shù)中去掉一部分求剩余部分用減法計算。強調學生初學減法的基本計算策略。引導認識減法算式和減號。引導學生理解加深對減法意義的板書設計還剩下多少5-2=3.

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